eu trabalhava em tempo integral até que meu filho era 3 anos e meio de idade que ele estava em uma grande creche. Ele tinha uma órbita sociais pouco inteiro lá, com crianças que tinha conhecido desde a infância e professores que faziam parte de sua vida diária. Ele adorava brincar com seus amigos na escola e durante playdates isso, quando decidimos que eu iria parar de trabalhar, o meu marido e eu sabia que C seria necessário um lugar para ficar com as crianças. Ficar na creche em tempo integral não era lógico ou financeiramente viável, então eu definir sobre encontrar-lhe uma pré-escola.
A área de DC está repleto de opções de educação muito extravagantes para crianças pequenas. Você pode enviar seu filho para programas de imersão linguística, escolas Montessori clássica ou modificados, de alto vôo escolas particulares, como o famoso Sidwell Friends School ou uma série de outros. Minha pesquisa sobre as escolas revelaram que as pessoas pagam tanto quanto $ 20.000 por ano para os programas PreK por aqui. Fiquei espantado. E desligou, francamente.
Eu estava mais no mercado para uma escola que preencheram os critérios de "tem um parque infantil, onde ele pode correr ao redor com outras crianças." Como eu disse, ele tinha 3 anos e meio na época, então eu não muito cuidado sobre o rigor acadêmico. Eu queria um lugar onde ele poderia fazer amigos, continuar a aprender sobre a partilha e se revezando, e têm amáveis professores que o lêem histórias e incentivou sua imaginação. Eu não quero esperar ou pré-escola para ser uma selva de flash-card da alfabetização acelerada e currículos numeracia. Eu só quero que seja divertido.
Acontece que é uma coisa boa que eu não estava esperando pré-escola para ser um grande trampolim acadêmica para o meu filho porque os estudos mostram que os benefícios da pré-escola sobre crianças de famílias desfavorecidas são mínimos comparados com os benefícios para crianças de famílias desfavorecidas
de acordo com Slate:.
a pesquisa sugere que pré-escolar só beneficia crianças destas famílias desfavorecidas (em particular, as famílias que estão abaixo da linha de pobreza , mães cujos são ignorantes, ou que são minorias raciais). Isto poderia ser porque pré-escolar funciona como uma espécie de "empate", garantindo que durante pelo menos algumas horas por dia, estes miúdos começam a mesma interação de alta qualidade com os adultos como as crianças mais favorecidas fazer, o que ajuda a nivelar o campo de jogo desenvolvimento .
Em outras palavras, se você já é o tipo de pais que está pesquisando diferentes filosofias pré-escolar, pré-escolas em turnê antes de escolher um para o seu filho, e pesando os benefícios de vários programas sobre a prontidão do jardim de infância, as chances são o seu garoto já está em um bom lugar developmentally. Pré-escolar vai ser uma boa experiência, mas não será um período make-or-break da educação precoce. Mas para as crianças que estão em famílias onde as interações adulto-miúdo são menos ricos, pré-escolar pode preencher um monte de lacunas que seu ambiente familiar deixa.
Então, se pré-escolar como um todo tem um impacto medido com base em um casa vida da criança, se a filosofia pré-escolar mudar a equação? Nem por isso, de acordo com a pesquisa. Novamente, a partir Slate:
Então, se pré-escolar não importa realmente para as crianças desfavorecidas, em seguida, o
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de assuntos pré-escolar até menos. Waldorf, Montessori, Reggio Emilia, escola católica? Poderia muito bem jogar uma moeda. Algumas abordagens podem, naturalmente, ser um melhor ajuste para certas personalidades: escolas Waldorf, que ensinam através da imitação e da imaginação e nunca dão testes, pode combinam bem com as crianças artísticas (e anti-vaxers, uma vez que as escolas Waldorf têm um astoundingly taxa de vacinação baixo); a abordagem Reggio Emilia é uma filosofia baseada em projectos em que as crianças passam dias, semanas ou mesmo meses explorando um tema específico, como conchas; eo método Montessori ensina habilidades através do uso de materiais de manipulação especiais, talvez bom para um engenheiro-a-ser (embora eu não tenho certeza que qualquer pai sabe que tipo de-ser o seu filho está na idade 3).
Algumas pesquisas mostram que Montessori clássica (em oposição a Montessori suplementado) dá às crianças uma vantagem acadêmica, com as crianças, mostrando uma melhor memória, leitura, planejamento e e vocabulário, mas essas vantagens podem ser perdidos ao longo do tempo, como outras crianças apanhar.
O pré finalmente selecionados para o nosso filho é uma escola co-op com um currículo baseado em jogo e lotes de grandes enriquecimentos como música, teatro, e espanhol. Seu primeiro ano foi gasto jogando, canto, dança, pintura e ouvir histórias. Agora que ele está na classe PreK, eles fazem tudo isso além de passar um tempo trabalhando em habilidades de escrita, os números de aprendizagem, e estudar países diferentes tentativas de todo o mundo. A comunidade da escola tem sido bom para nós dois, com a gente fazer amigos com crianças e pais. O programa não vai transformá-lo em um sábio acadêmico, mas ele realiza o que eu mais queria o tempo todo: para ele se divertir. E eu não preciso de pesquisa para me dizer que a diversão é importante para todas as crianças
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