Pergunta
PERGUNTA: A minha filha tem 3 anos e tem autims. Ela vai começar seu primeiro dia de amanhã pré-escolar. A partir da orientação da escola eu não tenho certeza se esta escola vai ser o ajuste certo para ela. Vivemos em uma pequena cidade rural em Oklahoma e eles não sabem muito sobre o autismo. Eu sinto que devemos avançar, mas ter idéia onde as melhores escolas são. Você tem recomendações? E o que eu deveria estar procurando nesta pré-escolar? O professor quer tratá-la como as outras crianças, mas às vezes isso é impossível Eu não acredito que ela entender que, por vezes, Emma simplesmente não pode fazer coisas como as outras crianças. Tenho uma guerra constante com a mim mesmo. Não tenho a certeza se eu estou sendo paranóico, porque é seu primeiro dia de pré-escola ou se eu apenas estou tendo um momento difícil deixá-la ir.
Obrigado por qualquer ajuda que você pode fornecer
RESPOSTA: Qualquer mãe seria se preocupar com o primeiro dia de seu filho de escola, mas isso é especialmente difícil quando o seu filho tem autismo.
eu tenho medo que eu não posso lhe oferecer uma opinião melhor sem saber mais sobre a sua menina.
O que é que você quer a partir do pré-escolar? Que caminho você vê o seu filho a seguir? É o seu diagnóstico de autismo de alto funcionamento, PDD-NOS ou Asperger e você vê-la como cognitivamente e linguagem-wise em pé de igualdade com os outros de sua idade, mas os sintomas do autismo dificultar as coisas para ela? Se isso descreve sua filha, então o que você quer a partir do pré-escolar e professores pode ser de ajuda para tê-la compreender como ser parte de um grupo, como interagir com outras crianças, como seguir rotinas e tarefas semelhantes que ajudarão a prepará-la para quando ela começa jardim de infância e as demandas acadêmicas de um grau com seus pares.
Se sua filha é mais afetado pelo autismo e tem uma deficiência intelectual, você ainda pode ter alguns dos mesmos objetivos. A vida é um caso de grupo para todos nós. Saber como se dar bem com os outros, para esperar sua vez, seguir as instruções são as habilidades necessárias, não importa quem você é, onde você está ou o seu estágio na vida.
Às vezes, há vantagens quando um professor quer tratar uma criança como as outras crianças. As crianças podem subir a essas expectativas e fazer muito melhor do que alguma vez esperado.
Ao mesmo tempo, você não quer jogar seu filho em uma situação que totalmente supera-la. Alguns preparação é necessária. Aqui estão algumas sugestões:
- ir para o pré-escolar com uma câmera. Tirar fotos dela os adultos que vão estar na sala, a sala de aula, a porta ela vai usar para entrar no edifício, o banheiro ela vai usar, onde vai pendurar o casaco, onde ela vai comer, etc.
Restaurant - rotular as imagens e fazer um scrapbook em casa para sua filha. Vá ao longo deste livro frequentemente com ela, lembrando-a de que as pessoas são, onde ela coloca seu casaco, etc.
- Peça ao professor para uma cópia da programação diária e adicione ao seu livro. Antes de dormir durante a noite e antes de sair para a escola de manhã, passar por cima do cronograma de como seu dia vai olhar
- para ajudar Emma se acostumar com a idéia de uma programação, criar um em seu refrigerador para dias quando ela está em casa. Tape um envelope nas proximidades, que tem imagens de coisas que ela normalmente faz durante o dia. Paperclip estas imagens no cronograma para que ela possa ver o que vai acontecer. Como cada tarefa é concluída, voltar a foto para o envelope. Quando ela tem opções, deixe-a escolher o que fazer a partir dessas imagens, coloque a imagem no cronograma, em seguida, levá-lo para baixo quando o evento ou tarefa é mais
- dê uma olhada no excelente website www.do2learn. com para obter mais de uma idéia de quão útil horários visual são e descarregue suas grelhas de programação e fotos gratuitas
- quando você tirar suas fotos, não se esqueça de incluir todas as áreas externas, como o parque infantil e o seu equipamento.
- levar a sua filha ao parque para a prática de utilizar o equipamento e para que ela possa aprender os limites externos de onde ela pode ir quando fora
-. em casa, as crianças são bastante livre em quando e onde eles jogam. O mundo da escola e pré-escola é diferente e as coisas estão a correr dentro do cronograma de acordo com o tempo do professor. Esta é uma transição difícil para a maioria das crianças. Você pode praticar em casa, definindo um temporizador. Quando o temporizador vai, é hora de mudar atividades
-. Histórias sociais são uma ótima maneira de preparar a criança para o que vai acontecer eo que se espera dela. Alguns exemplos sociais estão em sites como este: http://www.autisminspiration.com/public/department47.cfm
- se sua filha ver qualquer terapeutas? Se assim for, é possível configurar uma reunião onde eles podem falar com você e o professor sobre o que aprenderam sobre Emma?
De que forma o autismo afectar o seu filho? O que você pode dizer ao professor sobre ela? ela é verbal? Será que ela entender e responder a direção oral? Se não, como você se comunica o que você quer com ela e como ela deixá-lo saber seus desejos e necessidades?
Se ela torna-se sobrecarregado, como você sabe que isso está acontecendo? Quais são os sinais? O que funciona para acalmá-la? Estes são os fatos que realmente ajudam o professor.
O que é tempo de atenção de Emma como? Enquanto a maioria das pré-escolas alternar atividades frequentemente para acomodar a falta de atenção de 3 anos de idade, algumas crianças com autismo pode se concentrar em uma atividade por um período muito curto de tempo. Novamente, isso é uma boa informação para que o professor tem, embora eu não seria necessariamente basear todo programa da sua filha em todo o comprimento da atenção que ela mostra em casa. Eu vi as crianças fazem crescimento surpreendente uma vez em um grupo de pares, seguindo junto.
Na primavera passada eu respondi uma pergunta de um assistente do professor pré-escolar. Você pode encontrá-la assumir coisas interessantes. No topo desta ligação é a sua pergunta e se você rolar para baixo você vai ler a minha resposta: http://en.allexperts.com/q/Autism-1010/2009/3/3-yr-old-student.htm
de vez em quando os pais escrevem perguntando se eles devem se mover para encontrar melhores serviços para seu filho. Nesta ligação é uma das discussões sobre este: http://www.autismsite.ca/html/should_we_move_to_find_help.html
Agora, você está nervoso e que é totalmente compreensível. Eu sugiro que você dê esta escola uma tentativa. Tenha calma e ser paciente. Esteja aberto a reunião para falar sobre estratégias e metas. Conecte-se com as pessoas especiais ed na sua divisão de escola. Engates vai ocorrer, mas existem maneiras de contornar-los, especialmente se os adultos envolvidos compartilham seus conhecimentos e experiências com humor e abertura e apoio. Vocês todos querem a mesma coisa - a melhor experiência possível para Emma. O mais provável, uma vez que você dê um tempo, você vai ver a sua menina crescer e florescer neste ambiente.
Os melhores cumprimentos,
Sharon A. Mitchell, B. A., B.Ed., M. A., PhD. Candidato
www.autismsite.ca
---------- ---------- ACOMPANHAMENTO
PERGUNTA: Eu só queria responder a algumas das perguntas sobre Emma. Emma foi diagnosticado com autismo severo, embora ela é leve educado e transita facilmente. Ela é hiposensível, e anseia atividades proprieceptive e vestibulares. Ela gosta de movimento extrema como pular e balançar. Atualmente, ela está vendo um fonoaudiólogo e terapeuta ocupacional. Ela vai continuar essas terapias na pré-escola. Ela se comunica principalmente por líder e ela tem aprendido recentemente para apontar embora ela só apontar altamente preferido itens- principalmente alimentos. Ela não responde muito bem a comandos da verbais. Ela também não responder a seu nome ou se disse para vir aqui.
Nós escreveu o professor uma história ritual que leva você através dia de Emma de seu ponto de vista. Deu-lhe uma lista de pontos fortes, pontos fracos, o que fazer quando acalmá-la, dicas sobre como fazê-la comer, e exemplos de terapia ABA que trabalham com ela em casa. Fiquei realmente surpreso quando ela não disse como foi ótimo para obter essa informação. Ah bem.
Nós não tê-la em uma agenda de imagem, mas vai ser assistir a uma sessão de treinamento peccs em setembro Eu estou esperando que isso nos dará a inspiração necessária. Estou tendo dificuldade em confiar o professor, quando perguntado ela não sabe nada sobre peccs. Estou esperando que alguém vai levá-la nas pecs direção- espero que o terapeuta da fala. Ela não parece muito aberto a sugestões de pais. Tenho medo de que tudo o que ela vê é os pais paranóicos e não pais knowledgble. Eu estou esperando que isso vai mudar depois de algum tempo.
Emma foi atribuído um parágrafo embora foi-me dito que eles vão estar à procura de um candidato mais qualificado. paras pré-escolar só são obrigados a ter uma educação colegial. Disseram-me que ela tem trabalhado com uma criança autista anteriormente por isso temos a sorte.
eu quero o melhor atendimento para o meu filho e sentir que, mesmo que pré-escolar correr bem, deve começar a olhar para onde ir. Há áreas específicas que devemos ao mover-se para, ou você tem recomendações de escolas. Que estado, cidade oferece os melhores serviços autistas.
Muito obrigado por toda a sua informação, eu vou tentar e ser paciente e esperar que a interação entre pares irá abrir o seu mundo. Você diria que em 6 meses, se ela não mostrar melhora então devemos reavaliar a nossa decisão de ficar?
Eu vou tomar o seu conselho e ser paciente, eu vou tentar e dar o professor um
resposta
Quando você diz Emma continuará seus SLP &OT terapias na pré-escola você quer dizer que você vai continuar a levá-la para sessões ou ela terá sua terapia mesmo no ambiente pré-escolar? Este último seria o ideal, embora a logística, muitas vezes não permitem isso.
É bom que haverá um parágrafo envolvidos. Esperamos que você vai chegar a conhecê-la e enchê-la sobre o que funciona para Emma. Existe por acaso um rebounder ou mini-trampolim no pré-escola que Emma poderia usar? Um balanço? Uma cadeira de balanço?
A informação que você passou para o professor soa muito útil. Eu não tenho certeza de como explicar a reação que você recebeu. Algumas pessoas não são apenas demonstrativo. Eu vi professores reagem dessa maneira, mas discretamente levar para casa o material, absorvê-lo e usá-lo.
Sei de outros professores que se recusam a olhar para arquivos antes de encontrar a criança; eles não querem ter ideias pré-concebidas e preferem levar cada aluno como elas são. Talvez seja essa a situação com o professor de Emma.
Espero que você aproveite sua oficina PECS. Enquanto o professor pode estar familiarizado com PECS, dê uma olhada ao redor da sala de pré-escolar. educação para a primeira infância encher seus quartos com visuais. É uma pré-escola ou jardim de infância rara que não usa uma placa de imagem para demonstrar atividades durante o dia. Este professor não pode usar a palavra PECS, mas é mais provável que ela vai usar recursos visuais para se comunicar com as crianças. Apesar de gostar PECS, eu sei que algumas pessoas evitam isso porque temem que adequadamente seguinte PECS é muito trabalho. Realmente, não é tão ruim, mas pode parecer assim, especialmente quando explicada por alguns treinadores.
Estou vendido de todo o coração sobre o uso de recursos visuais com crianças com autismo. Para aqueles que estão hesitantes para começar, eu gosto da maneira visuais são explicados (eo material livre) no site www.do2learn.com. Eu também gosto as explicações e exemplos que Linda Hodgdons dá em seu site na http://www.usevisualstrategies.com/.
Lamento que eu não posso aconselhá-lo sobre qual cidade ou estado fornece serviços ideais. Essa é uma avaliação individual, dependendo das necessidades individuais da criança. Vi crianças com autismo grave prosperar em ambientes pequenos, rurais, com professores que são novos para o autismo. Vi crianças em grandes cidades especializada programas de autismo que também floresceram e outros para quem estes programas trazidas alterações mínimas.
Embora sua filha, claro, significa o mundo para você e você faria qualquer coisa para ajudá-la, ela é um membro da sua família. Arrancar uma família por causa de um indivíduo é uma decisão importante. Você, obviamente, não são sem serviços onde você está, se Emma é a sorte de ver tanto um ST e OT. Às vezes até mesmo menos do que ótimos serviços são compensados por ter uma vida familiar feliz. Tendo empregos, ter amigos e /ou familiares próximos são muito importantes para a família e para sua filha.
Antes de considerar seriamente se afastando, eu sugiro que você passar algum tempo com consultores Ed especial do seu divisão escola e professores, ficando uma sensação de que a vida poderia ser como para Emma abaixo da estrada em suas escolas.
Boa sorte e espero que em alguns meses você escrever para me dizer que você pode ver mudanças positivas em Emma já desde que ela tem sido no pré-escolar.
Sharon A. Mitchell