Ajudar os estudantes de hoje se tornar pensadores mais inovadores é uma meta séria endossado pelo presidente Obama, os CEOs corporativos, e uma série de outros. Mas aqui está um segredo dentro de: Aprender a inovar é francamente divertido - para estudantes e professores
Eu recentemente passou três dias com cerca de 25 educadores se reuniram para um Fundamentos da oficina de Inovação em Detroit.. A experiência de desenvolvimento profissional foi facilitado por peritos do Instituto Henry Ford Aprendizagem, que está desenvolvendo uma rede de escolas públicas de inovação de espírito, e do Laboratório K12 na d.school da Universidade de Stanford, um viveiro para trazer estratégias de inovação para salas de aula e comunidades ao redor do globo.
HFLI eo d.school se uniram para desenvolver as Fundações de currículo Inovação, que apresenta aos alunos o processo de pensamento de design. É o mesmo processo de designers profissionais usam para desenvolver produtos e soluções para tudo, desde a redução da pobreza para a melhoria da segurança do aeroporto. Quando os alunos aprendem a pensar como os designers, eles ganham confiança e competência como solucionadores de problemas criativos.
Um espaço para um bom raciocínio
A configuração para este workshop ofereceu o primeiro indício de que estávamos no para uma experiência especial. Henry Ford Academy: School for Creative Studies é o mais novo na rede HFLI de escolas charter públicas. HFLI está em expansão por meio de parcerias para atender as necessidades dos alunos em áreas urbanas economicamente dificuldades. A Escola de Estudos Criativos compartilha um edifício histórico bem renovado no distrito de museus da cidade com o seu parceiro, o College for Creative Studies.
Ao capacidade, a SCS irá servir 900 estudantes nas classes 6-12. Adolescentes aprendem junto com modelos de faculdade que estão se preparando para carreiras em profissões criativas. A, espaço de aprendizagem bem iluminado colorido é feito sob medida para o trabalho de projecto colaborativo e aprender fazendo. Os móveis são flexíveis para que os espaços de trabalho podem ser reconfigurados em um minuto para atender às necessidades de instrução. Os alunos podem começar a classe em um estúdio de aprendizagem, em seguida, mudar para um nicho nas proximidades de menor trabalho de grupo. Paredes são feitas para exibir trabalhos em progresso e fazer estudante pensar visível. Depois de algumas sessões de brainstorming neste espaço, você está literalmente cercado por idéias documentadas em notas pegajosas e papel de embrulho.
O modelo HFLI enfatiza a prontidão para a faculdade e carreiras ", mas também queremos que os alunos se tornem agentes ativos na reconstrução comunidade", explica Deborah Parizek. Ela era uma professora fundadores na primeira Academia de Henry Ford na cidade vizinha de Dearborn, Michigan, antes de se tornar diretor-executivo da rede HFLI. Os alunos não necessariamente mostram-se nestas escolas prospectivas equipados para corrigir os problemas do mundo. "Muitas delas chegam passiva", Parizek admite, "por isso temos de mudar isso."
Empowered by Design
Design thinking é uma estratégia-chave para desbloquear a capacidade dos alunos para serem agentes de mudança e inovadores. Por exemplo, o nono ano de escolaridade pode ser solicitado a desenhar um carry-tudo o que atende às necessidades de um usuário específico, como uma pessoa sem-teto. Para conectar-se que o projeto aos padrões de aprendizagem, os alunos poderão ler
As coisas que eles levaram Comprar e usar a matemática para comparar área e volume das transições de todos os vários projetos. (Leia sobre a carrega-tudo design de vencimento de estudantes de Henry Ford Academy:. Escola Alameda of Art + Design, em San Antonio, Texas, destaque no
Smithsonian
blog)
Para obter professores confortável com o pensamento de design, a oficina teve uma abordagem de imersão total. Isso significava que dove à direita para os mesmos tipos de experiências de design colaborativo que recebem estudantes prontos para pensar em novas formas. Nós também temos a oportunidade de experimentar o passado rápida de desafios de projeto e ver os resultados criativas que emergem do processo. Por turnos emocionante e desgastante, este foi divertido sério.
Para começar, foi elaborado um crachá de um parceiro. Isso significava que se familiarizar rapidamente. É feita para um quebra-gelo ideal. Mais importante, a atividade apresentou ideias-chave, tais como empatia, prototipagem, contar histórias, e feedback do usuário. (Para um guia do facilitador para um desafio design similar, a descrição do projeto Wallet no wiki d.school K12.)
Mais tarde, tivemos a oportunidade de enfrentar um mais desafio do projeto em profundidade e sugerir formas de melhorar a experiência do usuário em um museu local. Que as observações envolvidas campo, entrevistas, sessões de brainstorming rápidos, e construção de um protótipo de uma peça de museu. Trabalhando com um prazo que parecia ridiculamente curto, meu companheiro e eu zombou-se uma exposição que envolveu hologramas e (imaginário) a viagem no tempo. Nossos usuários tiveram que suspender a sua descrença, mas acertou no espírito das coisas. Em pouco tempo, eles estavam compartilhando suas próprias idéias selvagens para melhorar a nossa rough-projecto de conceito.
Tendo uma restrição de tempo apertado não nos deixou tempo para adivinhar as nossas ideias. Nós tivemos que mergulhar na direita, e também tinha que descobrir como se comunicar nosso pensamento visual. Um protótipo não tem de ser um modelo 3-D. Pode ser um storyboard, esquete, ou experiência guiada para o usuário.
Não há espaço aqui para descompactar todas as grandes idéias de ensino que surgiram em três dias, mas aqui são apenas algumas idéias que podem ajudar seus alunos libertar a sua criatividade.
Get Stoked
A música up-tempo que nos cumprimentou como nós caminhamos para a oficina transmitiu uma mensagem de boas-vindas-a-Motown. Notei mais música tocando em momentos-chave durante as sessões (e participantes ouviram que citam o quanto eles gostaram). Esta foi uma das várias estratégias deliberadas para o Stoke energia na sala. Uma variedade de atividades rápidas, físicas manteve-nos em movimento e, muitas vezes, rindo. Antes de participar de brainstorming, fizemos warm-ups para obter a criatividade fluir. Então, durante brainstorming, todo mundo estava de pé. Estar em seus pés muda a vibração. Um ambiente sem julgamento brincalhão recebe ideias fluindo mais rápido.
Step into de uma outra pessoa Shoes
A empatia é um componente-chave do processo de design, mas isso não acontece automaticamente. Através da realização de entrevistas de usuários, fazendo observações de campo, e usando outras estratégias que ajudam os alunos "passo em lugar do outro", eles desenvolvem uma consciência de perspectivas diferentes das suas. Muitas das mesmas abordagens podem ser úteis para ajudar os estudantes a entender o ponto de vista na literatura ou apreciar diferentes pontos de vista de épocas-chave na história.
Faça primeiras tentativas rápido
Designers abraçar uma filosofia fail-fast. Eles testam idéias cedo, antes que eles tenham a chance de se excessivamente investido em soluções possíveis. Melhoria acontece através de ciclos iterativos de recolha de feedback e fazendo refinamentos. Para aqueles usados para uma cultura escolar que não tem tolerância para o fracasso, esta é uma maneira totalmente nova de pensar. Desenvolver um ambiente de sala de aula sem julgamento torna mais seguro para os alunos a sugerir e experimentar novas ideias.
construir o seu Toolkit
Não há dúvida de que o pensamento projeto requer uma mudança de ensino tradicional. Para que esta abordagem para tomar posse, os professores - e estudantes - tempo de necessidade e apoio para se sentir confortável em novos papéis como tomadores de risco e solucionadores de problemas, aberto a múltiplas soluções e perspectivas. Mas quando o fazem, não há como dizer onde suas idéias pode levar.
Você pode imaginar levando projeto pensando em sua sala de aula? Como você pode começar? Por favor, compartilhe suas ideias - o mais selvagem melhor!
Design Thinking Recursos
Projeto Toolkit pensamento por Educadores
está disponível como um download gratuito da IDEO, a empresa de design global. Uma ampla gama de recursos livres também estão disponíveis a partir do Laboratório K12, incluindo desafios de amostra e Design Thinking mentalidades de apresentar a sua comunidade escolar.