Pergunta
Hi Lee,
Meu filho de 5 anos de idade teve uma avaliação de ontem e, aparentemente, não cumpre os critérios para ASD. Ele não falou até que ele tinha 3 anos, tem grandes problemas com socialização /interação, nunca me abraçou e suas obsessões /rituais estão se tornando fora de controle. Eu não sei para onde ir a partir daqui, eu sinto que ninguém acredita em mim
Obrigado
Resposta
Caro Leah,
Obrigado por sua pergunta. Infelizmente, sua frustração com a obtenção de um diagnóstico é compartilhado por muitos pais. Embora a pesquisa revelou que os pais muitas vezes têm preocupações válidas sobre o desenvolvimento ¡¯ s seus filhos, não é incomum para as crianças com formas mais leves de autismo não são diagnosticados e não identificado até bem depois de entrar na escola. Embora você didn 抰 comentário sobre que avaliaram o seu filho ou fornecer detalhes sobre os resultados, eu 抦 felizes em oferecer algumas informações gerais e sugestões. Como você sabe, o autismo é um distúrbio neurológico caracterizado por três características definidoras fundamentais: deficiências em (a) interações sociais recíprocas e (b) a comunicação verbal e não verbal (e pragmático), e (c) restrito e ou comportamentos /repetitivos ou interesses . Estes atrasos ou atipicidade no desenvolvimento social, comunicação, neurocognição e comportamento variam em gravidade dos sintomas, idade de início, e associação com outras doenças comuns na infância. Apesar de não terem dois filhos são iguais em termos de seu desenvolvimento e comportamento, consideramos geralmente os 搑 bandeiras ed? Do autismo para incluir os problemas fundamentais da capacidade de resposta social ou de reciprocidade, atraso de linguagem e insistência em rotinas e resistência à mudança.
É ¡¯ s importante compreender que o autismo é um diagnóstico baseado em comportamentalmente. Os sinais e sintomas de autismo geralmente não aparecem de repente, mas sim desenvolver-se gradualmente durante os três primeiros anos de vida. Quanto mais cedo a criança é identificada e uma intensa intervenção pode começar, melhores serão os resultados tendem a ser para crianças com transtornos do espectro do autismo (ASD). A avaliação global deve ser completado por um 揺 xperienced? Equipe de profissionais (por exemplo, fonoaudiólogo /idioma, criança /psicólogo clínico, educador especial, fonoaudiólogo, pediatra, e terapeuta ocupacional) usando múltiplas fontes de informação, incluindo, mas não limitado a um avaliação interdisciplinar do comportamento social, linguagem e comunicação, comportamento adaptativo, habilidades motoras, problemas sensoriais, e funcionamento cognitivo para ajudar no planejamento de intervenção e determinar a elegibilidade para serviços educacionais especiais. instrumentos baseados em evidências, como a capacidade de resposta da escala Social (SRS), Comunicação Social Questionnaire (SCQ), Autism Spectrum Rating Scales (ASRS) e Childhood Autism Rating Scale (CARS-2) são úteis na identificação de crianças em situação de risco para um ASD e deve ser incluído na bateria de avaliação. Se o seu filho foi avaliada pela sua escola, a minha sugestão é consultar mais com um profissional de educação (por exemplo, psicólogo da escola, fala e linguagem terapeuta, professor de recursos de educação especial), com experiência, formação e conhecimento do processo de avaliação (incluindo instrumentos validados ) para explicar por que motivo o seu filho não satisfazem os critérios para um diagnóstico de autismo ou classificação. Também é importante saber quanto a saber se ele foi dado qualquer diagnóstico alternativo. Você pode considerar uma segunda opinião ou solicitar uma avaliação educacional independente da escola. Dependendo de onde você mora, pode haver uma clínica de autismo ou de investigação instalação baseada em universidade que oferece exames, avaliações de diagnóstico e serviços de intervenção. Novamente, é importante que você consulte um profissional com formação e experiência na avaliação e tratamento de crianças com ASD. Você também pode consultar com um advogado que irá ajudar a guiá-lo através do processo de serviços que procuram e aconselhá-lo sobre as suas alternativas. Sugiro também que os pais continuam a estar vigilantes e manter um registro contínuo de comportamento que aparece atípica ou relativa. Eu incluí alguns recursos que você deve achar útil. Melhor da sorte em obter serviços para o seu filho.
Lee A. Wilkinson, PhD, CPsychol, NCSP, CCBT
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