Pergunta
Meu filho tem Asperger que ele tem 12 anos e frequenta uma escola pequena charter na Flórida. Ele está em todas as classes do 7º ano regulares e tem assistentes de professores em todas as suas classes, excepto P.E. Ele luta diária com a escola, mas tem seu mais problemas no PE, que é o único lugar que ele teve quaisquer problemas.
Ele estava na OSS durante 4 dias. O diretor da escola sinto que o meu filho pode controlar suas birras ser motivo ele fez sentir remorso e chorou sobre ele, mas eu sei que ele não pode. as crianças podem ser suspensos da escola quando a birra estão diretamente relacionados com a sua condição? Ele sempre teve problemas em PE e refeitório no passado.
O problema que eu notei o dia em que foi suspenso foi quando o treinador mudou de softball que as crianças tinham jogado por cerca de uma semana para esquivar-ball e que é quando meu filho tinha um colapso. Você tem sugestões que podem ajudá-lo?
Resposta
diferentes distritos têm políticas diferentes, mas sim, o principal pode ser capaz de suspender uma criança com síndrome de Asperger, mesmo quando o comportamento pode muito bem estar relacionado com a sua condição diagnosticada.
Mas se ou não ele está suspenso não é provável que o ponto para você. Tenho certeza que você preferiria que tais incidentes só não aconteceu. Então, seria o principal e, definitivamente, isso seria o seu filho. É possível.
Deixe-me usar meu chapéu educador por um minuto, em vez de o meu pai um.
Se olharmos para isso a partir de um principal de ou ponto de vista do professor, enquanto eles estão interessados e preocupado com o seu filho, eles são responsáveis pela segurança e bem-estar de toda a classe.
Embora nunca é aceitável, uma birra por uma criança de seis anos é diferente do que a de um menino de doze anos de idade. Seu filho está ficando mais velhos e maiores e mais fortes. Pode haver preocupações sobre sua própria segurança, bem como de outros estudantes e do pessoal.
Haverá preocupações sociais, bem como, em nome de seu filho. Os funcionários da escola vai se preocupar sobre como birras deste menino aparecer aos outros alunos e os possíveis efeitos de isolamento seu comportamento está tendo. O pessoal pode ser na esperança de que uma vez que sua rapaz é, obviamente, brilhante, ele vai encontrar sendo suspenso desagradável, fazer a conexão entre isso e lidar com suas frustrações com um acesso de raiva e fazer melhores escolhas na próxima vez.
E, há ainda um chance de que a escola pode estar usando a suspensão como uma forma de chamar a atenção para este problema em curso e tentar ter você trabalhar com eles em uma solução.
É bom que o principal toma o tempo para conversar com seu filho após os episódios e percebeu que seu filho se sente mal sobre o que aconteceu.
Agora, do ponto de vista de uma mãe. Você está completamente aflita que seu filho foi suspensa. Você também está chateado que ele continua a ter um momento difícil na escola, mas especialmente na P.E. Você não quer que ele ostracismo ou machucar ou perder tempo aprendendo.
Se o seu filho solta com seu temperamento na escola, é o meu palpite de que ele também faz isso em casa. Particularmente com um menino que se aproxima sua adolescência, você não quer um filho que é, por vezes, fora de controle. Faz ele se sentir mal sobre si mesmo, e isso poderia ser um potencial problema de segurança para a sua família e os outros em torno de seu filho. Pense como ele se sentiria se ele realmente machucar alguma coisa. E você definitivamente não quer quaisquer possíveis repercussões legais porque seu filho machucar alguém.
vez que as pessoas com autismo tendem a cair facilmente em padrões, agora é a hora de trabalhar com excepção tantrumming para lidar com suas frustrações maneiras.
Vejamos as razões pelas quais o seu filho pode ser tantrumming. Você diz que P.E. é o seu momento mais difícil. Isso é perfeitamente compreensível quando você pensa sobre desordens do espectro do autismo.
A maioria das pessoas com autismo têm sensibilidades sensoriais. Seus corpos não registrar a entrada sensorial no exatamente da mesma maneira como os outros fazem. Eles podem estar sobre ou sob sensível.
Vamos considerar o sentido do tato. Para alguém com autismo ou Asperger, que se sente com você como uma escova macia no braço pode realmente sentir-se forte o suficiente para machucar. Ou se não for ferido, pelo menos sobressalto.
Pense audição. Se você está ouvindo é muito sensível, um ginásio é um espaço amplo e aberto com altos, ruídos ecoando. Há o som de crianças gritante, tênis rangendo no chão, o apito do treinador, bolas quicando ... As pessoas com autismo e síndrome de Asperger, muitas vezes têm dificuldades de processamento auditivo. Embora a sua audição pode ser muito bem, ouvir, interpretar e saber como agir no que ouvem pode ser áreas problemáticas. dificuldades de processamento auditivo são piores quando há um monte de ruído de fundo e confusão e movimento como durante P.E. classe.
Se você é sensível visualmente, ginásios são enormes. O teto pode parecer durar para sempre. O piso pode brilhar e refletir as luzes. Há corpos em movimento em todos os lugares, não necessariamente em um padrão previsível.
Muitas pessoas com perturbações do espectro do autismo têm sistemas vestibulares fracos. Eles têm problemas com equilíbrio e em saber onde seus corpos estão no espaço. E eles podem ter má bruta e habilidades motoras finas, fazendo correr ou pegar uma bola de uma forma coordenada difícil.
Dadas as possíveis dificuldades sensoriais, imagine um P.E. típica classe. Muitas vezes, os alunos são orientados a começar classe, executando voltas. Há uma série de possíveis problemas:
- Se a sua coordenação é pobre, a corrida não é fácil. Você pode não ser capaz de correr rápido o suficiente ou em uma linha reta
-. Se você é sensível ao toque, durante a execução de voltas, você estaria preocupado que alguém pode acidentalmente escovar você
- Se você tem falta de equilíbrio ou não tem um bom senso de onde seu corpo está no espaço, você pode executar em alguém, tornando-os com raiva de você e alarmar ainda mais o seu próprio sentido do tato.
- se você tiver problemas com o processamento visual, você vai estar nervoso com todos esses corpos voando em torno de você
- se tiver de processamento ou audição sensibilidades auditivas, há o cenários de dezenas de pés no chão, os sapatos de sola de borracha guincho fazer, os gritos e rindo das crianças
Imagine uma criança com síndrome de Asperger ou autismo na situação acima, apenas segurando em suas ansiedades com tudo o que tenho, então o que o professor faz? Ele sopra sua estridente apito. ansiedades da criança ir até o topo, ele tem um derreter-down e é convidado a deixar o ginásio. Ufa! Ele pode sentir-se aliviado por estar fora de lá!
Agora, eu não estou de forma alguma sugerindo que uma criança com uma desordem do espectro do autismo não deve tomar parte na P.E. Exatamente o oposto. O exercício é bom para todos.
Mas há coisas que podem ser feitas para tornar a experiência mais tolerável para todos. Há adaptações que os adultos podem fazer e não é aprendizado e crescimento por parte da criança.
Vamos olhar para os aspectos sensoriais em primeiro lugar. Aqui estão algumas sugestões a considerar:
- pesos. pesos de tornozelo ou um colete ponderada pode ajudar uma criança se sentir mais fundamentada e mais calmo. Quando algumas crianças usam alguma forma ou produto ponderada durante ginásio eles podem tolerar a experiência muito mais facilmente
-. Tampões de ouvido. Se a criança é sensível ao som, tente algumas pequenas, tampões de espuma que ainda lhe permitirá ouvir as instruções do professor
- quando chega a hora de soprar o apito, deixe seu filho fazer o sopro. Se o som está sob seu controle, ele provavelmente vai achar que é mais fácil de tolerar
- ou se o professor vai soprar o apito, pré-organizar algum sinal com o seu filho para que ele saiba que está prestes a acontecer para que ele não vai ser assustado
- para alguns PE atividades, ele pode ser tudo certo para o seu filho para não participar. Ele poderia contar voltas para os outros, manter a pontuação, ajudar a ref, configurar o equipamento, etc.
- se houver vai ser um jogo, ensinar as regras e ações para o seu filho antes do tempo. Ter-lhe praticar com apenas alguns outros antes de ter que participar com o grupo completo
- não dependem de instruções verbais. A maioria das pessoas com autismo levar em informação que vêem muito mais facilmente do que o que ouvem. Isto é verdade mesmo para pessoas muito verbais com Asperger e autismo de alto funcionamento. Anote instruções e passar por cima deles com ele. Extrair regras e planos de jogo. Mostrar ao invés de dizer
-. Mais curto o seu P.E. Tempo. Se um período completo é demais, deixá-lo sair a meio. Se ele só pode tolerar com sucesso 10 minutos, torná-los uns bons 10 minutos, em seguida, ele sai. Aumentar gradualmente o tempo até que ele é capaz de passar um período completo no P.E.
- em conjunto com o seu filho, elaborar um plano sobre o que ele deve fazer quando se sente oprimido. ele pode sinalizar o professor que ele precisa para sair por um minuto. ele pode ir pegar uma bebida, caminhar até o banheiro ou ir para um lugar seguro pré-estabelecido? Será que ele sabe que ele pode sair sem fazer uma birra para ser chutado para fora?
Travando sobre as regras pode ser difícil para as crianças com Asperger e autismo. E eles tendem a ficar preso em padrões. Você menciona que o rapaz teve um colapso quando o treinador mudou de softball para esquivar-ball.
Poderia ter tido o seu filho um pouco para pegar a softball. Mesmo se P.E. Foi difícil para ele, ele estava pelo menos razoavelmente certo do que seria esperado dele no softbol. Em seguida, o treinador mudou as regras. Há todo um novo conjunto de expectativas envolvidas no dodgeball e seu filho não conhecê-los.
mais desagradável que pode ser para o seu filho, P.E. aulas serão sempre mudando. É mais interessante para as outras crianças dessa forma, mais os alunos precisam aprender habilidades em muitas áreas.
Seu filho pode aprender a lidar com isso, mas ele vai precisar de preparação. Não é um monte de trabalho, necessariamente, para ajudar a prepará-lo, mas tomando o tempo para fazê-lo pode fazer uma grande diferença comportamental.
Um cronograma parece ser uma coisa tão simples, mas paga dividendos grandes. Eu sugiro uma programação diária, mas se P.E. é a sua principal preocupação, pelo menos, uma programação que vai cobrir o que terá lugar durante P.E. período. Isso poderia ser feito na escola pelo professor, um assistente do professor, com outro estudante ou por você em casa. Às vezes, basta deixar uma criança sabe o que vai acontecer, quanto tempo vai durar eo que se espera dele faz uma grande diferença.
Histórias sociais são uma outra maneira de deixá-lo saber o que vai acontecer eo que ele deve fazer.
Eu escrevi mais sobre isso aqui:
http://www.autismsite.ca/html/soccer_team.html e http://www.autismsite.ca/html/gym_and_music. html
Alguns dos mesmos problemas sensoriais podem estar causando o seu filho problemas no refeitório. Muitas vezes não estruturados são os mais difíceis para as crianças com perturbações do espectro do autismo.
Mais uma vez, para o almoço, eu sugiro usar uma história social e cronograma para deixar o seu filho sabe exatamente o que ele deve fazer. Isto deve incluir o que ele deve fazer quando ele começa a se sentir perturbado.
Será que o seu filho reconhecer quando ele está se tornando chateado? ele pode reconhecer a partir de expressões faciais quando alguém está chateado com ele? Se você não tiver certeza, tente os jogos livres que são encontrados nesta site:
http://www.do2learn.com/games/feelingsgame/index.htm
http://www.do2learn.com/games/facialexpressions/index.htm
You pode ser surpreendido o quão mal ele faz com estes. Isso lhe dará um ponto de partida para começar a trabalhar com ele. E se ele encontra esses jogos difíceis, discutir este assunto com a sua escola e os ed pessoas especiais lá. Eles podem ser capazes de ajudar com o programa de habilidades sociais.
Eu escrevi sobre uma situação semelhante em um anterior Todas Especialistas pergunta. Eu acho que algumas das discussões não se aplica ao seu filho também. A questão aparece no topo e você vai precisar para se deslocar para baixo para ver a minha resposta.
Http://en.allexperts.com/q/Autism-1010/Frustrated-Control-Teen.htm
seu filho pode definitivamente controlar seus acessos de raiva. Talvez não agora, mas ele pode aprender a gerir as suas frustrações de uma forma socialmente adequado. Na verdade, ele tem que. Se ele tem síndrome de Asperger, ele é, obviamente, brilhante. É provável que ele vai terminar o ensino médio, e ter a chance de ir para o ensino pós-secundário e manter um emprego significativo. Se ele vai ter a oportunidade de atingir o seu potencial, ele precisa ter as habilidades para gerenciar a si mesmo. Na minha opinião, isso é mais importante do que quaisquer notas altas que ele pode nunca alcançar. Qual é o ponto de ser inteligente se você não pode se segurar bem o suficiente para nunca deixar ninguém ver o seu talento?
A vida é um caso de grupo. Com ou sem razão, o mundo não vai se curvar para o seu filho. Sim, ele tem Asperger e, por isso, algumas coisas serão mais difíceis para ele. Mas isso é mais uma razão para ajudá-lo a aprender as habilidades que ele precisa para fazer o seu caminho no mundo.
Entre em contato comigo novamente se eu posso dar mais sugestões sobre uma situação específica.
Os melhores cumprimentos,
Sharon A. Mitchell, BA, B.Ed., MA
http://www.autismsite.ca