instrução diferenciada é uma estratégia utilizada por educadores para atender as necessidades especiais dos alunos. Enquanto seu uso é mais proeminente nas salas de aula de educação especial, também é uma estratégia importante para salas de aula modernas, que consistem em diversas culturas, estilos de aprendizagem e desafios acadêmicos. A abordagem de ensino diferenciada aumenta a probabilidade de sucesso da aprendizagem para uma sala de aula de indivíduos com necessidades variadas. Aqui estão algumas maneiras de diferenciar o ensino em sala de aula.
Passos para 1Vary o ritmo de instrução.
Avaliar a velocidade de aprendizagem de cada aluno. Os alunos aprendem a taxas variáveis, com algumas segurando o material imediatamente, e outros exigindo a repetição de conteúdo. O cérebro precisa de um certo grau de desafio para se manter estimulado, e novas habilidades são melhor compreendido quando uma atividade não é muito fácil ou muito difícil. Quebra-se a sala de aula em grupos com base na velocidade de aprendizagem.
Aumentar a quantidade e profundidade da carga de trabalho para estudantes avançados. Movendo muito lentamente, cria o tédio e serve apenas como avaliação de informações para estudantes avançados.
Permita que os alunos mais lentos a tomar mais tempo com atribuições. A frustração com um ritmo acelerado inibe a aprendizagem e leva a uma falta de foco para os alunos mais lentos.
Usar ferramentas, tais como software educacional interativo e pastas de trabalho, para permitir que os alunos aprendam em seu próprio ritmo.
2Appeal a interesses pessoais dos alunos.
níveis de alta de juros em um assunto acelerar o processo de aprendizagem e levar a uma maior retenção de informações. Ao ensinar matemática, por exemplo, usar problemas de palavras que conectam os alunos a experiências do mundo real, usando os nomes de lojas e produtos que eles conhecem e utilizam. Atribuir exercícios de escrita que envolvem a aplicação de material à vida pessoal, desafios e passatempos do aluno.
3Adapt suas aulas para atender às necessidades culturais e linguísticas dos alunos.
Em algumas culturas, o conteúdo é ensinado por contar histórias e hands-on atividade, em vez de em um formato de palestra. Os estudantes para quem a língua de instrução não é sua língua nativa pode aprender em uma velocidade mais lenta. As barreiras linguísticas também pode resultar em lacunas de conhecimento devido ao vocabulário limitado.
4Assign atividades de casa e da sala de aula com base na capacidade.
tutores e auxiliares do professor pode ajudar neste processo, trabalhando com os alunos um-a-um e em grupos.
fornecem instruções passo-a-passo para os alunos mais lentos. Repita informações quando necessário. Coloque menos exigências sobre os alunos mais lentos, permitindo-lhes responder a menos perguntas e passar mais tempo em cada tarefa.
tarefas de modelo e fornecer exemplos para o aluno médio. Incentivar os alunos médios de trabalhar independente.
Challenge avançado alunos. Atribuir tarefas mais complicadas e incentivar os alunos avançados para estudar o conteúdo em maior profundidade.
Estudantes 5Reward com base no progresso individualizada.
Evite destacando os alunos superdotados repetidamente. Comemore o grau de esforço exercido por cada aluno e a quantidade de progresso. Um aluno lento que meticulosamente mestres uma habilidade difícil deve ser recompensado. Um estudante talentoso que aprende a habilidade em apenas alguns segundos devem ser destacadas apenas quando ele alcança maiores graus de seu potencial inerente.