Domanda
Hi
Il mio 8 anni ha molti discorso Problematiche è imprevedibile ma in rapido miglioramento, l'attenzione selettiva e tic con OCD. I tic sono quasi sempre non dirompente ma non possono farne a meno, in ogni caso. Lui è molto dolce e sociale, ma è dietro in comunicazione sociale a causa del discorso. Egli è molto ben comportata, ma se sta avendo un picco di OCD ed è mal gestita può essere difficile. Ha un aiutante, ma lei è come una babysitter tranquillo. Egli sta eseguendo a livello di grado e potrebbe essere impugnata in alcune aree dove è brillante. Il distretto vuole mollarlo in una piccola classe di bambini con problemi diversi solo per evitare di trattare con tutto questo. Mio figlio ha bisogno di un giorno uniforme e coetanei che può modellare discorso. Ama i suoi compagni di classe e lo ho accettato. Quando è possibile rimuovere la scuola un bambino per il comportamento e cosa importa se il comportamento si basa biologicamente. Io so cosa è meglio per mio figlio e lui può essere supportato nella classe. L'aiutante non fa nulla e non c'è mai 1: 1 tutoraggio mai. Non hanno consultato con nessuno di OCD in modo da non capire e tendono a fare la cosa peggiore cercando di lui parlare inesorabilmente fuori di esso. E 'un bravo ragazzo che vuole avere successo e non so cosa fare e che punta a mettere in evidenza in un motore di ricerca personalizzato in modo che non mi steamroll. Mio figlio ha perso il suo padre come un bambino così la scuola per me si sente particolarmente crudele. Ho mio figlio di esercitarli al giorno quando torno a casa esausto dal lavoro. Lo trovo facile da insegnare perché ho capito che ha bisogno di materiali motivanti e cose che possono riguardare per l'apprendimento. Sono a New York e ho letto questo stato è più scuola accogliente che dire della California. Grazie.
Risposta
Special Education Con Ciao, Sarah, e grazie per raggiungere a me e l'utilizzo di questo sito! Credo di capire che mi stai chiedendo:?
-Quando È la squadra della scuola giustificata nella rimozione di mio figlio dalla impostazione di istruzione generale
-Come posso fare l'aiutante e supporta più efficace per il mio bambino
? -La è fare la differenza per la scuola e il posizionamento se i comportamenti sono legati a una diagnosi fisica o medica?
-Come può l'aiutante essere più efficace?
-Come non può che essere rullo compressore in riunioni?
-Come posso assicurare la scuola capisce le sue esigenze mediche e comportamentali?
Se queste non sono le domande giuste, fatemelo sapere con una domanda di follow-up, OK? In caso contrario, qui andiamo. Ho intenzione di cercare di rispondere a tutti questi il meglio che posso.
Ho la sensazione che non ci sono abbastanza esperti coinvolti nella valutazione delle esigenze del vostro bambino e lo sviluppo del PEI. Il mio primo consiglio è quello di tirare fuori tutte le relazioni di valutazione di tuo figlio e guardare le raccomandazioni, elencandoli in una lunga lista. Sono le raccomandazioni corretto e sul bersaglio? Sono le valutazioni attuali e completo? E, cosa più importante, sono tali raccomandazioni contenute nella IEP? In caso contrario, saprete cosa fare. Assicurarsi che tutte le valutazioni sono aggiornate, complete, prescrittivo e hanno raccomandazioni significativi che vengono messi in IEP.
una delle valutazioni più importanti, a parte psicologica, il linguaggio parlato, educativo, e forse terapia occupazionale è la valutazione comportamento funzionale. La FBA porta allo sviluppo del Piano di intervento Behavior, BIP. Il BIP e FBA sono elencati nella IEP sotto 'speciali considerazioni o fattori speciali "sezioni. Controllare il PEI - Non mi chiama per un BIP? Avete il BIP e vi sono stati coinvolti nel suo sviluppo (sto indovinando no)?
Il questo è come non essere rullo compressore. Essere sicuri di avere una prova scritta da professionisti come sto spiegando sopra in modo da avere la documentazione in bianco e nero e una prescrizione su come gestire i comportamenti e ciò che l'aiutante dovrebbe fare.
Io sono chiaro se la scuola squadra ha già cambiato il IEP di rimuovere il figlio dalla cultura generale. In caso affermativo, quindi si prega di follow-up in modo da poter spiegare le vostre opzioni. Hai detto che desidera rimuovere gli dall'istruzione generale così mi rispondo come se la squadra non ha ancora cambiato il PEI.
Se questo è il caso, si desidera richiedere valutazioni ora. Se si prende in mano il mio libro, Special Needs Advocacy Resource libro
http://www.amazon.com/Special-Needs-Advocacy-Resource-Book/dp/1593633092
Potete trovare le lettere di esempio per voi da usare e si può imparare tutto sulle parti del PEI, come riempire la tua casella di strumento di difesa, e come lavorare con la squadra. Ha un capitolo o due su valutazioni e l'importanza di capire come ottenere i giusti professionisti coinvolti. Sarà anche mostrare che la formazione del personale è un assistente supplementare che dovrebbe essere messo nella PEI in modo che sia obbligatorio.
Nel mio altro libro, successo scolastico per bambini con disturbi comportamentali Emotioanal, imparerete tutti i passaggi della FBA e BIP.
http://www.amazon.com/School-Success-Emotional-Behavioral-Disorders/dp/159363431
Il FBA non è un test fatto 1: 1 con il bambino. E 'un problema di squadra processo di risoluzione, e si dovrebbe essere coinvolti in essa.
Vedere il mio blog per maggiori dettagli. http://asktheadvocateedmatters.blogspot.com/
http://asktheadvocateedmatters.blogspot.com/2014/04/functional-behavior-assessme
All che lei ha citato - la funzione del comportamento (motivo per cui il comportamento si sta verificando) e cosa fare, come intervenire, ecc fa parte della FBA e BIP
Per quanto riguarda, quando la squadra può cambiare il bambino. posizionamento, vi rimando a una risposta che precedentemente postato in risposta ad un altro genitore con problemi analoghi.
http://en.allexperts.com/q/Special-Education-3018/2014/6/placement-4.htm
La linea di fondo è, tutto si riferisce al PEI e la documentazione che il figlio beneficia di essere in classe generale, con i coetanei non disabili. Ad esempio, ha fatto lo Stato logopedista che beneficia di avere modelli di Peer Education generale? Ora, a volte, i genitori devono ottenere, valutazioni indipendenti privati o sfidare le valutazioni del distretto, ma questo è un altro problema. Per ora, è importante che si capisce l'importanza di relazioni di valutazione e dei dati in aula che viene utilizzato per il processo decisionale da parte del team. Inoltre, potrebbe essere necessario andare a scuola e ispezionare i record per essere sicuro che tutti avete. Questo è un processo legale e avete bisogno di tutti i documenti della scuola ha.
Beh, spero che questa risposta si aiuta come si avvocato per il vostro bambino. Sono disponibili per la consultazione e posso controllare IEP di tuo figlio per determinare se la squadra sarà giustificato davanti a lui trasferirsi in un ambiente più restrittivo. Analizzo la relazioni sui progressi compiuti, valutazioni, tutti i documenti, di scrivere una relazione contenente raccomandazioni ciò dovrebbe essere rivisto. I genitori si sentono in questo prezioso strumento li aiuta a comprendere e davvero essere un membro paritario della squadra.
[email protected] 301.593.5166
ABC for Life successo
Grazie ancora per la scrittura a me! Vi auguro tutto il meglio!