Domanda
DOMANDA: Hellow Dr. Sharon Rosen Lopez Sono dall'Etiopia, in Africa, la mia seconda figlia è 2yrs e 9 mesi, ho dato la sua nascita non dal lavoro proprio per CS Voglio dire il funzionamento e dopo che diventano sei mesi lei non può stare da sola, dopo nove mesi che può, e non posso camminare fino a che non è diventato 2yrs, e adesso non posso parlare, lei non può analizzare le cose che lei hanno a che fare con questa età. L'ho portata a un medico quando era 1yrs + 6 mesi e il Dr. mi ha chiesto se ci fosse una infezione durante la gravidanza o somthing come questo, ma non c'era nessun problema durante il mio periodo di gravidanza e non c'era carenza di ossigeno b /c era attraverso l'operazione ho consegnato, ma il dr. mi ha detto che è somthing come sindrome, ma non c'è nulla sul suo viso che è così bella e hanno faccia attiva e normale contatto con gli occhi e la dimensione normale della testa e la struttura del corpo, in modo da Dr. cosa ne pensi problema di mia figlia è per favore mi dia qualche consiglio e attualmente lei inviare ad una scuola da cura se la aiuta nella sua capacità di parlare. Grazie in anticipo
RISPOSTA: Caro Frehiwot,
Mi dispiace di sentire delle sfide che tua figlia sta avendo, e mi rendo conto che sei stato chiaro nello spiegare la storia della sua evoluzione . Purtroppo, temo che non posso rispondere alla tua domanda, e sinceramente, non è possibile fare davvero una diagnosi senza vedere qualcuno. Ancora, possiamo provare a prendere in giro fuori un tantino di più su quello che sta succedendo con tua figlia.
Dalla tua descrizione, sembra che tua figlia ha avuto ritardi nelle diverse aree di sviluppo del bambino - abilità motorie come seduta e le competenze a piedi, parola e linguaggio, e le capacità cognitive come la soluzione dei problemi. Da quello che scrivi, lei è una bambina correlato che si impegna con gli altri, ma lei non ha ancora sviluppato il linguaggio e lei non è capire le cose come gli altri tre anni di età quasi la sua età.
Io ho molte altre domande e forse si può scrivere di nuovo e dimmi di più. In primo luogo, come è l'udito di tua figlia? E lei avvisare i suoni che lei sente quando lei è al di fuori o in casa, e che lei gira la testa quando si chiama il suo nome? Quanto bene fa a capire quando si parla di lei? Ti tipicamente semplificare la lingua quando si parla di lei e come fa a rispondere quando si chiede alle sue domande? E lei addio quando si dice addio? Quando si chiede se lei ha fame, si è venuta al tavolo e siedi? Riuscirà a correre di sopra per ottenere le scarpe se le chiedi di trovare loro o guardare sotto il letto per vedere se ci sono? Mi chiedo anche come tua figlia comunica il suo desideri e bisogni. Sta facendo alcuni dei suoni della sua lingua madre, e che lei usa gesto - indicando cose da mostrarvi quello che vuole, scuotendo la testa o con lo sguardo degli occhi di rispondere quando si chiede di lei qualcosa? Inoltre, come fa giocare il vostro figlia? E lei godere di giocattoli e in caso affermativo, quali giocattoli? E lei piace ascoltare o guardare i libri, o guardare la TV o ballare musica. E che cosa è che lei si diverte a fare a cura di giorno? E lei gestito con gli altri bambini, e che lei ridere e piangere quando c'è qualcosa di divertente o triste? Le piace per colorare e lei può usare le mani bene?
Quando valutiamo un bambino, guardiamo a diverse aree di sviluppo per cercare di comprendere appieno il bambino. Chiediamo circa l'alimentazione delle competenze - è tua figlia in grado di nutrire se stessa e non ha godiamo s una varietà di alimenti? Vorremmo verificare le sue abilità orali - se lei mi può imitare quando mi attengo fuori la lingua, e il sorriso come me, e fare clic su la sua lingua come faccio io. Vorrei naturalmente vedere se poteva imitare uno qualsiasi dei suoni che faccio - semplici suoni del linguaggio e forse non suoni di discorso, come il suono di una sirena, o di un incidente d'auto. E notiamo come i suoi sistemi sensoriali e motori funzionano - fa a camminare e correre con un equilibrio facile e, proprio come ogni altro bambino, lei è spaventata facilmente da rumori forti, fa a evitare di toccare alcune cose e vi si lasciò si lava il suo affrontare e lavarsi i denti senza tante storie? Noi guardare troppo a comportamenti in generale - ci sono comportamenti peculiari che tua figlia ha che sono diverse rispetto agli altri bambini della sua età, ed è lei in grado di inserirsi in cura di giorno come gli altri bambini, o non si hanno esigenze particolari in classe? Lei è un bambino felice maggior parte del tempo, oppure è un bambino che è facilmente irritabile? Come si può dire, cercando di capire dove il problema di un bambino si trova non è un processo semplice.
Senza conoscere tutte queste informazioni, non posso davvero aiutare a capire la causa dei problemi di tua figlia, e anche con quelle informazioni ancora potrebbe essere difficile per me dire. Se c'è qualche domanda circa quanto bene si sta sentendo, allora è importante iniziare con una valutazione audiologica. Ci sono dei centri medici o centri di sviluppo del bambino, dove si può prendere la vostra figlia di averla valutata da un professionista? Una volta che si è certi che il suo udito va bene, si vorrebbe vedere un logopedista /lingua di averla valutata per il suo sviluppo del linguaggio. In alternativa, dal momento che si parla che lei non è la soluzione dei problemi bene entrambi, si potrebbe desiderare di prima portarla uno psicologo infantile clinica per il test. Naturalmente chiunque tu portarla deve avere esperienza nella valutazione dei bambini!
Quello che posso fare è dare idee solo attendere alcuni secondi per aiutarvi a cercare di aiutare le competenze linguistiche di tua figlia. Forse avete provato questi già. In primo luogo, rendere la lingua e la parola divertimento per lei ed essere sicuri di evitare di avere la sensazione che quando si sta cercando di insegnarle, è 'il lavoro.' La maggior parte di noi non piace fare le cose che sono il lavoro - anche i bambini eviterà le cose che sono troppo difficile per loro, e così stiamo attenti a fare in modo che ciò che facciamo è divertente. Dal momento che la lingua si apprende attraverso l'imitazione, vorremmo vedere quanto siamo in grado di ottenere la vostra figlia da imitare. Può lei e farà a imitare quando si mette le mani fino al soffitto? lei può imitare quando tirate fuori la bocca come un pesce? Riesce a fare una 'm' il suono come voi con le labbra chiuse? Che dire di alcuni degli altri suoni della tua lingua? L'imitazione è molto importante, e se non sta imitando, allora inizierebbe con un programma di farle imparare a imitare. E, se lei non imitare, allora avremmo giocare con i suoni e vedere se potevamo convincerla a imitare primi suoni semplici e suoni poi più difficili del discorso (come 'sh' o 's'). Vorremmo cercare anche di ottenere l'imitazione di parole semplici - come 'me' o 'bye' - e se avremo successo con quelli, poi vorremmo provare alcuni Parole difficili - '. Nido' come 'buona notte' o Forse sarebbe aiutare il vostro figlia di imitare voi quando si guarda in uno specchio. Forse farà più suoni quando lei sta mangiando. Vorremmo cercare qualunque modo il possibile per ottenere la sua più vocale e verbale. Sempre avremmo fatto il nostro lavoro discorso significativo e vorremmo giocare mentre si pratica il discorso. Se la vostra figlia è in grado di dire le cose, ma non usa le parole che può dire, allora avremmo tratteniamo oggetti e cercare di convincerla a chiedere per loro. O il suo daremmo una scelta di due cose e cercare di convincerla a dirci che una delle cose che vuole. E sempre vorremmo dare il suo grande elogio - abbracci e sorrisi e applausi - quando dice qualcosa! Abbiamo sicuramente voglia di premiare lei per parlare! Vorremmo funzionano in modo simile sulla comprensione del linguaggio di tua figlia, se questo è anche uno spazio di necessità. Se la vostra figlia piace guardare i libri, avremmo suo punto di oggetti nei libri che chiamiamo, e diremmo le parole lentamente, ripeterle, e rompendo le parole giù in ogni suono (c u p). La ripetizione è una strategia chiave da utilizzare per rafforzare l'apprendimento! Ci sarebbe simile cercare di aiutarla in gioco con la soluzione dei problemi. Vorremmo insegnare la sua prima prendendo la mano e mostrando il suo modo di fare qualcosa, e poi ci sarebbe lentamente la coassiale a fare la stessa cosa da sola, aiutandola mentre si potrebbe aver bisogno.
quanto riguarda il suo nido corrente, come sono i suoi maestri con lei? Sono in grado di insegnare a lei e di lavorare con lei? C'è una scuola vicino dove essi forniscono l'insegnamento per i bambini che sono come tua figlia? Se si è in grado di portarla a ottenere il suo udito o il suo linguaggio valutati da un professionista, forse te lo possono dire di tutti i programmi speciali che possono essere disponibili per tua figlia.
Mi dispiace che non ho risposto alla tua domanda originale, ma spero che questa nota sia utile a voi in qualche modo. Vi auguro il meglio nella vostra ricerca per trovare risposte e per aiutare la vostra figlia.
i migliori saluti,
Sharon Rosen Lopez, MA, CCC-SLP
Speech /Lingua Patologo
ps: Inoltre, voglio solo informarvi che io non sono un medico . Ho una laurea in parola e del linguaggio, ma non un dottorato.
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DOMANDA: Hellow Ms /Mrs. Sharon Lopez
Prima di tutto vorrei ringraziarvi molto per la vostra disponibilità e gentilezza nel dedicare il vostro tempo e per avermi dato la vostra idea regaring la salute di mia figlia.
Per rispondere alle domande e problemi che raccolto circa mia figlia, la sua nome è Dagmawit, e per dirvi di più su suo comportamento,
1. Lei può sentire e identifica molti suoni, come quando sente il segnale acustico della macchina di suo padre dice Baba, e quando chiamo il suo nome risponde ettari, e somtimes lei mi chiama mamma e lei chiama il suo Nany con il suo nome nella sua nativa lingua.
2. Quando ho parlato con lei e le chiedo se vuole andare a scuola o al parco giochi o somthing lei non mi understnad dirà nulla, ma se le chiedo di andare a fare una passeggiata ha subito correre verso la porta. Pagina 3. lei può andare su e giù nella scala non grandi scale per mantenere l'equilibrio, lei dire bye bye agitando le mani quando qualcuno ha lasciato a casa lei dice H ... io ... quando qualcuno entra in casa o quando lei entrare nel casa, lei piace guardare i bambini film, si tenta di aprire la TV dal suo proprio e le piace giocare con i giocattoli a volte, ha tutto il tempo dare al grande abbraccio a tutta la famiglia e baciare e anche quando noi non la consentono di fare male cose che partono contro di noi, ci colpiscono e lei si arrabbia e piange lei è così aggressivo che posso dire.
4. Lo fa imitare il più delle volte, senza conoscere il significato che imitare parole anche difficili e frasi come quando dico il suo "mangiare il pranzo", ha risposto a me "mangiare il pranzo", quando la sorella maggiore Wirte lei vuole scrivere con la penna proprio come lo fa.
5. La sua interazione con gli altri nel nido, mentre lei è beginer lei non interagiscono con i bambini lì, che vuole il Nany per portarla tutta la giornata, ma ho detto loro di non portarla inorder per lei di interagire con l'ambiente . Quando dico la sua storia e ha iniziato a "storia storia mi risponde e mi danno l'avviso di continuarla con la sua lingua madre si copia questo dalla sorella.
Ma lei non analizzano le cose che deve fare da questa età, per esempio, lei non mi risponde quando chiedo se lei vuole mangiare il cioccolato somthing che i bambini amano dirà nulla credo di sapere che cosa voglio dire.
credo di aver cercato di mostrarvi alcune delle comportamento di Dagmawit. e sperando di sentire da voi somthing di lei con l'aiuto di Dio.
Grazie mille in anticipo!
risposta
Hi Frehiwot,
Grazie per tutti i dettagli che hai scritto circa le abilità di tua figlia. sembra che lei ha una certa comprensione del linguaggio e l'uso, e le abilità di imitazione verbale, e sono felice di sentire che! sono felice anche che avete ordinato la sua tata a mettere giù a cura di giorno come lei ha bisogno di avere una certa indipendenza e l'interazione con i suoi coetanei.
quanto ho capito da quello che hai scritto è che tua figlia ha le capacità per l'apprendimento delle lingue, ma che la sua trasformazione del linguaggio - che è, la sua capacità di partecipare per l'ascolto e la comprensione, nonché per parlare, è una zona di difficoltà particolare per lei. Allo stesso modo, lei è un bambino che è socialmente legato ai familiari, ma forse lei è timida o ansiosi quando fuori dalla sua 'zona di comfort' a casa, e ha difficoltà a impegnarsi con i coetanei.
C'è qualche centro più vicino che offre la logopedia e del linguaggio? Vorrei che ci sarebbe stato qualcuno che è professionalmente preparato che potrebbe lavorare con Dagmawit! Sembra a me come lei potrebbe beneficiare di un programma didattico molto strutturato che insegnarle a interagire, a giocare, a partecipare, ad ascoltare ea parlare. Hai provato a insegnare ai suoi etichette degli oggetti? Se si posiziona due oggetti davanti a lei (come un libro e una palla) e dirle di prendere uno di loro (forse 'libro'), farà a farlo? Se non lo fa, si può prendere la mano al libro e aiutarla a prenderlo proprio come dici tu 'prende in mano il libro.' Poi si sarebbe ripetere che diverse volte fino a quando lei non risponde quando si dà il comando. Se lei è in grado di imparare, poi insegnando Dagmawit che ha bisogno di fare come dici tu è una parte importante di questo processo didattico! Avrete bisogno di essere fermi con lei - anche se non scortese - e prima imparerà che non è libero di fare a suo piacimento fino a quando lei ha seguito la vostra direttiva. Potrebbe non essere ciò che vuole, ma questo sarà fondamentale per la sua formazione ad ascoltare e parlare.
gioco vocale e verbale e l'imitazione che è significativo può allo stesso modo essere insegnato attraverso un sacco di ripetizioni. Hai trovato a imitazione verbale di suoni che sono nella vostra lingua? Ad esempio, se si gioca con i suoni, si Dagmawit imitarli? Si può stare di fronte a uno specchio con lei e fare facce buffe e sarà lei anche fare quelle facce? Se si sta gettando calzini in un cestino e facendo un suono divertente, si può avere il suo aiuto si gettano le calze nel carrello e rendere il suono come te? Anche se lei non fa il suono, basta avere il suo fare ciò che si fa è un inizio, e poi fare questo su base regolare potrebbe essere un modo per ottenere la sua per iniziare finalmente a fare i suoni troppo. Può Dagmawit bolle colpo e vederli deriva verso il cielo? se continuate a dire 'oo' quando si guarda le bolle, forse farà lo stesso. Come gioco suono, giocando con le parole, come si modificano le inflessione vocale e - con un sacco di ripetizione! - È un ottimo modo per aiutare i bambini imparano a parlare. ripetizione verbale che si trova all'interno di un contesto significativo e comprende semplice espansione delle espressioni è una strategia che logopedisti utilizzare sempre quando stimolare le competenze linguistiche di un bambino - sia comprensione del linguaggio e la produzione! Ad esempio, quando si sta cookie di cottura si potrebbe dire: biscotti, più cookie, il mio biscotto, biscotto per Dagmawit, biscotto per la mamma, mangiare biscotti, grande biscotto, uh oh ... cookie di sporco, ottenere più biscotti, biscotti Yummy, nessun altri biscotti, biscotto andati tutti, biscotto e latte, biscotto sul piatto, rendono più cookie ... ecc. Poi si potrebbe anche fare un piccolo libro che mostra i passi che hai utilizzato durante la fabbricazione dei cookie, e Dagmawit potrebbe anche colorare le immagini --anche se lei scarabocchia per tutta la pagina. Quindi si potrebbe usare quel libro per ripetere la parola 'cookie' ancora di più.
Frehiwot, spero che queste strategie potrebbero aiutarvi nei vostri sforzi per aiutare Dagmawit. Non tenere in contatto e fatemi sapere se questa informazione è utile, e come le cose progrediscono per tua figlia. Suona come lei ha capacità che lei non è ancora in grado di accedere.
Augurandovi buona fortuna!
Sharon Rosen Lopez, MA, CCC-SLP
Speech /Lingua Patologo