No final de uma experiência de aprendizagem baseada em projetos (PBL), os alunos geralmente compartilham o que aprenderam ou descoberto com uma audiência. Dependendo do projeto, os estudantes podem publicar seus trabalhos on-line, fazer apresentações em um evento público, ou as suas ideias a um painel de juízes.
Para o veterano professor PBL Don Wettrick, "nada é melhor do que um projeto que recebe comunidade buy-in." Ligar os alunos com uma audiência autêntica é fundamental, diz ele, para estimular o engajamento e ajudando os alunos a relacionar o que estão aprendendo com o mundo real. "Meus dois principais objetivos são ajudar os alunos a encontrar grandes oportunidades [para a resolução de problemas do mundo real] e, em seguida, cheerlead-los para uma grande audiência."
A partir de Social Media para o prefeito
interações público poderia se desdobrar no YouTube ou Twitter, onde Wettrick (@DonWettrick) ajuda os alunos a "navegar mídias sociais e construir a sua marca digital." interações face-a-face são igualmente importantes. Não é incomum para os alunos do ensino médio de Wettrick para fazer recomendações ao prefeito de sua comunidade Indiana. "Não há nenhuma audiência mais autêntico do que o prefeito," Wettrick diz, "quando se trata de fazer as coisas."
Wettrick é um dos vários "educadores especialistas" que irão representar os Estados Unidos no próximo mês, da Microsoft Partners in Learning Fórum Global em Barcelona, Espanha. Ele estará partilhando os destaques de projetos que seus estudantes enfrentaram em uma classe de aprendizagem do século 21 chamado Innovations. (Até este mês, Wettrick ensinou a classe em Franklin Community High School. Ele recentemente tomou uma nova posição como Diretor de Inovações em Noblesville da High School, também em Indiana.)
A classe Innovations é deliberadamente em aberto, o que significa que os alunos têm de apresentar suas próprias idéias do projeto e as normas que pretendem atender. Eles também têm de identificar os mentores em área específica que estão dispostos a trabalhar com eles. Wettrick ensinou Inglês e transmissão, mas sabe que os projetos podem ir em direções fora das suas áreas de especialização. É onde mentores são fundamentais.
"O orientador não pode ser o pai ou amigo do seu pai", diz Wettrick. "Tem que ser um especialista em uma arena, e tem que ser alguém que faz um compromisso de ajudá-los." O mentor certo muitas vezes ajuda a conectar os alunos com uma audiência autêntica. "As pessoas na rede que mentor vão ser as suas partes interessadas", diz ele.
Alguns projetos ir viral, atingindo o público que nem o professor nem os alunos poderiam ter imaginado. Esse foi o caso de um projeto incomum em que um estudante Innovations concebido um programa de construção de perda de peso e auto-confiança para um colega de classe seriamente obesos. A
Indianapolis Star of pegou em
The Sims Eric Project, que transformou a vida de um estudante que pesava mais de 500 libras.
Os estudantes beneficiam de crítica honesta juntamente com atenção positiva para os seus projectos, diz Wettrick. "Eles não precisam de ouvir, 'Bom trabalho!" Eles são melhores quando um especialista diz-lhes: 'Isso não é ruim, mas você já pensou isso, ou você pode querer olhar para isso. " Oh, menino ", acrescenta. "Quando um aluno recebe esse tipo de resposta de um especialista em um campo, que é autêntica."
Os estudantes não são os únicos que se beneficiam de uma audiência autêntica. Wettrick incentiva os professores a fazer as suas boas ideias pública para que outros na educação pode aprender com seus exemplos. "Não é de se gabar", diz ele. "É partilha das melhores práticas."
pensar criticamente sobre Audiência
Ao pensar mais criticamente sobre interações de audiência, você pode aproveitar ao máximo a fase final da PBL. O Instituto Buck de Educação produziu um formulário de feedback para ajudar os membros da audiência pensar através de seu papel.
Aqui estão três questões a considerar como você planejar eventos que culminam:
O que você quer que os alunos a ganhar com a interação do público
Se é o feedback técnico, pensar em convidar peritos para uma sessão de arremesso ou o painel
Se for resposta ou ação, pensar em ter alunos fazem apresentações para um grupo comunitário ou órgão de decisão (tal como uma placa de escola, conselho da cidade, ou bairro julgar associação)
Se é uma celebração, pensar em convidar membros da comunidade cujos talentos ou contribuições estão sendo honrados ou reconhecida em projetos de estudantes
Quem é o público-alvo para a versão do "mundo real" ?
Se os alunos estão produzindo documentários, planejar um evento vermelho triagem tapete
Se os alunos estão fazendo sentido da história, criou uma exposição de estilo Museum of
Se alunos estão produzindo literatura, planejar uma festa de lançamento de livro, bate-papo autor ou poesia slam
Como a tecnologia pode conectar os alunos com maiores audiências?
Amplie seu alcance para o público além da sua comunidade imediata, aproveitando sites de publicação digital como o YouTube, ferramentas de mídia social como o Twitter, ou serviços como # comments4kids para solicitar comentários para blogs dos alunos.
Muitos dos alunos de Wettrick, por exemplo, publicar os seus vídeos do projeto no YouTube. "Eu grau de seu trabalho, mas eles estão assistindo para o número de pontos de vista e feedback da comunidade", diz ele. "Quando um aluno recebe 2.000 visitas em YouTube, que é significativo."
Como você tem ligado os alunos com o público autênticos? Como as interações levar a um aprendizado mais profundo? Por favor, compartilhe seus pensamentos nos comentários.