It atualmente só é obrigatória para aprender uma língua estrangeira desde o início do ensino secundário, aos 11 anos e os alunos podem parar de aprender línguas desde a idade de 14. Infelizmente, isso levou a um declínio dramático no GCSE entradas de linguagem, resultando em um número significativamente menor de alunos que são competentes em língua estrangeira no momento em que sair da escola. Em comparação, nas escolas europeias, as crianças encontram uma outra língua quando eles são muito mais jovens, com a idade de oito. Restringir o período obrigatório de tempo para a aprendizagem de línguas para apenas três anos na escola secundária britânica significa que cerca de um décimo das escolas primárias não ensinar uma língua, e mesmo aqueles que o fazem, oferecem apenas a alguns grupos ano.
a partir de 2014 um novo currículo nacional principal será eficaz, e ele se tornará um requisito legal para ensinar uma língua estrangeira moderna a partir da idade de sete anos. Todas as escolas primárias terão de ensinar um dos seguintes idiomas: francês, alemão, espanhol, italiano, mandarim, latim ou grego antigo. Este é apenas o requisito mínimo e escolas serão encorajados a oferecer mais opções que não necessariamente têm de ser tomadas a partir da lista obrigatória. Devido a isso, pode muito bem haver uma gama extremamente diversificada de línguas ensinadas em todo o país. Não ter restrições na segunda língua podia ver algumas escolas o ensino de línguas como o russo ou árabe. A esperança é que, ao introduzir as crianças a idiomas antes, eles terão uma base melhor para continuar a aprender na escola secundária, a fim de tornar-se fluente no idioma escolhido. Para este fim, com a idade de 11, será esperado alunos para ser capaz de falar em sentenças, compreender a gramática básica, use pronúncia apropriada e expressar idéias simples com clareza.
Longe de ser apenas uma medida para melhorar Inglaterra de pé na Europa no que diz respeito à nossa competência em línguas estrangeiras, o novo currículo deve trazer muitos outros benefícios. As estatísticas têm mostrado que as crianças mais jovens tendem a agarrar novas linguagens mais rapidamente do que adolescentes e adultos, o que aumenta a sua motivação para continuar a aprendizagem. Além disso, a aprendizagem de línguas clássicas como o latim e grego antigo pode aumentar a compreensão de outras línguas modernas, incluindo sua língua materna dos alunos. Devido a isso, espera-se que de conversação e de alfabetização habilidades em Inglês também vai prosperar sob o novo regime primário. Latim e grego antigo foram adicionados à lista de núcleo para tentar provocar um ressurgimento dos estudos clássicos nas escolas.
Escolas, sem dúvida, tem que se adaptar ao novo currículo, certificando-se que eles têm o suficiente com formação adequada professores e que eles podem construir em tempo de ensino suficientes para atingir os padrões exigidos. No entanto, a aprendizagem de línguas pode ser interligada com outras áreas curriculares, empregando a técnica de incorporação. Por exemplo, a aprendizagem cultural pode ser incorporada em aulas de língua, ensinando sobre histórias, poemas e canções em outras línguas. Vocabulário também pode ser reforçada nas aulas de matemática usando palavras estrangeiras para números, horas e datas.
Em última análise, a introdução desta nova legislação traz a esperança de que as crianças na Inglaterra vai melhorar muito suas habilidades de linguagem cotidiana em outras línguas .