Pergunta
PERGUNTA: Olá Jim, atualmente o nosso filho de 4 anos de idade está sendo avaliada pela EIS local. Ele
claramente tem atraso de linguagem para a qual ele só começou a aula discurso (seu avô Comprar e mãe foram também fala atrasada /tímido mas acabou fine). Eles também são
fazer os testes Wechsler; no entanto nós não 抰 concordar com a forma como eles estão sendo
administrado; ou seja, uma muito estreita off uma interpretação em uma sala de aula cheia de
brinquedos. Foi-nos dito pelo psicólogo da escola IES que ele provavelmente
ser classificado como retardado. Algo que don 抰 concordar com na base de que o nosso
filho não mostrar o comportamento avançado que doesn 抰 apto no teste rigoroso (ou seja, quando
perguntou o que um objeto está em uma foto e ele respondeu um Mercedes são
contando isso como errado, porque ele deveria ter dito carro). Para o diagnóstico de
Retardo Mental também exames médicos devem ser realizados; nós pensamos que o EIS
não é profissional aqui. Nosso filho não falar com o contato visual direto (mas não tão
tanto na sala de teste). Nosso filho faz habilidades de apresentação que deve ser
consideradas avançadas:
- ele nos pede para sair do banheiro quando vai no penico;
- ele pode distinguir carro sons diferentes entre um Ferrari, Porsche etc
antes que ele vê a movimentação do carro por;
- ele é muito social e não flertar ativamente se ele gosta de uma menina; principalmente da idade da faculdade
meninas; ele ¡¯ s como ele pensa que é da idade da faculdade e pode datá-los; ele sempre encontra
um tópico para discutir com esta menina Restaurant - ele não falar diretamente com as pessoas (crianças e adultos) com contato visual e
avisos bem as mudanças no seu ambiente. Ele tem um bom jogo imaginário e
pede amigos e familiares para jogar com ele.
Nós demos uma olhada nos critérios DSMIV bem e acho que ele doesn 抰 atender aos 6
critérios necessários (pensamos ele é, a 4). No entanto, ele tem prisão de ventre e
faz mão-flap quando constipado ou animado (diminuiu)
geral, temos a impressão de que o EIS é confundido por ele.; eles não 抰
dar-lhe crédito para o comportamento fora do teste. Temos vindo a ler-se
extensivamente e o que descobrimos é que a qualificação atraso não pode
apenas basear Wechsler; precisa de ser acompanhada de outras avaliações /observações
. Agora que temos lido e não perceber que depois
pais diagnóstico passar por um processo de luto que inclui negação e
que ele ¡¯ s melhor para obter o seu filho serviços de intervenção precoce, logo que possível.
No entanto, sentimos que o EIS irá recomendar uma Necessidades Especiais Quarto Classe
(incl Fala.); temos medo que, por causa do rótulo Retardo ele será
agrupado com crianças não-funcionamento que vai puxar o seu desenvolvimento para trás.
Ele está atualmente em pré-escola e goza de que muito e está se desenvolvendo rapidamente
(seu discurso realmente começou a ir andando 3 meses atrás).
Qual é a sua experiência /pensamentos sobre a classificação por IES que é
o mesmo corpo que é a prestação de serviços? Eles precisam de uma pontuação para habilitar
serviços e pode, em seguida, melhorar, mas isto parece muito de uma batida para baixo.
Melhores cumprimentos e agradecimentos para o conselho,
Peter
RESPOSTA: Hi Peter;
O rótulo Retardo Mental (MR) é perigosa. Não deve ser aplicada até mais tarde na vida depois de seu desempenho em todas as áreas de funcionamento pode ser avaliado de forma confiável. rótulos imprecisos fazer mal, nenhuma dúvida sobre isso. Em minha opinião, o WPPSI-III (teste de QI Wechsler para menos de 6 anos de idade) é uma porcaria.
A etiqueta especial MR categoria educação e o rótulo clínico requer escores padronizados abaixo de 70 em três áreas: cognitiva, acadêmica e comportamento adaptativo. Mais, MR é relativamente incomum. É possível que ele poderia ter um atraso cognitivo, e isso é muito comum. Um atraso é apenas isso: um atraso. 99% de todas as crianças que eu testei e servido ao longo dos anos com atraso cognitivo são muito bem com a idade de 9.
Ele tem apenas 4. Faça-lhe dar uma chance. Nós somos o que nós acreditamos nos a ser, e no que acreditamos nos a ser baseia-se em grande parte no que os outros acreditam de nós. Se ele não é verdadeiramente MR, em seguida, uma colocação com colegas muito baixos de funcionamento irá prejudicar o seu progresso social e comunicativa. Se eles estão em os EUA, eles podem usar o rótulo atraso de desenvolvimento para o serviço.
Se quiser, diga-me mais sobre a sua resolução de problemas e habilidades intelectuais.
Atenciosamente,
James
---------- SEGUIMENTO ----------
PERGUNTA: James,
muito obrigado pela sua resposta directa. Isso ajuda. Em relação
problema do nosso filho resolver ele é "inventiva" e persistente se ele quer alguma coisa (e é
também curioso). Ele irá registrar uma cadeira em frente a casa para chegar à despensa e
chegar aos cookies. Ele está ficando bom em construir com Lego. Ele figurs fora
rapidamente se algo em um quarto mudou; se há novo mobiliário ele está pedindo
se nós fomos fazer compras. Ele é bom em limpeza de brinquedos, quebra-cabeças (os ama
ultimamente, incluindo os mais difíceis)., Persuadir por isso que ele precisa de nós para comprar
-lhe um brinquedo especial
Em habilidades intelectuais ele figurs as coisas rapidamente; como abrir portas,
armários, onde a nossa casa é de muitas ruas de distância, ele pode contar no entanto
não é para isso sozinho. Ele entende idade apropriada programas de TV PBS;
Mini Einsteins, Handy Manny, Blues Pistas etc. (costumava amar Thomas, mas que
diminuiu agora). Ele sempre quer saber o que sua irmã bebê está fazendo,
onde ela está etc .. A nossa família vive fora do Estado e no estrangeiro e ele
conceitua que eles precisam ir em um avião para vir ver-nos; ele sabe
onde vivem etc. Ele gosta livros que estão sendo lidas para ele; "Lê" pelo próprio
na ocasião e está começando a reconhecer as letras melhor. Ele parece muito ansioso para
prova-se a nós, a família ou amigos; como quando ele vê uma casa que ele gosta ele
diz "Eu gosto que a casa", "É vermelho", "É uma grande casa, mas não a minha casa" etc .; assim
ele é muito descritivo e tem olho de uma águia. Ele está ficando mais e mais
inventiva no jogo interativo; estamos jogando de Lego muito saber e quando
construir uma ponte que ele constrói uma faixa por baixo, ou podemos construir uma casa e precisamos
instalar um portão em torno dele e vamos jogar com personagens diferentes em torno dele etc.
ele é muito explícito sobre o que ele quer (alimentação, atividade (jogar um quebra-cabeça,
nadar, ir ao parque etc), mas também o que ele gosta /não gosta, ele diz à sua mãe
se não o fizer como uma determinada roupa que ela está colocando em e diz para ela
mudá-lo. O que também tenha notado (e que é realmente uma vez que ele é de um ano
de idade), se temos uma boa babá tipo universitários à procura, garçonete , ou convidado, ele
sai fora de seu caminho e flerta com ela e ela fica para brincar com ele; leia
-lhe livros para horas e horas etc. Não tenho certeza se isso é um sinal de força
intelectual mas é notável. ele certamente sabe como influenciar os outros (pelo
vezes). em playgrounds ele leva um tempo para se aquecer (20 minutos) para novos
crianças e por causa de seu atraso na fala tem dificuldade para puxar conversa Vá com novas crianças. Ele sempre quer brincar com as crianças quando vê-los. Ele ama
para ajudar na cozinha com o cozimento; esvaziar a máquina de lavar louça, trazendo
mantimentos do carro para a cozinha.
Por que você sente tão fortemente avout Wechsler? Ele parece ser um
ferramenta amplamente utilizada; interessado em saber se você acha que há uma ferramenta melhor também. Tb;
não poderia dizer do seu perfil diretamente, mas parece que você está no campo da medicina
; você pode por favor me avise que campo /experiência?
Além do discurso atrasado (embora ele só tinha 3 classes de fala e o
professor está dizendo que ele é um aprendiz rápido) estamos preocupados com o
handflapping; ele faz isso agora só quando excitado ou prisão de ventre. Existe
qualquer pesquisa sobre o que% da população que os retalhos mão, na verdade, está no
do espectro do autismo? Um dos meus amigos de infância também fez agitar as mãos quando
animado, mas foi muito bem crescendo e terminou sua BA.
No discurso que faz lispel um pouco; mas quando meus pais estavam ensinando-lhe algumas palavras holandesas
ele apanhou-os rapidamente e foi capaz de pronunciá-las
fluentemente; que me surpreendeu. Morávamos na Bélgica para o seu primeiro ano, mas 90% mais
falava Inglês (eu sou holandês minha esposa é americana).
Em geral, penso que o EIS estão confusos sobre ele e tentando furar uma etiqueta
para garantir o financiamento. Agora nosso objetivo, claro, é fazer com que ele os serviços
ele precisa; então nós certamente irá levá-lo de classe fala e ABA se eles oferecem
isso.
Vivemos em CA. Eu acho que vamos pedir para um diagnóstico independente
Atenciosamente,
Peter
RESPOSTA: Oi. Peter;
Ele não soa MR-me . Crianças que funcionam na faixa MR são baixos em toda a linha, isto é, todas as suas habilidades estão deprimidos.
Eu não sei se o WPPSI-II tem baixa si confiabilidade (embora as características técnicas relatar força aqui ), ou a capacidade cognitiva é altamente plástico com idade inferior a 6. Eu descobri que quando uma criança vem a mim de outra escola com um QI muito baixo, que foi avaliada através do WPPSI-III, que quando eu testar novamente, há uma enorme discrepância entre o WPPSI-III e minha pontuação. Isso só acontece com o WPPSI-III. Eu uso o Stanford-Binet IV. É confiável e fornece informações mais úteis.
No que diz respeito a uma avaliação externa, embora as leis CA pode ser diferente, eu acredito que você pode pedir formalmente uma avaliação independente por um psicólogo independente financiada pelo distrito escolar. Primeiro deixe-teste EI, em seguida, se você não concordar com os resultados, envie uma carta registada ao diretor de educação especial do seu distrito escolar solicitar uma avaliação independente.
Atenciosamente,
James
---------- ---------- ACOMPANHAMENTO
PERGUNTA: James,
Ok, vamos provavelmente fazer isso. E, em seguida, por lei, se discordamos e formalmente
pedido uma avaliação independente por um psicólogo independente financiada pelo distrito escolar
o distrito escolar é obrigado a continuar a oferecer Speech
classe até que o conflito seja ressolved? Nosso filho realmente se beneficia com a specch
classes.
Qual é a sua opinião específicas sobre handflapping? Ele faz isso agora só
quando excitado ou prisão de ventre. Existe alguma pesquisa sobre o que% da população
que os retalhos mão, na verdade, é no espectro do autismo? Ou que
handflapping além da fala atraso sempre significa espectro do autismo? Um dos meus amigos de infância
também fez agitar as mãos quando
animado, mas foi muito bem crescendo e terminou sua BA.
Obrigado novamente,
Peter
Resposta
Hi Peter;
É engraçado, mas eu lembrei que eu esqueceu-se de responder a essa pergunta no caminho para o meu escritório. Uma pesquisa recente diz que como muitos como 20% das crianças com desenvolvimento típico mostram evidências de algum tipo de estereotipia, com agitar as mãos sendo apenas um. Eu vi muitas crianças fazer isso com nenhum outro sinal. É uma maneira de modular o nível de excitação, e irá desaparecer com a idade em crianças com desenvolvimento típico.
Não, a ocorrência de agitar as mãos e atraso de fala em conjunto nem sempre indicam o autismo. Geralmente, atraso na fala não é um problema cerebral centrada e geralmente tem a ver com motor oral, problemas sensoriais orais ou apraxia /dispraxia. Eu não sou um patologista da fala e da linguagem, mas que tem sido a minha experiência. Apraxia /dispraxia refere-se à dificuldade com a execução de fluido de uma sequência de ações motoras, como é o caso de subir e descer escadas, ou jogar e pegar uma bola, e com a fala. Discurso é frequentemente adiada em crianças com autismo, pelas seguintes razões: interesse social baixa e, portanto, baixa motivação; baixas qualificações imitação para que eles não copiar naturalmente sons feitos pelos pais; e, porque eles têm problemas com funções executivas, como organização, seqüenciamento, e entregar uma narrativa.
Sim, o distrito é obrigado a entregar seu atual IEP e só pode deixar de serviços, se ele cumpre as suas metas do IEP ou se você solicitar por escrito.
espero que isso ajude.
Atenciosamente,
Jim