Pergunta
PERGUNTA: Hellow Dr. Sharon Rosen Lopez Eu sou da Etiópia, na África, a minha segunda filha é 2yrs e nove meses, dei à luz a ela para não pelo trabalho seu por CS i significa funcionamento e após ela se tornar seis meses ela não pode sentar-se sozinha, depois de nove meses ela pode, e ela não pode andar até que ela se tornou 2yrs, e agora ela não pode falar, ela não pode analisar as coisas que ela tem que fazer por esta idade. Eu a levei para um médico quando ela era 1yrs + 6 meses eo Dr. me perguntou se havia uma infecção durante a gravidez ou somthing assim, mas não houve nenhum problema durante meu período de gravidez e não houve falta de oxigênio b /c foi através da operação i entregue, mas o dr. me disseram que é somthing como síndrome, mas não há nada em seu rosto, ela é tão bonito e tem face ativa e contato visual normal e tamanho normal da cabeça e estrutura do corpo, de modo Dr. o que você acha problema da minha filha é por favor me dê alguns conselhos e atualmente eu mandá-la para uma escola da cuidado se ele ajuda-la em sua capacidade de falar. Agradecemos antecipadamente
RESPOSTA: Caro Frehiwot,
Estou tão triste de ouvir dos desafios sua filha está tendo, e eu aprecio que você tem sido claro em explicando a história do seu desenvolvimento . Infelizmente, eu tenho medo que eu não posso responder à sua pergunta, e sinceramente, é impossível para realmente fazer um diagnóstico sem ver alguém. Ainda assim, podemos tentar destrinchar alittle mais sobre o que está acontecendo com sua filha.
De sua descrição, parece que sua filha teve atrasos em diversas áreas do desenvolvimento da criança - habilidades motoras como sentar e habilidades de passeio, fala e linguagem e habilidades cognitivas como resolução de problemas. Do que você escreve, ela é uma criança afins que se envolve com os outros, mas ela ainda não desenvolveu a linguagem e ela não é descobrir as coisas como outras quase crianças de três anos de sua idade.
Eu tenho várias outras perguntas e, talvez, você pode escrever de volta e me diga mais. Primeiro, como é a audição de sua filha? Ela alerta para sons que ouve quando ela está fora ou em casa, e ela vira a cabeça quando você chamar o nome dela? Até que ponto ela entender quando você falar com ela? Você normalmente simplificar a sua língua quando você está falando com ela e como ela responde quando lhe fazer perguntas? Será que ela dizer adeus quando você diz adeus? Quando você pergunta a ela se ela está com fome, ela virá para a mesa e sentar-se? Será que ela vai correr em cima de obter seus sapatos se você pedir a ela para encontrá-los ou olhar debaixo da cama para ver se eles estão lá? Eu estou querendo saber também como sua filha comunica seus desejos e necessidades. ela está fazendo alguns dos sons de sua língua nativa, e que ela use gesto - apontando para as coisas para mostrar-lhe o que ela quer, balançando a cabeça ou usando olhar olho para responder quando você perguntar-lhe alguma coisa? Além disso, como é que a sua filha jogar? Será que ela gosta de brinquedos e em caso afirmativo, quais os brinquedos? Será que ela gosta de ouvir ou olhar para os livros ou assistir TV ou dançar a música. E o que é que ela gosta de fazer na creche? Será que ela executar com outras crianças, e ela rir e chorar quando há algo engraçado ou triste? Será que ela gosta de colorir e ela pode usar as mãos bem?
Quando avaliamos uma criança, olhamos para muitas áreas diferentes de desenvolvimento para tentar entender a criança plenamente. Pedimos sobre a alimentação de habilidades - é sua filha capaz de alimentar-se e ela gosta de uma variedade de alimentos? Nós iria verificar para ver suas habilidades orais - se ela pode imitar-me quando eu ficar fora minha língua, e sorrir como eu, e clique em sua língua como eu. Eu, claro, ver se ela poderia imitar qualquer um dos sons que eu faço - Parece simples da fala e talvez não sons da fala, como o som de uma sirene ou um acidente de carro. E notamos como seus sistemas sensoriais e motores estão funcionando - ela andar e correr com um equilíbrio fácil e, assim como qualquer outra criança, ela está assustada facilmente por ruídos altos, que ela evite tocar algumas coisas e ela vai deixar você lavá-la enfrentar e escovar os dentes sem qualquer problema? Observamos também a comportamentos em geral - existem comportamentos peculiares que sua filha tem que são diferentes do que outras crianças de sua idade, e ela é capaz de caber em creche como as outras crianças, ou que ela tem necessidades especiais na sala de aula? ela é uma criança feliz a maior parte do tempo, ou ela é uma criança que é facilmente irritada? Como você pode dizer, tentando entender onde problema de uma criança encontra-se não é um processo simples.
Sem saber todas essas informações, eu realmente não posso ajudar você a entender a causa dos problemas de sua filha, e mesmo com essa informação ainda pode ser difícil para mim dizer. Se houver qualquer dúvida sobre o quão bem ela está ouvindo, então é importante começar com uma avaliação audiológica. Há algum centros médicos ou centros de desenvolvimento infantil, onde você pode tomar sua filha para tê-la avaliada por um profissional? Quando tiver a certeza de que sua audição está bem, você gostaria de ver um fonoaudiólogo /idioma para tê-la avaliada por seu desenvolvimento da linguagem. Como alternativa, uma vez que você menciona que ela não é a resolução de problemas bem quer, você pode querer primeiro levá-la a um psicólogo infantil clínica para testes. É claro que quem quer que você levá-la para deve ter experiência em avaliação de crianças!
O que posso fazer é dar-lhe idéias apenas alguns poucos para ajudar você a tentar ajudar competências linguísticas da sua filha. Possivelmente você já tentou estes já. Em primeiro lugar, fazer o divertimento linguagem e fala para ela e certifique-se de evitar que ela se sentir que quando você está tentando ensiná-la, é "trabalho". A maioria de nós não gosta de fazer coisas que são de trabalho - mesmo as crianças vão evitar coisas que são muito difícil para eles, e por isso temos o cuidado de certificar-se de que o que fazemos é divertido. Como a linguagem é aprendida através da imitação, que gostaria de ver o quanto podemos obter a sua filha para imitar. Pode ela e ela vai imitá-lo quando você coloca suas mãos até o teto? ela pode imitá-lo quando você ficar fora de seus lábios como um peixe? Ela pode fazer um som 'm' como você com os lábios fechados? E quanto a alguns dos outros sons de sua língua? A imitação é muito importante, e se ela não está imitando, então poderíamos começar com um programa para levá-la a aprender a imitar. E, se ela imita, então poderíamos jogar com sons e ver se poderíamos levá-la a imitar primeiros sons simples e sons, em seguida, mais difíceis de expressão (como 'sh' ou 's'). Gostaríamos de tentar muito para obter imitação de palavras simples - como "eu" ou "bye" - e se formos bem sucedidos com aqueles, então nós tentamos algumas palavras mais difíceis - '. Creche' como 'boa noite' ou Talvez ele iria ajudar sua filha a imitá-lo quando ela olha em um espelho. Talvez ela vai fazer mais sons quando ela está comendo. Nós iria procurar todas as maneiras que pôde para levá-la mais vocal e verbal. Sempre que tornaria nosso trabalho fala significativa e gostaríamos de jogar, enquanto nós praticamos discurso. Se sua filha é capaz de dizer as coisas, mas não usa as palavras que ela pode dizer, então poderíamos reter objetos e tentar levá-la a pedir para eles. Ou nós lhe daria uma escolha de duas coisas e tentar levá-la para nos dizer que uma das coisas que ela quer. E sempre que lhe daria um grande elogio - abraços e sorrisos e aplausos - quando ela diz alguma coisa! Nós definitivamente queremos recompensá-la por falar! Nós iria funcionar de forma semelhante na compreensão da linguagem da sua filha se isso também é uma área de necessidade. Se sua filha gosta de olhar para livros, teríamos seu ponto de objetos nos livros que nós nome, e gostaríamos de dizer as palavras lentamente, repeti-las, e quebrando as palavras para baixo em cada som (c u p). A repetição é uma estratégia-chave para usar para reforçar a aprendizagem! Nós seria semelhante tentar ajudá-la em jogo na resolução de problemas. Nós iria ensinar o seu primeiro, tomando-lhe a mão e mostrando-lhe como fazer alguma coisa, e então teríamos lentamente persuadi-la a fazer a mesma coisa por ela, ajudando-a enquanto ela possa precisar.
Quanto à sua creche atual, como são os seus professores com ela? eles são capazes de ensiná-la e trabalhar com ela? Existe alguma escola nas proximidades, onde eles fornecem ensino para as crianças que são como sua filha? Se você é capaz de levá-la para levá-la de audição ou sua linguagem avaliada por um profissional, talvez eles possam dizer de quaisquer programas especiais que podem estar disponíveis para sua filha.
Lamento que eu não tenha respondido à sua pergunta original, mas espero que esta nota é útil para você de alguma forma. Desejo-lhe o melhor em sua busca para encontrar respostas e para ajudar a sua filha.
Atenciosamente,
Sharon Rosen Lopez, MA, CCC-SLP
Speech /Language patologista
ps: Além disso, eu só quero lhe informar que eu não sou um médico . Eu tenho um grau de mestre na fala e linguagem, mas não um doutorado.
---------- ---------- ACOMPANHAMENTO
PERGUNTA: Hellow Ms /Mrs. Sharon Lopez
primeiro lugar, gostaria de lhe agradecer muito por sua utilidade e bondade em dedicar seu tempo e por me dar a sua ideia regaring saúde da minha filha.
Para responder às perguntas e questões que levantou sobre minha filha, ela nome é Dagmawit, e para lhe dizer mais sobre seu comportamento,
1. Ela pode ouvir e identifica muitos sons, como quando ela ouvir o sinal sonoro do carro de seu pai, ela diz Baba, e quando eu chamar o nome dela, ela responde ha, e somtimes ela me chamar de mamãe e ela chama de sua Nany por seu nome em sua terra natal idioma.
2. Quando falei com ela e perguntar se ela quer ir para a escola ou para o campo de jogos ou somthing que ela não me understnad ela vai dizer nada, mas se eu pedir-lhe para ir para uma caminhada ela imediatamente correr para a porta. Sims 3. ela pode ir para cima e para baixo na escada não grandes escadas, mantendo o equilíbrio, ela disse adeus agitando as mãos quando alguém saiu de casa ela disse H ... i ... quando alguém entrar na casa ou quando ela entrar no casa, ela adora assistir filme filhos, ela tenta abrir a TV por conta própria e ela gosta de brincar com os brinquedos, às vezes, ela o tempo todo dar ao grande abraço família inteira e beijar e também quando não permitimos-la de fazer mal coisas que ela começar contra nós, nos atingiu e ela fica com raiva e chorar, ela é tão agressivo que posso dizer.
4. Ela faz imitar a maior parte do tempo, sem saber o significado que ela imitar palavras e frases, mesmo difíceis como quando eu digo a ela "comer o seu almoço", ela respondeu-me "comer o seu almoço", quando sua irmã mais velha wirte ela quer escrever segurando a caneta assim como ela faz.
5. Sua interação com os outros na creche, como ela é beginer ela não interagem com as crianças lá, ela quer da Nany para levá-la o dia inteiro, mas eu lhes disse para não levá-la inorder para ela interagir com o ambiente . Quando eu contar a sua história e começou a "história de história que ela me responde e me dar o aviso para continuá-lo por sua língua nativa que copiar este de sua irmã.
Mas ela não analisar as coisas que ela deve fazer por esta idade, por exemplo, ela não me respondeu quando eu perguntar se ela quer comer chocolate somthing que as crianças adoram ela vai dizer nada que eu acho que você sabe o que quero dizer.
Eu acho que eu tentei mostrar-lhe algum do comportamento de Dagmawit. e na esperança de ouvir de você somthing sobre ela com a ajuda de Deus.
muito obrigado antecipadamente!
resposta
Hi Frehiwot,
Obrigado por todos os detalhes que você escreveu sobre as habilidades da sua filha. parece que ela tem alguma compreensão da linguagem e uso, e as habilidades de imitação verbal, e estou feliz em ouvir isso! estou contente também que você instruiu sua babá para colocá-la para baixo na creche enquanto ela não precisa ter alguma independência e interação com seus pares.
o que se reúnem a partir do que você escreveu é que sua filha tem recursos para a aprendizagem de línguas, mas que o seu processamento da linguagem - ou seja, sua capacidade de participar de escuta e compreensão, bem como para falar, é uma área de dificuldade especial para ela. Da mesma forma, ela é uma criança que é socialmente relacionado com membros da família, mas talvez ela é tímido ou ansioso quando fora de sua 'zona de conforto' em casa, e tem dificuldade em se engajar com os pares.
Existe algum centro perto de você que oferece terapia da fala e da linguagem? Eu gostaria que seria alguém que é profissionalmente treinado, que poderia trabalhar com Dagmawit! Parece-me que ela poderia se beneficiar de um programa de instrução muito bem estruturada que ensiná-la a interagir, brincar, assistir, ouvir e falar. Você já tentou ensinar seus rótulos de objetos? Se você colocar dois objetos à sua frente (como um livro e uma bola) e dizer-lhe para pegar um deles (talvez "livro"), ela vai fazer isso? Se não o fizer, você pode tirar a mão para o livro e ajudá-la a pegá-lo apenas como você diz 'pegar o livro.' Então você teria que repetir isso várias vezes até que ela não responde quando você dá o comando. Se ela é capaz de aprender, então ensinando Dagmawit que ela precisa fazer como você diz é uma parte importante deste processo instrucional! Você terá que ser firme com ela - embora não cruel - e primeiro ela vai aprender que ela não é livre para fazer o que quiser até que ela tenha seguido a sua directiva. Pode não ser o que ela quer, mas isso será essencial para ela aprender a ouvir e falar.
jogo Vocal e verbal e imitação que é significativo pode igualmente ser ensinada através de um monte de repetição. Você já tentou fazer com que a imitação verbal de sons que estão na sua língua? Por exemplo, se você jogar com sons, vai Dagmawit imitá-los? você pode ficar na frente de um espelho com ela e fazer caretas e ela também tornar esses rostos? Se você está jogando as meias em uma cesta e fazer um som engraçado, você pode ter a sua ajuda você jogar as meias na cesta e fazer o som como você? Mesmo que ela não faz o som, basta tê-la fazer o que você faz é um começo, e, em seguida, fazer isso em uma base regular pode ser uma maneira de fazer com que ela acabou de começar a fazer os sons também. Pode Dagmawit bolhas de sopro e vê-los deriva para o céu? se você continuar a dizer 'oo' quando você assistir as bolhas, talvez ela vai fazer o mesmo. Como o jogo de som, brincando com palavras como você mudar a sua inflexão vocal e - usando um monte de repetição! - É uma ótima maneira de ajudar as crianças aprendem a falar. repetição verbal que está dentro de um contexto significativo e inclui simples expansão dos enunciados é uma estratégia que fonoaudiólogos utilize sempre ao estimular habilidades de linguagem de uma criança - tanto compreensão da linguagem e produção! Por exemplo, quando você está assando biscoitos que você pode dizer: biscoito, mais cookies, meu biscoito, biscoito para Dagmawit, biscoito para a mamãe, comer biscoito, biscoito grande, uh oh ... bolinho de sujo, obter mais biscoitos, biscoito gostoso, não há mais cookies, biscoitos todos embora, biscoito e leite, biscoito na placa, fazer mais biscoitos ... etc. Em seguida, você pode até mesmo fazer um pequeno livro que mostra as etapas que você usou ao fazer seus cookies, e Dagmawit poderia até mesmo colorir as imagens --mesmo se ela rabisca por toda a página. Então você poderia usar esse livro para repetir a palavra 'cookie' ainda mais.
Frehiwot, espero que estas estratégias podem ajudá-lo em seus esforços para ajudar Dagmawit. Não se manter em contato e deixe-me saber se esta informação é útil, e como as coisas progridem para sua filha. Ele soa como ela tem capacidades que ela ainda não está capaz de acessar.
Desejando-lhe a melhor sorte!
Sharon Rosen Lopez, MA, CCC-SLP
Speech /Language patologista