Domanda
DOMANDA: Ho due gemelli che sono 20 mesi di età. Sono nati a 28 settimane di gestazione. Vedono il loro pediatra regolarmente, sono in grande salute, e fisicamente, sono come alto e pesano tanto quanto i loro coetanei a termine. Tuttavia, la mia preoccupazione è con le proprie competenze linguistiche. Con l'eccezione di mormorare il solito "ba", "da" e "ma", in realtà non dicono alcuna parola, né sembrano essere in grado di associare le parole con gli oggetti. Il nostro medico ci vuole fargli sapere se non hanno da dire 10 parole dal momento in cui sono 21 mesi di età in modo che possano iniziare la terapia del linguaggio. Parliamo e interagire con loro frequentemente. Mostriamo loro oggetti e il nome spesso. Non partecipare a cura di giorno e in realtà non hanno alcuna interazione con gli altri nella loro fascia di età. C'è qualcosa che possiamo fare in questo momento per aiutarli a imparare a parlare? Grazie. Cathy
RISPOSTA: Ciao Cathy,
Dalla tua descrizione, suona come i ragazzi stanno mostrando alcuni ritardi nello sviluppo del linguaggio - sia nella loro produzione del linguaggio e della parola (cioè la suoni rappresentati dalle lettere) e comprensione del linguaggio. La mia prima raccomandazione è quella di avere il loro udito testato. E simultanea con questo, vorrei contattare il Dipartimento del contea di intervento precoce e ottenere le ruote in movimento per le necessarie valutazioni che determineranno se i ragazzi si qualificano per la terapia.
Quanto a come si può aiutare i ragazzi a sviluppare le competenze linguistiche, il mio consiglio sarebbe quello di interagire con loro su qualsiasi cosa che stanno facendo o per partecipare ad un dato momento, essere verbale con them-- usando 1 , 2 e 3 parola espressioni - e rendere il linguaggio e le interazioni comunicative divertimento!
Ad esempio, se il figlio sta guardando una palla, portarsi al livello degli occhi con lui e fare commenti semplici sulla palla --- ooh ... palla! ... grande palla ... che è palla di mamma! ... la palla! ... calciare il pallone! .... Più palla! ..., Etc-- fare i vostri commenti entusiasta e coinvolgente. Si può stimolare la produzione del suono vocale, giocando con i suoni --prolonging, ripetendo, e ridendo come si associa azioni con i suoni ... 'guh guh guh guh go!' come lei corre fuori .... mmmmine! -come si punta alle labbra dove si produce il suono m. Whispering suo discorso, cambiare il vostro passo vocale, prolungando la vocale suoni, ripetendo i primi suoni delle parole sono tutti modi di fare il discorso si animano per i bambini. gioco di specchi è anche divertente - fa i fronti sciocchi con diversi movimenti o la bocca e discorso suoni allo stesso tempo (le labbra con il suono 'sh', le labbra sorridenti per un eeee). E emettendo suoni relative agli oggetti diversi, come si splash acqua del bagno, le auto di zoom, di giocare con animali imbalsamati, ecc sono tutti modi per aumentare l'attenzione dei bambini 'al discorso.
quanto per stimolare la comprensione linguistica, etichetta come tuo figlio sta guardando gli oggetti e fare semplici affermazioni circa l'oggetto - cappello, grande cappello, vogliono cappello ?, ecco un cappello! cappello !, ecc Si potrebbe anche trattenere un oggetto desiderato, come si chiede se il bambino lo vuole: '? cookie ", come si tiene i biscotti in vista dell'occhio, e poi di nuovo' Ad esempio, dire cookie '! 'Ecco un cookie per Davy!' come si dà il cookie --non attesa o che richiedono il vostro figlio a se stesso alcun richiesta. Se vostro figlio non è ancora chiede di suoni, sta usando gesto e lo fa lui punto per gli oggetti desiderati? In caso contrario, sarebbe qualcosa che si vorrebbe insegnare ancora prima di insegnare le parole -. prendendo la mano, e indicando un oggetto che vuole Naturalmente, come si stanno avendo lo puntare alla macchina utilizzando mano sopra l'istruzione mano, si dovrebbe contemporaneamente etichettare l'oggetto della . Allo stesso modo l'attenzione, è possibile associare altri gesti con le parole troppo per esempio -. se tuo figlio ti vuole a prenderlo - si dovrebbe alzare le mani come lei ha detto 'up' .. 'di pick up!' .. ' mommy, per favore! ' Un sacco di ripetizione, semplice espansione delle espressioni, e l'impegno sempre reattivo con qualunque è che tuo figlio sembra interessato sono le regole pratiche per facilitare la comprensione del linguaggio.
Spero che queste idee aiutano, Cathy. Credo che il regola generale è quello di rendere l'ambiente a casa i ragazzi uno felicemente verbale e vocale, essendo sicuri di raggiungere i ragazzi personalmente che fornisci suoni del linguaggio e delle parole e contenuti per le loro azioni e comportamenti.
Buona fortuna!
Sharon Rosen Lopez
discorso /Lingua Patologo
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DOMANDA:
Sharon,
la ringrazio molto per il vostro aiuto facciamo molte delle cose che avete suggerito. .. ma possiamo certamente fare più spesso e anche, faremo le vostre nuove idee, come suggerito con i nostri ragazzi. ci sarà anche avere il loro udito testato e agire ora, piuttosto che aspettare un ulteriore mese. Grazie ancora. Cathy
risposta
Grazie per la tua nota Cathy. Sono contento che si sta già facendo molte di queste attività "linguaggio amichevole ', e sono anche felice di sentire si sposta ora verso ottenere i ragazzi sia valutazioni discorso udito e. Ho lavorato con i bambini sotto un anno di età e onestamente credo che l'arricchimento discorso /lingua su misura, a condizione precoce, è meraviglioso! So che i medici a volte preferiscono aspettare in modo da non preoccuparsi genitori, ed è vero che alcuni bambini sono 'in ritardo bloomers,' ma non fa mai male --e può davvero aiutare - di arrivare lì il più presto possibile.
Spero che tutto va bene!
Sharon