Pergunta
Tenho tantas perguntas que é difícil saber por onde começar. Nós já sabemos o nosso filho é talentoso. Todos os anos ele tem problemas na escola, embora ele também é um desafio em casa. Ele tem problemas com autoridade, falando para trás, não seguindo as instruções, argumentando, não conviver com os outros, não cooperar, não permanecer na tarefa, etc. Ele foi intimidado um pouco na escola também. Ele é o alvo perfeito, porque ele perturba facilmente. A escola sabe que ele é brilhante, mas acho que ele deve ser capaz de estar em conformidade com as regras e deve ser capaz de evitar /tolerar até certo ponto, o nome chamando etc.
Ele sabe que é diferente e quer desesperadamente se encaixar e ser aceito no ponto de tentar conquistar os valentões! Ele também é extremamente cuidadoso sobre como ele se veste de forma que ele não vai ser um alvo. Ele faz muito bem na escola, mas seu comportamento recebe-lo em apuros. Puni-lo tem pouco ou nenhum efeito e louvor só leva-lo até agora e, em seguida, estamos de volta à estaca zero. Ele é um perfeccionista e se você elogiá-lo ele sente que ele não pode sustentar que o bom comportamento para sempre assim que ele retorna ao mau comportamento. Ele acabou de fazer 9 e como muitas outras crianças superdotadas ele está entediado mesmo que ele está em um programa de superdotados no nosso distrito. (O programa trata apenas de leitura, escrita, etc.)
Resposta
Hi Karen,
posso ver como você tinha tantas perguntas que você didn 't sabe por onde começar. Você percebe que você realmente não fazer uma pergunta? : ≫
Muitos dos comportamentos que você descreve são bastante típico de crianças superdotadas. Por vezes, estes comportamentos, ou pelo menos alguns deles, resultar de uma incompatibilidade entre a capacidade de uma criança e o trabalho requerido na escola. Às vezes, porém, o comportamento é um problema causado por mais do que apenas a incompatibilidade acadêmico. É mais provável que um problema relacionado com a escola quando ele ocorre na escola, mas não em casa.
É possível, porém, que você pode ver um "spill over" a partir do ambiente escolar para o ambiente doméstico. Você teria que perguntar a si mesmo quando os comportamentos começou e onde eles apareceram em primeiro lugar. Por exemplo, muitas verbalmente crianças sobredotadas argumentar e alguns não vão aceitar um não como resposta. Eles são como pequenos advogados. Você pode ler sobre eles aqui:
http://giftedkids.about.com/od/glossary/g/lawyer.htm Existem maneiras de lidar com pequenos advogados, ou pelo menos para evitar alguns argumentos com eles (http: //giftedkids.about.com/od/familylife/qt/arguing.htm)
Outras razões para desafiar a autoridade incluem a falta de respeito pela autoridade e um verdadeiro desejo de saber mais. No primeiro caso, um professor pode não respeitar a criança ou pode ser inferior conhecedor sobre um assunto, mas tente se passar como uma autoridade. Em outras palavras, ela pode ter medo de dizer "não sei" e, em vez dizer coisas a criança sabe ser errado. Algumas crianças altamente talentosos têm dificuldade em respeitar essas pessoas. Se o professor é também a menos de respeitosa da criança, em seguida, um verdadeiro campo de batalha se desenvolve onde a vontade da criança batalhas a vontade do professor. Não é agradável. Esta batalha de vontades pode ocorrer também em casa - mas mais sobre isso em um bit
A outra razão crianças sobredotadas podem parecem ter problemas com autoridade é que eles constantemente questionar o que a autoridade (se é uma. professor, diz pai, ou alguém). Eles muitas vezes não estão questionando a autoridade da pessoa, mas sim questionar a pessoa como uma autoridade. Eles querem saber as razões por trás o que é dito. Eles querem provas. Às vezes, também, essas crianças só quero razões para regras. Uma regra boa e lógica será seguido normalmente, sem dúvida. Uma regra que não está claro, injusto, ou não faz sentido vai certamente ser questionada por este tipo de criança lógico.
Há tantas outras questões que eu não acho que eu posso cobri-los todos neste uma nota! Aqui estão alguns links para algumas informações pertinentes com base no que você está dizendo. Por favor, leia-los (eles são short) e ver se eles ajudam. Se não, ou se você só precisa de mais informações, por favor, pergunte a um acompanhamento question.
http://giftedkids.about.com/od/glossary/g/intrinsic.htm
http://giftedkids.about.com/od/gifted101/a/overexcite.htm
http://giftedkids.about.com/od/socialemotionalissues/p/positive_dis.htm
http://giftedkids.about.com/od/socialemotionalissues/qt/emotion_coping.htm
http://giftedkids.about.com/od/socialemotionalissues/a/giftedstress_ed.htm
http://giftedkids.about.com/od/educationoptions/a/criteria.htm
http://giftedkids.about.com/od/schoolissues/qt/inattentive.htm
http://giftedkids.about.com/od/schoolissues/tp/teacher_talk.htm
http://talentdevelop.com/ParentingEIGC.html
I sei que é um monte de leitura, mas eu sempre dizer aos pais que a melhor coisa que podem fazer é ler o máximo possível sobre as crianças dotado. Mesmo se você entender o seu filho, você ainda precisa de ser capaz de convencer os outros de que você vê como o problema e até mesmo uma solução para o problema.
Espero que este (e os artigos que eu o instruí a) ajudar!