Domanda
Abbiamo appena completato una rivalutazione di uno studente di grado 4, che è stato testato per la prima volta in 1 ° grado. La mia domanda riguarda il calo delle sue partiture: VC 96-91, PR 102-86, WM 83-74, e PS 85-109 (l'unico che non è diminuito). Sono consapevole che WISC-IV è leggermente diverso che WISC-III, che è stato probabilmente usato tre anni fa. Ci sarebbero altre ragioni di tale declino nei punteggi? Non ci sono stati noti cambiamenti situazionali (come ad esempio farmaci, la malattia, le sfide emotive) che avrebbe potuto spiegare il declino. Potrebbe essere un risultato (anche in parte) di una mancanza di interventi adeguati?
Apprezzo la tua risposta.
Risposta
Ciao Sasha,
La differenza nel punteggio verbale comprensione non è significativo e si presenta come il bambino ha buone capacità verbali. Ragionamento percettivi e di memoria di lavoro sembrano diminuire durante l'elaborazione di velocità aumentata. Ci sono molte ragioni per fluttuazioni nelle prestazioni. Uno può essere, come accennato, le differenze tra la WISC-III e la WISC-IV, anche se le differenze sarebbero molto minore. Come anche lei ha ricordato, il livello del bambino di messa a fuoco e l'attenzione, il comfort con la sessione di test, la fatica, la fame, ecc possono tutti impatto sulle prestazioni.
La mancanza di interventi adeguati non sarebbe in genere un impatto capacità cognitive. Questo sarebbe solo probabile nel caso di grave abbandono di un bambino, se non ci sono feriti o altra spiegazione medica esistevano. intelligenza sono pensati per essere passato costante circa l'età di cinque anni, anche se possono cambiare alcuni. Ci può essere stato qualche calo delle competenze nel corso degli ultimi tre anni, ma mi potrebbe pensare che le differenze sono più propensi a causa delle variazioni in termini di prestazioni piuttosto che di vera capacità. Vorrei raccomandare che un'altra misura cognitiva essere somministrato quando si può essere sicuro come possibile che le condizioni sono buone e che l'esaminatore ha un buon rapporto con il bambino.
La mancanza di un intervento appropriato può essere osservato in altre aree, le competenze specificamente accademici. Se vi è stato un calo significativo in punteggi standard accademici in questo periodo di tempo, scarsa istruzione o la mancanza di intervento può essere (ma non è necessariamente) la causa.
Buona fortuna a te,
Morgan