Pergunta
Meu filho está em primeiro grau e no programa de superdotados da escola. Ele faz muito bem com disciplinas como matemática e ciências que são mais concreto, mas se esforça, se a tarefa está aberto terminou. Ele é suposto para escrever em seu diário todos os dias na escola. Seu professor diz que ele se senta lá e olha para o papel o tempo todo. Se ela o empurra em uma direção específica, ele geralmente pode começar e terminar a atribuição embora geralmente leva mais tempo para terminar. Ele é definitivamente um perfeccionista. Ele teve problemas semelhantes com outras atribuições onde ele teve que vir para cima com uma ideia por conta própria. Nós conversamos muito sobre isso e ele diz que não pode pensar em qualquer coisa ou ele tem muitas idéias. Além disso, se eu tentar ajudá-lo, dizendo-lhe para escrever sobre o que ele fez naquele dia, ele diz que não se lembra. É como se sua mente fica em branco se ele é colocado no local. Minha mãe diz que eu era da mesma maneira e ela teria que me dar idéias para que gostaria de começar um projeto. É chegado melhor como eu estou ficando mais velha, mas eu tinha um monte de momentos de estresse na escola. Meu marido também tem dificuldade em tomar decisões e leva muito tempo para decidir, porque ele está analisando suas opções. Assim, o nosso filho tem isso a partir de ambos os lados. Eu sinto que eu preciso dar minhas habilidades filho para que ele possa lidar com essas situações para que ele possa fazê-lo por si mesmo. Eu não vou sempre estar lá para dar-lhe as respostas. Seus professores e eu estamos realmente lutando com a forma de ajudá-lo e ele está perturbando a ele. Eu não quero que possa afectar o seu amor pela escola.
Resposta
Uma das grandes diferenças entre as tarefas abertas e tarefas mais concretas é o quanto o feedback a criança fica sobre o quão bem eles estão fazendo na tarefa. Em uma tarefa em aberto, há muito pouco feedback, assim que durante grande parte da tarefa a criança não tem nenhuma pista se eles estão fazendo bem ou mal até o final - se em tudo (a tarefa mais open-ended é arte auto-solicitado , que muitas vezes não recebe o feedback em tudo). Considerando que, durante uma tarefa concreta, há sinais claros de toda a tarefa sobre quão bem ou mal a criança está fazendo.
Crianças perfeccionistas, ironicamente, poderia ir de qualquer maneira sobre qual tarefa eles preferem. Altamente crianças criativas muitas vezes pode ser bastante perfeccionista, mas geralmente preferem tarefas abertas. Isto é porque eles têm uma imagem muito clara do que eles já querem e quaisquer instruções só prejudica alcançar essa imagem, ou porque eles são capazes de deixar de ir a ansiedade e apenas ir com o fluxo quando ninguém está julgando-los.
Menos perfeccionistas criativas, em contraste, geralmente odeio tarefas abertas. Eles são realmente preocupado se eles estão fazendo isso certo ou errado, e não têm a unidade interna para criar que faz produzir algo sem expectativa de qualquer recompensa agradável. Com uma tarefa concreta, se eles estão com medo de que eles estão fazendo isso errado, eles podem olhar para as expectativas da tarefa e que ao comparar o que eles já feito, e tranquilizar-se quando aqueles jogo também. Em uma tarefa em aberto, eles não podem formar uma ideia clara do que o projeto acabado deve ser semelhante e, portanto, não tenho idéia se eles estão perto ou não. E, em seguida, a ansiedade torna desligar ou buscar mais orientação.
Uma forma de ajudar é para guiá-lo em como fazer um projeto open-ended mais concreta, para que ele possa fazê-lo melhor. Pedir ajuda é uma maneira importante, especialmente pedindo exemplos de projetos acabados ou sugestões para o que escrever sobre. E se ele está tendo muitas idéias, uma boa maneira de lidar com isso é fazer uma lista de todas as idéias que ele tem, então, pensar sobre se deve ou não fazê-lo em um determinado tópico e atravessar fora aqueles que ele exclui. Então ele tem que manter excluir projetos até que ele tem apenas um.
Uma segunda maneira de ajudá-lo é trabalhar em sua ansiedade. Quanto mais sucesso que ele está fazendo projetos em aberto, mais a sua ansiedade vai diminuir - como você conhece a si mesmo, sem dúvida. Além disso, aprender algum tipo de técnica de auto-calmante, como foco em tomar respirações profundas para um pouco, também pode ajudar. Por último, se ele tenta pensar em idéias e fica ansioso, pode ser uma boa idéia para fazer uma pausa - desde, é claro que ele vai voltar para a atividade em um bit. Por exemplo, ao escrever um ensaio, eu sempre verificar os requisitos tópico, pense um pouco sobre o que escrever sobre, e em seguida, coloque-a durante vários dias. Durante esse tempo, eu penso que, inconscientemente, enquanto faz outras coisas, bem como falar sobre isso com meus pais e qualquer um que pergunta como minhas aulas estão indo, e então eu finalmente resolver em um tópico.
Desde que você lidou com este problema, você pode provavelmente descobrir o melhor que eu o que vai funcionar (eu sou mais do tipo criativo de perfeccionista). Basta tentar pensar sobre o que está ajudado a fazer projetos em aberto, eo que ajuda você mesmo agora, e descobrir maneiras de ajudar seu filho fazer a mesma técnica. (Ironicamente, este conselho é em si um projeto open-ended. Desculpe por isso!)