Pergunta
Meu filho fez 3 em agosto e está em uma classe VPK para levá-lo preso em seu discurso. Ele é muito ativo, curioso, social, e pode ser mal-humorado às vezes. Seu discurso é quebrado como algumas palavras são muito claras, mas a maioria se transformar em murmúrio. Ele é capaz de formar 3 a 4 frases de palavras mas o discurso não é consistente. Seu professor afirmou que ela reconhece que ele está excluindo a sua primeira consoante para muitas palavras. Ela também afirmou que ela está tendo um momento difícil com ele em expressar memórias. Tal como o que você tem para o pequeno almoço? O que você fez no parque hoje? etc ... Minha esposa e eu lia para ele colocar, estamos muito empenhados na sua aprendizagem e ele é sensível a isso. Ele conhece todas as letras ao alfabeto e canta a canção todo ilegível, mas sabe a melodia. Ele faz o que é dito a maior parte do tempo e é muito amoroso, mas mostra mínima agressão quando frustrado. Se nós lhe fazer uma pergunta, ele repete as palavras que dizemos, e respostas ocasionalmente. Como pais 1a vez que nos encontramos fazendo Allot para ele e que pode ser um fator que contribui para o atraso. Estamos preocupados com seu desenvolvimento da fala, considerando que ele enfrentou alguns desafios medicamente desde o início. Ele nasceu com uma fenda em seu palato mole que foi reparado quando ele tinha 6 meses de idade. Ele se recuperou muito bem e seus médicos não acreditam que este é um fator que contribui para o atraso na fala. Ele gosta de brincar com quebra-cabeças, trens, carros e muitos brinquedos. Como seus pais que estão principalmente preocupados com a sua hesitação em recordando eventos recentes e seu discurso. Qualquer idéias seria muito apreciada.
Resposta
Hi Jeff,
Obrigado por fornecer tanta informação sobre as habilidades de fala e linguagem o seu 3 anos de idade do filho, e para a inclusão de informações sobre ele mais geralmente bem. Você definitivamente me ajudou a ter um sentido bastante completo dele, mesmo com apenas que um parágrafo de informação! Fico feliz ao ler que a cirurgia de seu filho foi tão bem sucedida, e parece que ele tem uma aprendizagem e fazendo bem em muitas maneiras!
Fico feliz ao ler que seu filho está em um programa VPK, uma vez que ele está evidenciando atrasos em suas habilidades de comunicação. Eu recomendaria que suas habilidades de fala e linguagem ser avaliada por um patholoigst fonoaudiológica se isso ainda não aconteceu, já que soa como fala /terapia de linguagem seria um grande apoio para ele! Vou tentar dar-lhe aqui algumas ideias de coisas que você e sua esposa pode fazer em casa para ajudá-lo a si mesmos!
Para ajudar a memória do seu filho, você pode querer fazer uma programação diária grande, colorido para ele, onde você imaginar acontecimentos diários apenas depois que eles acontecem. Você pode escrever uma frase curta-descrição logo abaixo dos desenhos de introduzir impressão na atividade, bem como, e para incentivar a produção frase imitativamente. Por exemplo, após o pequeno almoço, você desenhar uma imagem da tigela de Cheerios e JO que seu filho só comia, e escrever um pouco abaixo - eu tinha cheerios e JO no café da manhã! Se o professor escreve em casa em uma base diária (doubtful..but nunca se sabe) você pode desenhar algumas das atividades escolares do seu filho quando ele retorna para casa da escola. Você pode incluir playdates, passeios, o nome do livro que você está lendo juntos, os brinquedos seu filho joga com, lanches, refeições etc. etc. Se pode ser uma grande folha de papel que está pendurado na porta do seu filho ou em uma parede em seu quarto, ou várias folhas de papel 8x11 que se alinham na sequência de uma ordem temporal - em primeiro lugar ... a seguir ... a seguir ... em seguida, etc --to introduzir 'contar histórias' habilidades. Você vai mudar o cotidiano de papel (s), certificando-se de salvar os que você levar para baixo, de modo que às vezes você pode alinhá-los juntos para falar sobre o que aconteceu 'ontem', ou para fazer comparações. Você também pode querer perguntar ao professor do seu filho, se há alguma maneira ela pode fazer algum tipo de um cronograma semelhante, enquanto o seu filho está na escola, como eu tenho certeza que uma atividade como esta seria útil para outras crianças na classe, bem !
tendência do seu filho para repetir as perguntas que você perguntar a ele, em vez de responder de forma consistente deles pode significar dificuldades com o processamento auditivo - a sua capacidade de dar sentido à informação verbal que ele ouve. Sendo certo que você chamar o nome do seu filho para obter o seu contacto com os olhos ea atenção antes de lhe fazer uma pergunta vai ajudá-lo a se concentrar em o que você está pedindo-lhe. Repetindo suas perguntas para ele, mas com ligeira variação, pode ajudar o seu filho tem o tempo extra que ele pode precisar, a fim de compreender suas perguntas melhor. Usando padrões de inflexão vocais exagerados também pode ajudar a ajustar diferencialmente o seu filho para as palavras de perguntas como onde, o quê, por quê, quem, etc. Certifique-se de que a sua velocidade de fala é em um ritmo confortavelmente lento - não muito rápido como para ser difícil para entender, nem muito lento demais a ponto de ser chato. Tente trazer à tona se o seu filho não responder, porque ele não está realmente interessado em suas perguntas, porque ele não é atenta /está distraído, ou porque ele não entende a palavra pergunta (que contra o que vs onde) ou a longo e conteúdo complexo. Quebrar expressões complexas em partes mais simples, e fazer realizar o seu filho responsável por responder - se ele não responder, você pode responder por ele, e, em seguida, pedir-lhe para dizer apenas o que você disse. Ou pegue a mão para ajudá-lo a fazer o que você acabou de lhe pediu para fazer (Você colocou afastado seus blocos? Vamos guardá-los juntos!) Apesar de não querer estar em seu rosto, queremos estimular e definir as expectativas para a capacidade de resposta.
Algumas das estratégias descritas acima para quebrar frases para baixo também pode ser usado para ajudar o seu filho a aprender as palavras de canções simples. Sua habilidade para cantar canções e dizer rimas pode ajudá-lo a produzir mais longas e mais expressões complexas e lhe dá uma sensação de palavras que rimam, bem como do fluxo de linguagem.
Para ajudar seu filho incluem as consoantes iniciais de palavras, use cartões de imagem de objetos altamente familiares que começam com consoantes. Você vai querer ter duas cópias de cada cartão de imagem para esta atividade. Gostaria de começar por usando palavras que têm b /p soa - produzidos pelos lábios - como os lábios são altamente visíveis e será mais fácil para ele para produzir imitativamente. Você pode escolher imagens de um bastão, caixa de, abelha, banana, tchau, menino, panela, despeje, torta. pólo, colar, etc. Mantenha um conjunto de cartas em sua mão ou colocá-los face para baixo sobre a mesa, e ter-lhe escolher e entregar um cartão, rotular o que vê, e, em seguida, combiná-lo com ele está combinando para o cartão de o outro conjunto - que estão alinhados, e voltado para cima na mesa. Exagerar a b e p soa como você modelar para o seu filho cada palavra que ele erroneamente produz, e têm imitar suas produções. Você pode usar um espelho de mão para que ele possa assistir seus lábios enquanto ele pratica. Você pode isolar esse primeira consoante ... 'b em' 'b ee' 'b oy', e ele pode imitar apenas o som dos lábios e depois imitar o resto da palavra, se isso faz com que seja mais fácil para ele dizer corretamente. Se ele só pode fazer o exercício corretamente imitativamente e com o isolamento do primeiro som de voz, em seguida, começar por aí - seu objetivo é 100% de sucesso, e você pode trabalhar gradualmente em direção ao seu ser capaz de dizer cada palavra de forma mais independente e fluentemente. Você pode encorajá-lo com uma recompensa no final do jogo - um centavo, um cookie, um passeio ao parque, etc. Utilize apenas afew fotos um dia e afew outros diferentes o próximo a mantê-lo interessado. Uma vez que ele é bom com os b e p seja, ver se ele pode imitativamente dizem 2-ou 3 combinações de palavras que começam com a 'b' ou a palavra 'p': panela de sopa, casca de banana, comprar brinquedos etc. Então, veja se ele pode dizer o 'b' ou as palavras 'P' no final de uma frase curta - o meu bastão, mais banana, abelha amarela. A idéia é trabalhar lentamente, e com pequenos passos no sentido de aumentar a complexidade da tarefa de modo que estamos sempre ter o seu filho ser bem sucedido com a tarefa. Queremos também que o seu filho para desfrutar destes jogos de linguagem que irão ajudá-lo a desenvolver suas habilidades de comunicação, de modo a tentar ser criativo ao elaborar estes. Talvez fita uma imagem a um bloco para ajudá-lo a ficar interessado.
Quanto balbucio de seu filho quando ele produz declarações multiword, é que a partir de sua fala rápido demais, ou talvez de sua não dar atenção suficiente a todas as palavras? Veja se você pode imitar o que ele diz ... corretamente ... e ter-lhe imitar volta para você - devagar, aos poucos é bom, eventualmente, trabalhar no sentido de obter mais fluência e clareza. Você pode querer dizer-lhe: "Eu não conseguia entender o que você disse," para que ele se torna consciente do problema e da solução. Use o movimento do corpo, expressão facial, a inflexão vocal, e melodia ou ritmo para ajudar o seu filho entrar em sintonia, de modo que ele pode e quer produzir essas frases curtas corretamente.
Espero que esta nota é útil para você Jeff! Boa sorte para você para ajudar o seu filho! Ele tem a sorte de ter pais tão dedicados!
Sharon Rosen Lopez, MA, CC-SLP
Speech /Language patologista
http://www.SpeechSkillsForKids.com
http://www.SpeechArts.com
Westchester County, NY