Pergunta
PERGUNTA: Eu sou uma mãe que trabalha. Meu filho diagnosticado ASD. Ele vai para uma escola de jogo, e meu filho está sendo cuidado do meu servo, que estava comigo para últimos 10 anos e ela é como membro do afamily. 2 meses atrás, começou a dar terapia de discurso e terapia ocupacional por um professor vindo para casa. Em tempo de sua frustrante quando eu ouvi que o meu filho não responder e alguns dias ele nunca quer fazer nada. Meu servo está sendo dado instruções e ensinou como ajudar meu filho. Me &meu marido também é dado instruções sobre isso e depois que chegar em casa, começar a fazer atividades com ele Principalmente eu sinto que ele não dá muita atenção. Seu professor de escola jogo diz, ele é bom na escola e ouvir o professor. Meu filho entende nossas emoções muito bem. A única coisa é não tem discurso próprio, não segue instruções com muita frequência. Em seu vocabulário tem cerca de 15 + palavras. Quiting meu trabalho não pode ser feito, neste momento, uma vez que irá criar situações financeiras verry difíceis, tais como a venda de nossa casa etc. Desde que o salário de meu marido é para cobrir o housingloan.and eu corro a criança /home requirements.Can você me aconselhar com algumas dicas para controlar o meu filho e chamar a atenção dele para fazer o que é bom para ele. Ele canta, ele pode entender, ele é muito amoroso, e não prejudicial a todos. Pelo choro que ele está tentando obter seus coisas feitas por seus favores, mas agora o que nós lhe pediu para fazer. Quando o professor venham em tempos ele lentamente ir para a cama e dormir, e ignorar em várias ocasiões
RESPOSTA: Olá Neesha,
Parece que seu filho é uma criança de sorte - dois pais envolvidos. , uma babá, um discurso e professor terapia ocupacional, bem como as experiências na escola jogo. Você já está fazendo muito.
Desde que ele está na escola jogo, eu estou supondo que seu filho é cerca de três ou quatro anos de idade. Enquanto ele tem um diagnóstico de um ASD, ele ainda é um menino. Há momentos em que uma criança não desejam fazer o que o adulto responsável desejos - até mesmo as crianças sem ASD. Então, alguns de sua recusa em cooperação com o mestre familiar pode ser apenas uma função da sua idade e uma preferência para ir jogar.
Existem muitas abordagens para ajudar uma criança com ASD. Alguns terapeutas preferem sentar-se em uma mesa da criança para realizar a terapia. Outros preferem um modelo baseado em jogo, enquanto ainda estiver trabalhando em uma mesa. outros ainda seguir o exemplo da criança ao jogar no chão (como Floortime e Intervenção Desenvolvimento de Relacionamento). Nenhum método é certo ou errado. Não há duas crianças com ASDs são iguais e a abordagem terapêutica deve ser aquele que se adapta às necessidades da criança e da família, enquanto ainda estiver trabalhando com metas específicas e práticas.
É bom ouvir que o terapeuta está dando o três adultos nas sugestões das famílias sobre a forma de interagir com o seu filho. Você três, afinal de contas, são os que gastam mais tempo com ele e têm os vínculos mais próximos.
É encorajador que o seu professor de escola jogo diz que ouve e segue ao longo na escola. Isso é realmente uma notícia encorajadora, porque isso fará com que sua introdução ao jardim de infância e escola primária que muito mais suave. A vida é um assunto de grupo e na escola, ao contrário de em casa, uma criança deve seguir junto com o grupo.
Outro ponto positivo é que você diz o rapaz entende suas emoções. Leitura de expressões faciais e linguagem corporal são muitas vezes difíceis as pessoas com ASD. Que o seu filho já pode fazer alguns isso é um bom sinal.
Soa como suas principais preocupações giram em torno das áreas de linguagem - a sua audição (linguagem receptiva) e falando (linguagem expressiva). Há uma boa definição no seguinte link em apenas o que os termos "discurso" e "linguagem" dizer:. Http://www.asha.org/public/speech/development/language_speech.htm
Esta próxima fala link sobre competências linguísticas geralmente mostrado por três a quatro anos de idade. Na parte inferior da página estão sugestões sobre coisas que você pode fazer para incentivar habilidades de linguagem do seu filho:. Http://www.asha.org/public/speech/development/34.htm
língua desempenha um grande papel em nossas vidas sociais. Crianças com ASD muitas vezes têm dificuldade com a pragmática, as sutilezas sociais de como usamos a linguagem. Aqui está uma explicação da pragmática.
Você pedir sugestões sobre como controlar o seu filho, ganhando sua atenção e conformidade. Mais uma vez, algumas de suas recusas ou ignorando pode simplesmente ser um fator de ser uma criança. Mas há definitivamente coisas que você pode fazer para ajudar.
Quando ele não escuta, não pode ser que ele é deliberadamente escolher ignorá-lo. Crianças com ASD pode ter a capacidade de se concentrar quase hiper - concentrar-se atentamente sobre o que é interessante tanto deles para que o resto do mundo simplesmente desaparece. Ele pode honestamente não ouvi-lo. Quebrando sua concentração pode ser difícil. Você poderia tentar caminhar diretamente para ele, ao invés de dizer as direções de um outro quarto, assumindo que ele iria ouvi-lo. Tocá-lo para chamar sua atenção. Pode ser necessário para dirigir seu rosto longe do que ele está fazendo para que ele olha para você.
sensibilidades sensoriais são prevalentes em pessoas com ASD, como o terapeuta ocupacional provável explicou. Seu filho poderia ser mais sensíveis ou sob sensível a alguns sentidos. É possível que ele tem um monte de auditiva (audição) sensação para ele se registrar com ele.
Às vezes ajuda a pensar o autismo como um transtorno de processamento, onde a pessoa tem dificuldade em processar mais do que um pedaço de entrada informação de cada vez. Pense em nossas casas modernas. Muitas vezes há muita coisa acontecendo. A televisão pode estar jogando, a máquina pode estar em execução, os adultos podem estar falando, brinquedo do seu filho pode fazer barulho. Para uma criança com ASD, todos estes sons fazem aproximar-se dele com a mesma intensidade. Seria, então, ser confuso para saber qual o som para prestar atenção. A maioria de nós tem uma boa coerência central, ou seja, sabemos que estímulos no ambiente para prestar atenção e quais deixar passam para segundo plano. Esta habilidade não é automático para muitas crianças com ASD e pode ser parte da razão pela qual eles ficam sobrecarregados e podem responder com um derreter.
Mesmo que a audição do seu filho pode ser muito bem, ele pode ter dificuldade processar o ele ouve. Ele pode ouvir as palavras que você fala, mas têm dificuldade derivando seu significado. Muitas crianças necessitam de um tempo de espera - quando você faz um pedido, não espere uma resposta imediata, mas permitir que ele diga meio minuto para fazer sentido do que você disse. Enquanto você espera, não interrompa, não repetir ou reformular o que você disse.
Percebi que os comportamentos difíceis não são exibidos o tempo todo. Você tem alguma ideia do que desencadeia o desafio e agressão? Existe um padrão?
Você poderia tentar traçar quando ocorrem essas ações negativas. Dividir um pedaço de papel no sentido do comprimento em três colunas. Rotular as colunas A, B e C. A representa antecedente ou o que aconteceu antes de notar o comportamento negativo. B representa o comportamento e é onde você iria descrever o que você está observando quando o menino mostra o comportamento que você não quer. C representa conseqüência. Que tipo de conseqüência que você impor após o comportamento e quão eficaz foi o seu resultado. Se você manter o controle por alguns dias ou uma semana, você pode começar a detectar um padrão de quando seu filho age. . E como bem sucedido suas consequências são a dissuadir esses comportamentos
Thomas Phelan tem escrito um fácil de seguir livro chamado 1-2-3 Magic: Disciplina eficaz para crianças 2-12. Ele mostra uma maneira calma, planejado, não-reativa para ajudar a criança a aprender causa e efeito como ele aprende a controlar seu comportamento. Eu gosto dele porque as regras são claras, tendo o trabalho de adivinhação e emocionalidade fora das situações. Quando você está lidando com uma criança difícil, qualquer coisa que ajuda você a manter a calma é uma benção. Você pode encontrar este livro aqui: http://www.amazon.com/1-2-3-Magic-Effective-Discipline-Children/dp/1889140163/re
Crianças com autismo têm dificuldade em fazer sentido de seu mundo. Adultos com autismo, tais como Temple Grandin (http://www.amazon.com/Thinking-Pictures-Expanded-Life-Autism/dp/0307275655/ref=p) e Donna Williams (http://www.amazon.com /Alguém em algum lugar-Donna-Williams /dp /1853027197 /ref = pd_bbs) falar sobre como este se sente e como isso afeta a maneira como eles lidar com suas vidas. Estes são inteligentes mulheres, articulados que ter pensado e aprendeu sobre o que funciona para eles. Um menino de três ou quatro anos não têm o conhecimento ou experiência para descobrir tais estratégias por conta própria. Como um pais, você pode aprender muito de ouvir e ler o que os adultos bem sucedidos com transtornos do espectro do autismo têm a dizer.
Se você tiver problemas para fazer conexões e, portanto, fazer sentido do seu mundo, pense como você reagiria . Quando você sentiu que tinha uma alça sobre algo, você se ressentem alguém tentando mudá-lo ou torná-lo parar o que estava dando-lhe conforto ou prazer. Mas em nossas vidas, nós não começamos a fazer exatamente o que queremos, mesmo quando você está três. Assim, quando seu filho está desfrutando o seu jogo, e você pedir-lhe para vir para a mesa para jantar ou ir para a cama, pode haver uma explosão. Você interrompeu. Muitas três crianças de anos encontrar este chato, mas a maioria aprende a ir junto com o que é pedido deles (pelo menos a maior parte do tempo).
A criança com autismo podem ter dificuldades ainda maiores com tais interrupções. Você está pedindo-lhe para acabar com seu jogo, mas no topo desta, ele não pode saber o que está pedindo dele ou o que vai acontecer a seguir.
A maioria das crianças caem no padrão da família e crescer para antecipar o que vem a seguir e a ordem em que a família faz as coisas. Mas as crianças com autismo pode muito bem não fazer tais conexões e mesmo que você siga a mesma rotina com ele todas as noites, ele ainda pode não ter apanhado sobre a sequência de passos que você sempre passar em tê-lo pronto para a cama.
por outro lado, ele pode ter internalizado alguns desses padrões e ai de você se você se desviaram do padrão regular.
Se a partir de sua criação de gráficos, você acha que estes tipos de situações estão causando o seu filho problemas, existem várias coisas que você pode tentar.
Antes eu descrevo algumas dessas idéias, eu vou dar um pouco de informação de fundo. É comum entre as pessoas com autismo têm fortes habilidades visuais e processamento auditivo mais fraca. Isso significa que essas pessoas acham que é mais fácil de assimilar as informações que eles vêem e não o que eles ouvem.
Falamos com nossos filhos muito. Isso é uma coisa boa na maioria das vezes. Mas quando perturbado, uma pessoa com fracas habilidades de processamento auditivo irá sofrer mais uma redução da sua capacidade de compreender o que é dito a ele. Infelizmente, como pais e como professores, quando estamos frustrados, tendem a falar ainda mais para as crianças e talvez até mesmo com uma voz levantada ou frustrado. Este, por sua vez, podem perturbar a criança mais, e dificultar ainda mais a sua capacidade de compreender nossas palavras.
Então, ao invés de falar em tais situações, ficar quieto. Fale menos. Falar com calma e mais importante, usar fotos. Mostrar à criança o que quer dizer. Visuais podem ser objetos reais, fotografias, desenhos ou figuras da vara, mesmo às pressas desenhadas.
Enquanto você espera para o seu discurso para se desenvolver, você poderia apresentar sinais ou imagens. Para algumas crianças, as imagens são ideais como eles representam de perto o objeto real para que eles pegar a ideia de que mostrando esta imagem de um copo de suco na verdade faz alguém me dar um copo de suco. Há imagens disponíveis em tais sites como www.do2learn.com. Lá você também vai encontrar uma boa explicação de por que usar imagens ou visuais obras e encontrar ajuda para começar. Outro local para procurar é http://www.bellaonline.com/subjects/8561.asp.
Ou você pode considerar a ensinar-lhe a língua de sinais do bebê. Uma vantagem de assinatura é que você sempre tem as mãos com você, enquanto você não pode ter a imagem correta calhar. Aqui está um site com algumas informações sobre o ensino de um jovem sinais da criança: http://www.lifeprint.com/asl101/pages-layout/concepts.htm
Pense novamente para a dificuldade muitas crianças com autismo têm de fazer senso de seu mundo. Se você estivesse em uma situação semelhante, ou em rápida viagem pela Europa, eu imagino que você estaria por favor, ter um mapa e itinerário para que você saiba o que estava por vir.
Crianças com distúrbios do autismo muitas vezes respondem surpreendentemente bem aos horários. Você pode postar um no frigorífico cada dia que vai deixar o seu filho sabe o que vai acontecer nesse dia. Mais uma vez, as imagens estão disponíveis gratuitamente no www.do2learn eo site também dá sugestões sobre como fazer sua programação.
Às vezes nós nag crianças. Isto é especialmente ruim se uma criança tem dificuldade para entender o que você está dizendo para ele. Lembre-se aqueles desenhos animados Charlie Brown, onde drones voz do professor, "Waaa wa wa wa wa"? Se você encontrar-se chatear o seu filho para ficar pronto na parte da manhã, tente colocar um gráfico no seu quarto que ele diz como se vestir. A primeira coisa no gráfico poderia ser suas roupas de baixo, então as meias próximos, em seguida, uma imagem das calças, etc.
A mesma coisa poderia trabalhar na cozinha para obter seu cereal. Ou pela limpeza de seus brinquedos.
Aqui estão alguns livros que eu realmente gosto por suas sugestões claras e simples que são factível em casa:
Estratégias visuais para melhorar a comunicação: Suporta práticas para School &Início de Linda Hodgdons http: //www.amazon.com/dp/0961678615?tag=autismhelpf0e-20&camp=14573&creative=327
síndrome e difíceis momentos de Asperger: Soluções práticas para rages, Meltdowns e birras. (Não se preocupe com a palavra "Asperger" no título. Síndrome de Asperger se enquadra no espectro do autismo. É as estratégias que são importantes para o seu filho, não o rótulo.) Http://www.amazon.com/Asperger-Syndrome -Difícil-Momento-práticas /DP /193128270
Você também pode considerar tentando histórias sociais. Eles são breves explicações sobre o que vai acontecer. Parece simples, mas usá-los é uma estratégia surpreendentemente eficaz que pode diminuir comportamentos negativos. Por exemplo, uma história social, sobre ir para uma caminhada pode ajudar. Carol Gray, que começou as histórias sociais prazo, tem escrito uma série de livros como este: http://www.amazon.com/dp/188547766X?tag=autismhelpf0e-20&camp=14573&creative=327
Você pode encontrar exemplos de histórias sociais em sites como :
http://www.polyxo.com/socialstories/
http://www.frsd.k12.nj.us/autistic/Social%20Stories/1social_stories.htm
http://www.adders.org/socialstories.htm
http://www.autismnetwork.org/modules/social/sstory/index.html
I Esperamos que, através de gráficos e tentar algumas dessas idéias que você pode começar a descobrir quando comportamentos negativos do seu filho estão ocorrendo e pode fazer conexões com o que está acontecendo ao seu redor. Então você estará em uma posição melhor para se concentrar no das estratégias que são mais úteis para ele.
Cumprimentos,
Dr. Sharon A. Mitchell
www.autismsite.ca
---------- ---------- SEGUIMENTO
PERGUNTA: Olá Dr. Sharon - muito obrigado pelas dicas que você tem given.My filho será de 4 anos em 25 de janeiro Eu não posso dizer que ele é agressivo, mas apresentam dificuldades em lidar com tais situações, pois isso não faz deseja fazer, ou às vezes ele é preguiçoso e não permitindo que ele quer fazer. E a outra coisa é ele tenta idolatrá-lo família self.Example- reunindo em um hotel, ele quer ser na piscina e não quer sair dela. Não há limites, ele chora duro e tentar o seu melhor de ti para voltar e mostrar desagrado. No início cerca de 2 meses atrás, ele nunca queria ir para um dr, e chora forte o suficiente para mostrar o seu desagrado, mas jus há algumas semanas, ele está fora deste, e quando o Dr. está a verificar-lo, ele é bastante ok, mas precisa acabamentos rápidas. mesmo em shoppings, quando viu o elevador, ele quer ir sobre isso e chora com força suficiente para obter cerca e transforma o lugar de cabeça para baixo, e as pessoas em torno de mostrar desagrado bem. Não quero ficar sentar na igreja no sermão, isso é normal, ou ele precisa ser descipline. O ensinado em que chega em casa, dada a tarefa pelo Dr diagnosticada, para prepará-lo para a sua escolaridade, com foco na obtenção de atenções, e obtendo o que precisamos dele, e assim por diante e muitos mais. No Sri Lanka para o autismo é uma coisa muito desagradável, mas outros países europeus têm grande quantidade de instalações e tem enfoque especial sobre estes, assim que devido a esse motivo sofar, acreditamos yo migrar para a Europa, o que seria um lugar melhor para viver do meu filho . você acha que isso é uma boa idéia, a fim de ajudar o meu filho. Eu vou seguir as dicas que você disse. e vos dará um
RESPOSTA: Olá, novamente Neesha,
Acho que você já está recebendo um bom serviço. Eu não posso comentar sobre o que pode estar disponível no país europeu que você está pensando. Serviços variam muito, mesmo dentro do mesmo país.
Existem algumas vantagens para permanecer onde você está. É familiar para tanto o seu filho e para você. Você tem uma casa. Ambos você e seu cônjuge têm bons empregos já. Você tem um servo leal. Povos médicos têm reconhecido as dificuldades do seu filho e dado um diagnóstico em uma idade jovem. Você foi fornecido com um professor em casa. Suas necessidades de fala e terapia ocupacional estão sendo levados em consideração. Ele freqüenta uma pré-escola, onde ele pode interagir com outras crianças. Você parece ter um bom relacionamento com seu professor. Os profissionais estão trabalhando para ajudar a preparar o seu filho para a escola. Há muitos europeus e norte-americanos que invejaria sua situação.
Alguns dos comportamentos que você descreve parece típico para uma criança de quatro anos. A questão é até que ponto ele exibe essas coisas. A maior parte dos quatro anos preferem ter o seu próprio caminho, querem o que querem, quando eles querem, não desejam parar de nadar quando disse e não são bons em sessão através de cultos da igreja. Loja Online em sua posição, gostaria de se concentrar em correr a minha casa de acordo com uma rotina e ter um horário imagem retratam o que vai acontecer a cada dia. Quando o plano diário inclui algo incomum, como visitar um médico, ir a um shopping, etc. gostaria de mostrar à criança a imagem que descreve essa atividade.
Também gostaria de escrever uma história social, para explicar sobre essa viagem . Com o tempo, você pode acumular uma pasta cheia de histórias sociais que o seu filho pode referir-se, como um para ir ao consultório do médico, uma para o supermercado, uma para o parque, etc.
A programação visual e o uso de histórias sociais são estratégias que podem continuar quando ele está na escola, bem como em casa.
Eu acho que seu filho está fora de um bom começo.
Dr. Sharon Mitchell
---------- ---------- ACOMPANHAMENTO
PERGUNTA: Querido Dr. Sharon. Estou recebendo queixas do professor que COMMIES casa para o meu filho, dizendo que ele apenas chorar e ignorar o que ela está tentando fazer, não em todos pode ser levado para o lado dela. O professor está tentando o seu melhor nível para obter a sua atenção e, lentamente, para chamar sua atenção, mas ela não consegue fazê-lo. Estou tendo feares que o meu filho voltar à estaca zero novamente. O que posso dizer para o professor fazer para chamar sua atenção. Dr. ele simplesmente mexer com, pelo resmungando, nunca mostram um interesse nisso. Sem a cooperação em tudo. Será que isto vai continuar assim ou ele vai sair dela, por continuamente professor vindo para ele. Como professor pode superar isso.
Resposta
Neesha, existem muitas abordagens que o professor (e você) poderia tomar. Um que pode ser apropriado para esta situação é Floortime. Se você vai para esta ligação, você pode aprender sobre isso e ver algumas demonstrações: http://www.youtube.com/dirfloortime
Pense sobre isso do ponto de vista do seu filho. O que está nele para ele? Ele é um de quatro anos que gosta de jogar e fazer sua própria coisa - compreensível. Ele vai ver o professor como uma interferência em sua vida e um incômodo. Você sabe que o que o professor está tentando é para seu próprio bem, mas ele não sabe disso.
Mais uma vez, este é um lugar para usar uma programação visual. Se há algo que é absolutamente necessário que ele faça mostrar a ele em fotos First_________, Then__________ com o então ser algo que ele quer fazer. Inicialmente fazer a primeira parte dela fácil e curto para que ele recebe o seu salário da sua atividade preferida.
Eu sugiro que começam onde ele está. Envolver-se em o que ele gosta. Ao invés de tentar fazê-lo fazer o que você quer que ele faça, siga o seu exemplo. Se ele joga com um brinquedo, tente se envolver com ele. Atraí-lo para o seu mundo. Quatro anos de idade jogar, assim que jogar com ele. Esta é uma maneira de obter contato visual, atenção conjunta, gozo e linguagem compartilhada indo.