LD e ADD /ADHD consulta acerca de Jerome J. Schultz, Ph.D.Q: Meu filho Nick tem 13 anos e na 7ª série. Tem sido uma longa e dura estrada para nós, mas parece que as coisas têm feito uma volta para o melhor!
Ele esteve em um programa de recursos desde o início da escola. Através quarta série, ele estava sendo puxado para fora da classe por 90 minutos por dia a ser dada instrução one-on-one para artes de matemática e linguagem. O tipo pull-out do programa não funcionou muito bem para nós e depois de muito esforço, conseguimos lo incluído em um programa de todo o dia.
Agora, após seu terceiro ano em um todo programa de dia, ele tem feito grandes avanços e é a leitura a nível de grau e teste acima do nível do grau de compreensão. Ele está integrada em duas classes (estudos sociais e ciências) e está recebendo B de todo o tabuleiro.
Ele ainda tem um pouco de dificuldade com a escrita. Nunca houve um diagnóstico claro de exatamente o que está acontecendo para ele. "Dificuldade integrando as modalidades" é sobre a mais clara fica.
Agora estou ansioso para os anos do ensino médio. O tipo de apoio que ele recebe em nossas mudanças do distrito escolar de forma significativa com o ensino médio. Não é mais ele estará em classes especiais; ele terá de realizar o seu próprio com a adição da tecnologia, possivelmente, e tutoria. O que posso começar a fazer agora para aumentar as chances de sucesso na escola? É necessário fazer mais alguns testes? Nós parecem ter encontrado algumas estratégias que estão trabalhando (ele tem fortes habilidades de aprendizagem oral). O que você sugere para um aluno oral, tanto agora como no futuro?
Como de costume, estou cheio de perguntas. Desculpe por ter ido tanto tempo, só queria dar-lhe um pouco de fundo
Graças
A:.! Nick fez progess excelente. Seu sucesso em uma especializada todos os programas de dia faz um forte argumento para serviços de intervenção intensiva para algumas crianças com dificuldades de aprendizagem. Soa como se este nível de serviço tornou possível para Nick para ter sucesso em suas aulas no ensino regular. Parabéns a você para começar o seu filho os serviços que ele precisa! Seus esforços (e Nick e aqueles de seus professores) foram recompensados.
Eu aprecio sua hesitação em colocar o seu filho através de mais testes, mas a menos que professores e outros que ajudam Nick com a escrita (assim como você e Nick) ter uma melhor compreensão do que está ficando em seu caminho, então a intervenção pode continuar a ser um sucesso ou perder. avaliação adicional por alguém perito na avaliação da escrita dificuldades poderia lançar alguma luz sobre este problema. "Dificuldade em integrar as modalidades" pode significar que o seu filho tem dificuldade para escrever o que ele está pensando. Você disse que tinha boas habilidades verbais. Isso é ótimo! Se ele pode "falar" uma boa história, então uma solução para este problema pode ser tê-lo ditar respostas a perguntas de desenvolvimento ou a criação de histórias que ele coloca um gravador. Há software disponível que permite que um estudante para falar com um computador que traduz a fala em texto digitado! A questão importante aqui é processo separado do produto; isto significa que se o ato de escrever fica no caminho de Nick expressar-se, em seguida, seus professores precisa descobrir maneiras de contornar o processo deficiente. (Afinal, CEO de ter secretários que fazem isso para eles, não é?)
Tão feliz de ouvir você dizer que "olhar para frente" para a escola. Eu espero que você quer dizer que, e espero ações Nick esse sentimento! mestres iluminados que entendem as dificuldades de aprendizagem pode ajudar um estudante como Nick continuar a ser bem sucedido como ele encontra os desafios do ensino médio. O truque é encontrá-los. Não se acanhe em pedir para certos professores que têm um bom histórico. Peça aos pais de outras crianças com LD (falar com os pais sobre o pai Conselho Consultivo de Educação Especial - a maioria das escolas tem um grupo como este). Um conselheiro de orientação também pode dar-lhe os nomes de crianças com LD que se formaram e mudou-se para a faculdade (se os graduados têm dado sua permissão para ser identificados desta forma). Eles podem servir como mentores valiosos para Nick. By the way, se os professores de Nick recusar a idéia de fazer acomodações razoáveis para ele, você pode sugerir que eles tomam uma olhada em suas obrigações sob o Americans with Disabilities Act.
Para pavimentar o caminho para uma experiência de alta escola de sucesso para Nick, descobrir a partir de professores e conselheiros sobre as demandas de determinados cursos necessários. Nick pode achar útil (se ele pode tolerar isso!) Para ter algumas aulas de verão dirigido em indivíduos potencialmente difíceis antes de entrar ensino médio. Você também pode ser capaz de obter alguns de seus livros com antecedência, para que ele possa, pelo menos, se familiarizar com o conteúdo. Ele precisa saber que os alunos com disabilties de aprendizagem que são bem sucedidos na escola não só funcionam de forma diferente - eles trabalham mais. Boa sorte para você, Nick. Eu estarei torcendo por você. Envie-nos um aviso de graduação!
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