Pergunta
Olá,
Minha filha tem 17 meses de idade. Ela disse que sua primeira palavra "dada" aos 6 meses de idade. Em cerca de 12 meses, disse diria "mama" "dada" "bah" (bola) "gato" "i didi" (eu fiz isso) "yah" (yay) "i gah" (I get) "Gog" ( cão) "nuckem" (a palavra que ela associado com comer) "duh" (pato) e ela também diria outras palavras na ocasião, mas não de forma consistente.
sinto que ela é excepcionalmente inteligente. Desde tenra idade, ela iria olhar para a foto dela se eu perguntei-lhe "onde está o bebê" ou olhar, aponte para, ou obter um objeto Perguntei-lhe sobre. Ela finge falar ao telefone, sabe onde as coisas são quando eu peço, ondas bye bye, alimenta-se (tem um pouco de dificuldade para obter a colher no ângulo direito), danças, canta (la la la), recebe o travesseiro quando eu dizem que o tempo da sesta, quando eu digo a ela que vamos adeus ela vai até a porta, etc., mas sua linguagem não parece estar progredindo.
quando eu chamar seu nome, ela geralmente me ignora, mas responde quando Eu digo "olha o que a mamãe tem". Seu dia-a-dia vocabulário consiste de "mãe /mãe /ma" "dada" "bah" (bola) "bobo" "baba" de "bebe" (baby) "mmm" (yum). Às vezes ela diz "dao-ah" (Dora) ou "nd nd" (boa noite). Ela não diz "gato" ou "Gog" (cão) ou "duh" (pato) mais muito mesmo quando eu pedir-lhe para dizer ou mostrar-lhe uma imagem, ela ri e pontos. Ela apenas recentemente aprendeu "na" (não) e usa-lo ao apontar seu dedo e balançando a cabeça. Ela começou a dizer a palavra luz, mas soa mais como "lahgl". Ela tenta dizer colher, mas é como ela está deixando escapar o ar "bmmm" - ela também faz esse som por outras palavras. Também "eh bbbb" e outros sons por enfiando a língua de fora. Ela é muito carinho e abraços e diz "awwww". Ela também diz "Zees" e acho que ela está dizendo "isto". Ela faz um monte de grunhidos "nngnn" e gritando quando ela não pode nos dizer o que ela quer. Eu tento muito difícil para anunciar palavras e sons de repetição. Ela adere a língua para fora um monte e faz um som como "Ledda Ledda" furando a língua para fora e (se isso faz algum sentido para você). Ela constantemente balbucia e fala em seu próprio idioma, mas nenhuma melhoria ou novas palavras. Eu sinto que ela está tendo problemas para fazer certos sons. A maioria das palavras ela diz são com um "b", "m" "l" "s". Muitas vezes ela faz uma cobra soa "tsssss" enfiando a língua de fora também. Ela repete certos sons mais e mais "da duh di di da da di di" ou "mm m ma mama mm mm" "la la lo la la" e muitas vezes acrescenta: "ah" de som antes de coisas como "baba ah" "ah bobo "" dada ah ". Ela faz muito poucos ruídos "rasberry".
Ela é sempre muito ocupados brincando com seus brinquedos ou dança (ela adora música) e tende a rir ou ficar chateado quando eu tentar incomodá-la a dizer coisas. Quando eu tento ler-lhe um livro, ela vira a página antes que eu possa terminar de lê-lo. Ela gosta de virar as páginas si mesma e virar para trás e para a frente e apontar para coisas diferentes. Quando eu pedir-lhe para apontar para uma maçã ou algo no livro ela vai, mas quando eu pedir-lhe para dizer que ela não vai e vai apenas virar a página. Ela não gosta de quebra-cabeças, ela fica frustrado muito rapidamente. Ela também adora sua chupeta, ela quer que ele constantemente. Ela não vai tirá-lo de falar, ela apenas grunhidos e pontos. Ela aponta para tudo e é muito curioso e observador. Estou extremamente preocupado com ela progressão discurso e ter pensado em levá-la para um fonoaudiólogo, mas gostaria de sua opinião em primeiro lugar. Aguardo sua resposta. Por favor, deixe-me saber se todos os outros detalhes são necessários. Agradeço antecipadamente :).
Resposta
Oi Nicole,
Muito obrigado para o detalhe que você incluiu na sua nota sobre as habilidades de fala e linguagem da sua filha. Eu sinto que eu sou capaz de ter um sentido de sua filha de tudo o que você escreveu, e eu concordo com você que a avaliação da fala /linguagem seria útil.
Fico feliz ao ler que sua filha está emocionalmente envolvente, desenvolveu brincadeira, é feliz, e "linguagem social dos comportamentos Usos - ela acena, e finge falar ao telefone. E você vai ficar feliz em saber que a capacidade da sua filha para dizer um 'l' é precoce para um 17 meses de idade, e que a sua simplificação de palavras como colher é uma característica do discurso típico de crianças com idade inferior a 3 anos. Mas alguns dos comportamentos que você menciona sobre as habilidades de fala e linguagem da sua filha são motivo de preocupação. Sua filha tinha início do desenvolvimento de fala e linguagem, parecia ter um vocabulário bem desenvolvido pela idade de 12 meses e, em seguida, seu crescimento vocabulário diminuiu, e ela está dizendo agora menos de 10 palavras em uma base regular. Seu uso das competências linguísticas que ela tem é inconsistente - ela diz palavras, mas também grunhidos e pontos para coisas que ela quer, fala-se em seu próprio idioma, e balbucia repetidamente com uma variedade limitada de sons da fala. Ela desenvolveu alguns padrões motores orais engraçado, juntamente com o discurso - ela fura para fora sua língua quando ela diz "ts", e faz barulhos de framboesa. Ela parece entender comandos de rotina, mas pode estar tendo alguma dificuldade assumindo o papel do ouvinte - ela está relutante em responder ao seu nome a menos que haja um motivador atraentes ( "Olha o que a mamãe tem!"), E ela prefere folhear as páginas de livros e apontando para imagens em vez de lentamente olhando e escutando enquanto você lê. Você notar que o discurso soa sua filha faz são sons feitos na parte da frente da boca - como b, m, d, e n, e l - mas ela não está dizendo palavras que começam com 'g' (/cão gog ) ou 'k' (cat) que ela disse quando ela tinha um ano de idade.
Além de suas preocupações sobre as competências linguísticas de sua filha, você também descrevem outras áreas de preocupação. Embora rápida para avaliar o seu ambiente e bom em entreter a si mesma, sua filha tem dificuldade em fazer puzzles, sons para ser insistente em fazer as coisas à sua maneira, e quer sua chupeta constantemente. E você vê-la ficar frustrado quando ela tem dificuldade com quebra-cabeças e quando não é possível comunicar o seu significado - o que é mais do que qualquer outra coisa um sinal de que a terapia da fala /língua seria útil! (Eu acho que, talvez, o principal objetivo da terapia da fala /linguagem é permitir que a criança a desenvolver uma relação positiva com a comunicação, o que tem um impacto tão forte sobre as habilidades de aprendizagem e sociais, bem como na auto-confiança e auto-estima).
Você está vivendo em os EUA? Se assim for, (como você já deve saber), sua filha pode ser capaz de receber uma avaliação da fala /linguagem livre através de seu Departamento de Intervenção Precoce do County. Mencionar que o desenvolvimento da linguagem da sua filha parece ter gradualmente reduzida depois de 12 meses de idade, que ela tem o seu 'próprio idioma ", é muitas vezes indiferente ao seu nome, e que ela torna-se frustrado quando não compreendido provavelmente mais do que inclinar a balança a favor do concelho de concordar que uma avaliação da fala /linguagem é necessário. Alternativamente, você pode ter um fonoaudiólogo /idioma privada avaliar as habilidades de sua filha, e pode ir para http://www.ASHA.org para encontrar um fonoaudiólogo /idioma com especialidade pediátrica na sua área.
eu gostaria de mencionar, Nicole, alguns poucos outros pensamentos. Fala e linguagem é aprendida através da imitação, e as habilidades imitativas são afetados por características de personalidade e temperamento. Sua filha de querer fazer as coisas à sua maneira pode ser um dos comportamentos que podem estar interferindo com suas habilidades de fala e linguagem, e se você é capaz de ajudá-la a aprender a ser o "seguidor" em vez do "líder", espero que suas habilidades de fala e linguagem vai começar a chutar mais. Isso é muitas vezes mais fácil de dizer do que fazer - Eu tenho trabalhado com crianças que têm grande dificuldade em seguir o exemplo de outra pessoa, e sabe o quão difícil pode ser para obter esse foco conjunta e capacidade de resposta. Você pode tentar jogar "siga o líder" ou outros jogos de tirar o turno muito simples - em que a única intenção é de se revezando - frente e para trás. Por exemplo, você pode ter um grupo de blocos ao lado de você, e dar-lhe um para lugar, e então você tomar uma volta a fazê-lo, em seguida, ela faz um, etc, e, finalmente, ela começa a bater-los - mas apenas quando você diga a ela que é hora! Gostaria também evitar colocar quaisquer exigências sobre a sua filha para citar coisas ou para dizer algo mais claramente. É bom para você modelar uma palavra do que ela diz de forma incorreta, e para que você possa repeti-lo devagar vezes alguns poucos, mas não colocar qualquer pressão sobre ela a repeti-lo - realmente quer que sua filha se sentir confortável com interações de conversação tanto quanto possível! Finalmente, dificuldade em fazer quebra-cabeças podem ser indicativos de dificuldades de processamento visual (um de meu filho teve esse problema), e não seria brincou em uma avaliação da fala /linguagem. Em vez disso, habilidades de processamento visual são avaliados por um psicólogo clínico.
Espero que esta nota é útil para você Nicole, e que a terapia de fala e linguagem vai realmente ajudar as habilidades de fala e linguagem da sua filha a surgir.
Boa sorte!
Sharon Rosen Lopez, MA, CCC-SLP
Speech /Language patologista
Westchester County, NY
http://www.SpeechSkillsForKids.com
http: //www. SpeechArts.com