Pergunta
Nós temos uma criança de quatro anos que tem um atraso na linguagem expressiva. Eu tive ela testado pelo distrito escolar, como ela estava tendo frustrações mais frequentes com a obtenção de seu significado compreendido por outros membros da família. Ela normalmente é feliz, doce e social. Ultimamente, ela começou a expressar (principalmente para mim) um monte de infelicidade sobre coisas como querendo amigos "reais", querendo ir para a escola, a preocupação sobre os outros e de si mesma ficar doente, as coisas "erradas" as pessoas fazem nos filmes etc. eu puder falar com ela e entender 85% do que ela diz misturar as palavras com seus sinais e entendimentos 'implícitas ". Às vezes, temos ainda que se sente como uma luta 'adolescente' sobre algo que eu mal interpretado e ela segura contra mim. Seu problema não é com a pronúncia, mas com ordem palavra, gramática e esperando que os outros podem "ver" o que ela vê quando ela se lembra de coisas. ou seja: ela vai dizer 'casa branca senhora "ou" party girl amigo "para significar um amigo específico cujo nome ela sabe, mas não de alguma forma recuperar. Ela tem uma memória fotográfica e tem mostrado características notáveis avançados desde que ela tinha um ano de idade. Eu também tenho uma memória fotográfica que me ajuda relacionar com o que ela descreve - mas isso não é o caso com outras pessoas que não tenham visto essas coisas e não compreendem suas combinações. Sua preferência de idioma tem sido não-verbal - com um monte de luta para levá-la a usar palavras em vez de sinais, adereços e mímicos. Ele é tão extrema que ela pode reconhecer suas letras e números e ler algumas palavras - mas não pode facilmente transmitir a um estranho ela quer e precisa em um novo ambiente. Ela fala e fala - mas se isso não é uma "coisa normal esperado", ela está tentando expressar eles não recebem a mensagem. O distrito escolar está recomendando a terapia da fala para colmatar sua alta linguagem receptiva e baixa gap linguagem expressiva. No entanto, suas percepções também não são sempre 'na idade', e ela acha muito mais profundamente do que qualquer professor seria de esperar. Suas reações emocionais também são muito mais madura, ela mantém rancores e pode obter exigente ou deprimido. Ela já está me dizendo que este "doutor da senhora assustador falando 'significa que ela está doente. Isto refere-se especificamente ao tom de voz a senhora usa quando ela lê a partir de sua prancheta. Ela entende tanto que ela não pode expressar-lhes - como devo proceder? Estou preocupado que vai frustrá-la ainda mais e ela vai 'desligar' sobre eles, como ela tem, por vezes, em nós em casa. Ela sempre vem ao redor e encontra uma maneira melhor de expressar as coisas em casa - o que não pode acontecer durante uma sessão de terapia de uma hora.
Resposta
Mais informações seria útil. Que tipo de testes que a escola fazer? eles estão usando o rótulo de "atraso de linguagem expressiva"? A escola pode não ser capaz de fazer o teste completo na medida em que seria útil. "Neuropsychiatric Avaliação" é o termo usado. Não significa necessariamente que há doença psiquiátrica, como o nome indica. Tem um médico avaliou ela? Existem outras crianças em casa? Que região de Arkansas que você está vivendo? Vou verificar para trás depois que você teve algum tempo para enviar mais informações. Não é necessário que você fazê-lo, mas vou ser mais bem equipados para dar uma resposta mais útil, eu acho.