Gifted e conselhos de especialistas talentosos de Noreen H. Joslyn, LISW, ACSWQ: Ao longo das últimas semanas, meu dotado de dez anos de idade, aluno de quinta série tem sido relutante em fazer o seu trabalho de casa. Ele mentiu para mim e seu pai, dizendo que ele terminou o trabalho na escola, e mentiu para seus professores, dizendo que ele deixou em casa. telefonemas de seus professores, finalmente, alertou-nos e ele passou o fim de semana a aproximar-se em três semanas de trabalho e ele está aterrado sem TV ou computador por duas semanas. No entanto, ainda não sei por que ele fez isso! Ele diz que só esqueceu sobre isso, mas todas as atribuições estão em seu planejador pessoal.
Ele é popular com seus amigos e professores, joga futebol e trombone, e goza de leitura e jogos de computador. Não há problemas aqui em casa, e os seus professores e treinador sabe de nenhum. Eu sei que ele está entediado com a escola e acha que a maior parte do trabalho de casa é "estúpido", mas eu não posso convencer a escola para dar-lhe tarefas mais desafiadoras, se ele não pode mostrar a disciplina para completar o trabalho atual. ? Há algo que você pode sugerir
A: Se este é um problema repentino, a abordagem é diferente do que se é uma preocupação constante. Eu, na verdade conhecido crianças para tomar um "férias dever de casa" só para ver o que iria acontecer! Se este for o caso, o seu filho já descobriu a resposta para isso. Eu realmente acredito mais em reforço positivo do que em levar tudo embora. Se todo o trabalho é concluído, então ele ganha tempo de computador ou tempo de TV. Não existe tal resposta como "eu o deixei na escola." Todo o trabalho de preenchido deve ser mostrado a você, ou um professor iniciais do planejador para mostrar que ele foi transformado em Nenhuma prova -. Nenhuma recompensa. Soa como se ele usa seu planejador atribuição corretamente - agora ele deve mostrá-lo diariamente com evidência de trabalho concluído. Se ele acha que isso é mudo, apontar que ele está ganhando de volta a confiança de que você e seus professores para trabalhar de forma independente novamente. Gostaria de usar este plano durante cerca de um período de classificação para ver se ele melhora.
Eu também me pergunto se ele é de alguma forma sentindo alguma pressão dos colegas para não parecer muito inteligente. Este problema pode começar a surgir por volta dessa faixa etária. Tentar uma conversa casual em aberto sobre este assunto e ver o que ele diz. Como são seus amigos fazendo em suas notas? Será que ele não quer que apareça diferente deles? Se este for o caso, talvez ele eo pai pode falar sobre como eles podem ter diferentes habilidades e ainda ser amigos, ou o que dizer se ele está sendo brincou sobre ser inteligente.
é o trabalho mais difícil da escola verdadeiramente uma possibilidade de ele? Se assim for, têm uma quota de professores com ele o que poderia ser para levá-lo interessado. Ele pode pensar que tudo vai ser muito difícil ou não interessante, então por que tentar para ele. Eu também gostaria de salientar que o material desafiador também pode ser na forma de atividades especiais, como júnior Grandes Livros, feiras de ciência, jornal da escola, e assim por diante. Que habilidade acadêmica é que o seu filho tem que também pode se transformar em uma atividade divertida com outras crianças para ele?
Todas estas recomendações assumir que não existem outros problemas para o seu filho, como depressão, um problema de pares grave ou uma saúde preocupação. Se você realmente pode descartar todas as coisas graves, em seguida, ir para algum reforço positivo para ver se ele melhora. Boa sorte
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