Pergunta
Filho está no jardim de infância, quando fez uma pergunta sobre uma história ler etc. Por exemplo: Como você acha que o menino sentia quando sua mãe colocar os biscoitos no carrinho? Sua resposta: Mamãe colocou os bolinhos no carrinho, porque eles podem fazê-lo suavemente. Outro exemplo: Por que você acha que o menino estava ficando tudo o que sua mãe disse-lhe para ficar? Sua resposta:. Eles gostam de alguma coisa e chegar em casa
Os professores dizem que suas respostas estão desligados. Que a sua transformação através da placa estão desligados. você pode sugerir alguma coisa para nós?
Resposta
Hi Stacy,
Do pouco que você escreve - e os dois exemplos que você fornecer as respostas do seu filho a perguntas sobre narrativas lido em voz alta para ele , eu recomendaria que o seu filho tem uma avaliação abrangente da fala e da linguagem. Isso iria destrinchar se e, especificamente, quais as dificuldades que seu filho está tendo - possivelmente com o processamento da linguagem, possivelmente com expressar seus pensamentos de forma coerente - e até mesmo, talvez, sinalizam quais as estratégias que melhor ajudá-lo. Além disso, e antes da avaliação da fala /linguagem, você vai querer ter a audição do seu filho avaliada - mesmo que se sinta certeza de que ele ouve muito bem!
processamento da linguagem se refere ao que o cérebro faz com a informação verbal que recebe auditorilly - isto é, uma vez que ouvir o que é dito, como podemos interpretar essa informação. De atenção e /ou memória dificuldades podem afetar o processamento da linguagem, e às vezes há déficits auditivos específicos que interferem com o processamento da linguagem. dificuldades de processamento pode ter a ver com a dificuldade em entender o que foi dito rápido o suficiente (antes de ter que responder ou para ouvir mais informações), ou com dificuldade de tomar e dar sentido à informação verbal sequencial e /ou complexos.
Embora possa ser que o seu filho está a ter problemas de processamento da linguagem, sem uma avaliação da fala /linguagem que não sabe se o seu filho está tendo dificuldade em compreender "como" e /ou "porquê" questão palavras, se ele está tendo dificuldade em fazer inferências (as duas perguntas que você incluir na sua nota parecem estar inferência perguntas), se ele está tendo dificuldade em expressar-se de forma coesa, e /ou se ele está tendo dificuldade em seguir sequencialmente apresentou informação verbal. A avaliação da fala /linguagem ajudaria a classificar se dificuldades de linguagem do seu filho estão na compreensão e /ou em expressar seus pensamentos, se ele está tendo dificuldade vocabulário ou gramática aprendizagem, se ele agarra única concreto ou é capaz de abstrair e inferência de informação e /ou se ele é mais experiente para as muitas maneiras usamos a linguagem socialmente. Jardim de infância é um importante ano de transição, e é importante que o seu filho ser avaliado o mais rapidamente possível, de modo a dispor de serviços que podem ajudá-lo a entrar na pista para ouvir e aprender em sua sala de aula.
Sem de seu filho ter tido uma avaliação da fala /linguagem, eu não posso dizer com certeza que seus déficits são especificamente no processamento da linguagem. Dito isto, aqui estão algumas estratégias gerais que são usados com crianças que apresentam deficiências de processamento da linguagem, e que poderia ser útil para o seu filho:
a. Chamar o nome do seu filho antes de falar com ele, e obter o seu contato visual ágil, de modo a ter certeza de que ele está atento. Pode ajudar se você se inclinar para baixo, de modo a ficar cara a cara com ele quando falar com ele.
b. Eliminar as distrações periféricas, tanto quanto possível: falar em um ambiente tranquilo, e não enquanto o seu filho está ocupado fazendo ou olhando para algo. Por exemplo, não falar com seu filho enquanto ele está envolvido em TV - pode ser necessário para ficar na frente da TV, ou para desligá-lo para obter a sua atenção antes de falar.
b. Fala a uma velocidade de fala confortável - isto é, não demasiado rápida nem demasiado lenta.
c. Esteja ciente para evitar bombardear o seu filho com muita informação verbal de cada vez.
D. Simplifique comandos complexos através da inserção de pausas entre as frases e sentenças. ex .: Johnny, por favor, obter os seus sapatos (pausa ...) e levá-los para cima para seu quarto.
e. Repetir ou reformular informações: ex: Johnny, tirar os sapatos no andar de cima para o seu quarto. (Pausa) Obter seus sapatos agora Johnny (pausa ..) ... eles pertencem em seu quarto!
F. Ter o seu filho confirmar seu entendimento, repetindo o que ouviu: ex: O que você vai fazer agora? Onde é que pertencem os seus sapatos?
g. Use o vocabulário novo repetidamente, e em uma variedade de contextos para ajudar o seu filho entender significado da palavra.
H. Ao ler histórias para o seu filho, certifique-se de inserir pausas frequentes, ponto ou tê-lo aponte para retratos relevantes que reforçam a linha da história, fazer comentários e perguntas de compreensão de como você ler a história em vez de esperar até o final do texto.
i. Seja um ouvinte paciente !. Permitir que o seu tempo para responder filho, e tempo para esclarecer a sua resposta se você não entende o que ele está dizendo.
j. Na sala de aula, ter o seu filho sentam-se na frente da sala e de frente para o professor. Fornecer o professor do seu filho com esta lista de estratégias para ela usar também.
k. Elogie seu filho quando ele segue as instruções e responde às perguntas: ex: "Bom trabalho seguindo as instruções" ou "Você entendeu o que o menino (na história) queria!"
espero que esta nota é útil, e desejo-lhe a melhor sorte para ajudar o seu filho!
Sharon Rosen Lopez, MA, CCC-SLP
Speech /Language patologista
Westchester County, NY