Como um júnior na High School, eu finalmente foi capaz de se inscrever no curso de fotografia. Oferecido apenas a cada dois anos, esta foi a única vez que o curso estava disponível para mim (não foi aberto ao caloiro), e uma vez que havia apenas uma seção, o período de três classe era a minha única chance.
Então, , quando o meu orientador me puxou para o seu escritório no segundo dia de escola para me dizer que eu tinha que deixar cair a fotografia para dar uma aula de espanhol mais favorável ao faculdade, eu sabia que minha oportunidade foi perdida. Isso foi em 1988, cinco anos antes da Mosaic foi introduzido ao mundo, sete anos antes Netscape fez a World Wide Web disponível para as massas, e uma década antes de escolaridade virtual era uma opção. A menos que eu poderia encontrar uma orientação particular, o meu único acesso à aprendizagem formal fotografia era período de três durante meu primeiro ano do ensino médio e, uma vez que eu tive que tomar espanhol, que já não era uma opção para mim.
A novo Ingrediente
Hoje, não mudou muita coisa no tijolo e argamassa ambiente. A maioria dos estudantes ainda avançar com um dia de sete ou oito período, bairro 45-dia e ano escolar de 180 dias. Infelizmente, mandatos, as limitações de plantas físicas, as pressões políticas locais e tradições institucionais têm limitado até mesmo as melhores intenções de repensar o calendário escolar tradicional e programação.
É por isso que a flexibilidade encontrada em ambientes virtuais de escolaridade deve ser tão atraente para educadores, estudantes e pais. Não vinculado pelas restrições de espaço físico ou calendários escolares out-of-date, as escolas virtuais podem oferecer oportunidades para a participação em cursos em um tempo e lugar que atenda às suas necessidades. No meu caso, eu poderia ter tomado o meu curso de fotografia no meu próprio tempo e ainda completou que curso de espanhol durante o terceiro período de meu primeiro ano.
No entanto, o tijolo e argamassa ambiente ainda olha para as escolas virtuais com desprezo. O rigor do curso virtual é muitas vezes questionada, a confiabilidade do espaço, por vezes, não é confiável, e todas as opções demasiado frequentemente virtual são encarados como concorrentes para as escolas locais. E em alguns casos, essas reputações são bem merecidas. Muitas vezes, as escolas virtuais independentes pode ser não mais do que fábricas de diploma competir abertamente contra escolas locais.
Do Rivalidade de Parceria
Como escolas virtuais amadurecer e tornar-se uma opção mais aceitável para os estudantes, no entanto, é hora para as parcerias entre os dois para amadurecer bem. Em vez de competir, escolas virtuais precisa de uma parceria com as escolas locais e permitir que os alunos individuais para criar o que Staker and Horn chamar um "modelo de mistura auto."
E em vez de Evitando automaticamente escolas virtuais como de baixo nível, fácil- forma-out para os seus alunos, tijolo e argamassa escolas precisam investigar como opções virtuais podem fornecer múltiplos caminhos para os seus alunos para ganhar créditos, recuperação de aprendizagem, explorar um interesse ou seguir uma paixão, tudo ao mesmo tempo tomando o controle de sua educação através de uma variedade de modalidades.
em vez de ver a relação entre escolas virtuais e tijolo e argamassa como um "nós ou eles" rivalidade, é hora de começar a vê-la como um "nós
e jogue-os" parceria. É hora de legislaturas estaduais para desenvolver modelos de financiamento que suportam opções de inscrição misturados para os estudantes que procuram a flexibilidade das escolas virtuais como uma forma de complementar sua tijolo e argamassa escolaridade.
Nós agora vivemos, ensinar e aprender em uma idade em que tempo e lugar não tem que ser fatores limitantes. Chegamos a um ponto em que vários caminhos são, podem e devem estar disponíveis para qualquer estudante, em qualquer lugar a qualquer momento. Quando eu estava esperando para levar o meu curso de fotografia, não havia outras opções. Eu fui forçado a fazer a escolha, uma escolha que nenhum estudante deve ter para fazer hoje. É hora para que as escolas se unir e quebrar as barreiras de tempo, lugar e tradição de modo que cada aluno pode ser habilitada a elaborar o seu próprio caminho de aprendizagem, um caminho que pode incluir uma combinação mista de tijolo e argamassa, virtual, experiencial e pessoal opções de aprendizagem.