É bastante comum ouvir crianças repetir o que as pessoas ao seu redor dizer ou o que ouvem em um filme ou na radio.This é a sua maneira de aprender a comunicar.
As crianças que sofrem de perturbações do espectro autista muitas vezes repetir o que ouvem a maiores frequências. Esta repetição dos enunciados é conhecido como ecolalia.
Enquanto as crianças geralmente começam a imitar os outros em torno de 18 meses de idade e parar de fazê-lo no momento em que são 30 meses de idade, as crianças com autismo pode passar a imitar as pessoas para tanto mais tempo.
características dos ecolalia
As repetições são apanhados a partir do que já aconteceu e não são originais na natureza.
A criança geralmente tem excelente memória . Ele pode repetir longos diálogos e músicas palavra por palavra. No entanto, ele não
saber
que ele está dizendo. Ele não é bem versado no uso de palavras de forma eficaz.
A criança pode não ser capaz de aprender a responder a perguntas. Ao contrário, ele seria apenas repetir a pergunta.
Muitas vezes, repetindo sons ou frases serve como uma rotina para a criança para ajudar a acalmar. Se ele está com raiva ou ansioso, ele pode repetir palavras e frases mais frequentemente
Tipos de ecolalia
A ecolalia imediata:.. É quando a criança repete o que acabamos de ouvir
ecolalia tardia: é quando a criança repete o que ouviu um tempo atrás
ecolalia funcional:. Mesmo que esta atividade pode não parecem servir a qualquer propósito, pode ser usado por crianças para transmitir sua desejos e demandas.
Por exemplo, uma criança chamada Amy pode dizer: "você quer um casaco, Amy?" quando está frio lá fora, lembrando o que a mãe diz que em tais situações.
Este tipo de ecolalia é conhecido como ecolalia funcional.
Algumas escolas de Manhattan construído para atender às crianças com fonoaudiólogos autismo emprego que ajudar as crianças a aprender a se comunicar até mesmo como eles lutam com ecolalia
Estas escolas empregam seu conhecimento de como a mente de uma criança autista funciona e pode usar certas estratégias como eles trabalham com a criança, incluindo:.
diga o que você gostaria que a criança a dizer.
Ajude a criança a responder da maneira certa, falando do seu ponto de vista.
Evite fazer muitas perguntas e emissão de comandos.
em vez disso, tentar fazer mais observações e comentários sobre como as coisas são ou deveriam ser.
Ensine a criança quando e como dizer coisas como "eu preciso de ajuda" ou " Eu não sei. "
Faça-o através da simulação de situações que solicitam tais respostas da criança e segurando placas de sinalização para que eles sejam capazes de ler a partir.
treinar a criança a usar sinais visuais, como sinais e cartazes, para processar o meio ambiente.
Evite falar em uma forma baseado num guião. Varie suas respostas para que a criança não recolher um padrão e repetir as suas palavras em situações semelhantes mais tarde.
Por exemplo, se você sempre diz "Bom trabalho, Neil" quando a criança faz algo bem, ele pode começar dizendo "Bom trabalho, Neil" a si mesmo quando ele sente uma sensação de realização.
em vez disso, olhar para ele nos olhos e dar-lhe um sorriso caloroso. Ou soltou uma expressão alegre como "Yay!"
A Escola de Rebecca, uma escola de autismo em Manhattan, New York atende a crianças que são desafiados por distúrbios do espectro do autismo. Segundo seu site, eles têm uma extensa equipe para lidar com a miríade de problemas que podem se apresentar nos casos de crianças com necessidades especiais
Para saber mais, visite:. Www.rebeccaschool.org