" '? O que os alunos precisam aprender, quais as forças que eles trazem para a tarefa, e como podemos melhor ensiná-los' Nós pedimos", diz Frederika francês, principal Morristown Elementary school, em Vermont.
Por muitos anos, o pré-K através da escola da sexta série foi pilotar uma ampla variedade de avaliações para complementar os testes tradicionais.
para ajudar a avaliar a a prontidão do aluno para aprender, a escola usa carteiras contendo amostras e revisões de trabalho de um aluno que refletem o progresso em direção critérios em cada área de conteúdo. As metas para o trabalho do aluno são claras e os padrões com os quais seu progresso é medido são modelados por valores de referência -. Exemplos de trabalho que variam em qualidade de ruim a excelente
A escola também adotou as novas normas Assessments em matemática, uma avaliação do desempenho rigorosa com base em tarefas e projectos reais. alunos da quarta série, por exemplo, são convidados a mostrar como eles poderiam criar um aquário com um orçamento de cinquenta dólares, explicando as suas escolhas de equipamento, peixe e alimentos.
A fim de implementar esta ou qualquer outra avaliação com base no desempenho com sucesso, Morristown aprendeu que é fundamental para ajudar os alunos a compreender as normas que devem cumprir. Desde audiências de colegas, pais, professores e outros membros da comunidade, muitas vezes ajudar a avaliar performances, eles também têm de compreender os padrões. Uma das maneiras Morristown tenha comunicado a importância ea utilidade de normas é para alistar-se os membros da comunidade para compartilhar os critérios de excelência em seus próprios campos.
papel de liderança da escola no campo de avaliação continua a evoluir. "A fim de ajudar uma criança mover-se de um ponto a outro, o professor precisa avaliar continuamente onde o aluno está em relação ao resultado padrão ou desejado", diz francês.