Domanda
Ciao,
Mia figlia ha 17 mesi di età. Ha detto la sua prima parola "dada" a 6 mesi di età. A circa 12 mesi, ha detto avrebbe detto "mamma" "dada" "bah" (palla) "gatto" "i didi" (l'ho fatto) "Yah" (yay) "i gah" (ho) "Gog" ( cane) "nuckem" (una parola che associata al consumo) "duh" (anatra) e avrebbe anche dire altre parole su occasione, ma non in modo coerente.
sento che è eccezionalmente intelligente. Fin da giovane, si sarebbe guardare la sua immagine se ho chiesto "dov'è il bambino", o guardare, scegliere, o di ottenere un oggetto le ho chiesto. Lei finge di parlare al telefono, sa dove le cose sono quando chiedo, onde bye bye, si alimenta (ha un po 'di problemi a trovare il cucchiaio ad angolo retto), danze, canta (La La La), ottiene il suo cuscino quando ho dire tempo pisolino, quando la stiamo bye bye va verso la porta, ecc, ma il suo linguaggio non sembra essere progredire dico.
quando chiamo il suo nome, lei di solito mi ignora, ma risponde quando dico "guarda che mamma ha". Il suo giorno per giorno vocabolario è costituito da "mamma /madre /ma" "dada" "bah" (palla) "bobo" "baba" "bebe" (bambino) "mmm" (yum). A volte dice "dao-ah" (Dora) o "na na" (Buonanotte). Non dice "gatto" o "Gog" (cane) o "duh" (anatra) più in realtà, anche quando le chiedo di dirlo o di mostrarle una foto lei ride e punti. Ha appena recentemente appreso "na" (no) e lo utilizza mentre si punta il dito e scuotendo la testa. Ha iniziato a dire la luce parola, ma suona più come "lahgl". Lei cerca di dire cucchiaio, ma è come lei è lasciare fuori l'aria "BMMM" - lei fa anche questo suono per altre parole. Anche "eh bbbb" e altri suoni di conficca fuori la lingua. Lei è molto affetto e abbracci e dice "awwww". Dice anche "Zees" E penso che lei sta dicendo "questo". Lei fa un sacco di grugniti "nngnn" e urlando quando lei non ci può dire quello che vuole. Provo molto duro per annunciare parole e suoni di ripetizione. Lei tira fuori la lingua molto e fa un suono come "Ledda Ledda" di attaccare fuori la lingua e (se questo ha un senso per voi). Lei balbetta costantemente e parla nella sua lingua, ma nessun miglioramento o di nuove parole. Mi sento come se lei sta avendo difficoltà a fare certi suoni. La maggior parte delle parole che dice sono con una "b" "m" "l" "s". Un sacco di volte lei fa un serpente suona "tsssss" attacca la sua linguetta fuori pure. Ripete certi suoni più e più volte "da duh di di da da di di" o "mm m ma mamma mm mm" "la la lo la la" e aggiunge spesso "ah" suono prima di cose come "ah baba" "ah bobo "" ah dada ". Fa un bel paio di rumori "rasberry".
Lei è sempre molto occupato a giocare con i suoi giocattoli o ballare (lei ama la musica) e tende a ridere o arrabbiarsi quando provo disturbarla per dire le cose. Quando provo a leggere il suo libro, si gira la pagina prima che io possa finire di leggerlo. Le piace girare le pagine se stessa e flip avanti e indietro e puntare su cose diverse. Quando le chiedo per puntare a una mela o qualcosa nel libro lei, ma quando le chiedo di dire che lei non lo farà e sarà solo voltare pagina. Non le piace puzzle, si sente frustrato molto rapidamente. Lei ama anche il suo ciuccio, che vuole costantemente. Non vuole portarlo fuori a parlare, ha appena grugniti e punti. Indica a tutto ed è molto curioso e attento. Sono estremamente preoccupato per lei progressione discorso ed ho pensato di portarla a un logopedista, ma vorrei il vostro parere prima. Attendo la tua risposta. Per favore fatemi sapere se sono necessari altri dettagli. Grazie in anticipo :).
Risposta
Ciao Nicole,
La ringrazio molto per il dettaglio di aver incluso nella nota sulla capacità di parola e linguaggio di tua figlia. Sento che sono in grado di avere un senso di vostra figlia da tutto ciò che hai scritto, e sono d'accordo con te che una valutazione discorso /lingua sarebbe utile.
Sono contento di leggere che la figlia è emotivamente coinvolgente, ha sviluppato il gioco di finzione, è felice, e usi 'linguaggio sociale' comportamenti - ha onde, e finge di parlare al telefono. E sarete felici di sapere che la capacità di tua figlia a dire una 'L' è precoce per un 17 mesi, e che la sua semplificazione delle parole come cucchiaio è una caratteristica tipica discorso dei bambini di età inferiore ai 3 anni. Ma alcuni dei comportamenti di cui parli su competenze di parola e linguaggio di tua figlia sono di preoccupazione. La vostra figlia ha avuto lo sviluppo precoce della parola e del linguaggio, sembrava avere un vocabolario ben sviluppato all'età di 12 mesi, e poi la crescita del vocabolario è rallentata, e lei ora dice meno di 10 parole su base regolare. Il suo uso delle competenze linguistiche che lei ha è incoerente - dice parole, ma anche grugniti e punti per le cose che vuole, parla a se stessa nella sua lingua, e farfuglia ripetutamente con una varietà limitata di suoni del linguaggio. Ha sviluppato alcuni schemi motori orali divertenti insieme con il discorso - ha tira la lingua quando dice "TS", e fa dei rumori lampone. Lei sembra comprendere i comandi di routine, ma potrebbe avere qualche difficoltà assumendo il ruolo di chi ascolta - lei è riluttante a rispondere al suo nome a meno che non vi è un motivatore allettante ( "Guardate che la mamma ha!"), E preferisce sfogliando le pagine di libri e indicando le immagini piuttosto che lentamente guardando e ascoltando come si legge. Si noti che il discorso suona tue marche figlia sono suoni prodotti nella parte anteriore della bocca - come B, M, D, e n, e l - ma non è dicendo parole che iniziano con 'g', (Gog /cane ) o 'K' (gatto), che ha detto quando era un anno.
Oltre le vostre preoccupazioni circa le competenze linguistiche di tua figlia, si descrivono anche le altre aree di interesse. Anche se rapido di valutare il suo ambiente e bravo a intrattenere se stessa, tua figlia ha difficoltà a fare i puzzle, i suoni di essere insistente sul fare le cose a modo suo, e vuole il suo ciuccio costantemente. E si vede la sua ottenere frustrati quando si ha difficoltà con puzzle e quando non riesce a comunicare il suo significato - che è più che altro un segno che logopedia /lingua sarebbe utile! (Penso che forse l'obiettivo primario della terapia del linguaggio /lingua è quello di consentire un bambino a sviluppare un rapporto positivo con la comunicazione, che ha un forte impatto sulla formazione e le abilità sociali, nonché sulla fiducia in se stessi e l'autostima).
State vivendo negli Stati Uniti? Se è così, (come forse già sapete), tua figlia può essere in grado di ricevere una valutazione discorso /linguaggio libero attraverso il vostro Dipartimento di intervento precoce di County. Ricordare che lo sviluppo del linguaggio di sua figlia sembra aver diminuito gradualmente dopo 12 mesi di età, che ha il suo 'proprio linguaggio,' è spesso non risponde al suo nome, e che diventa frustrati quando non capito sarà più che probabile che l'ago della bilancia a favore della contea di accordo sul fatto che una valutazione discorso /lingua è necessaria. In alternativa si può avere un logopedista /lingua privato valutare la capacità di tua figlia, e può andare a http://www.ASHA.org per trovare un logopedista /lingua con specialità pediatrica nella vostra zona.
Vorrei citare, Nicole, attendere alcuni altri pensieri. Parola e del linguaggio è appreso attraverso l'imitazione, e le capacità imitative sono influenzati dalle caratteristiche di personalità e temperamento. Tua figlia di voler fare le cose il suo modo può essere uno dei comportamenti che possono interferire con la sua capacità di parola e del linguaggio, e se siete in grado di aiutarla a imparare ad essere il 'seguace' piuttosto che il 'capo', mi aspetto che le sue capacità di parola e del linguaggio inizierà a calci in più. Questo è spesso più facile a dirsi che a fatto - Ho lavorato con i bambini che hanno grande difficoltà a seguire vantaggio di qualcun altro, e so quanto sia difficile può essere quello di ottenere che si concentrano in comune e la reattività. Si potrebbe provare a giocare 'seguire il leader' o altre molto semplici giochi turn-taking - in cui l'unico intento è sulla presa si trasforma - avanti e indietro. Ad esempio, si potrebbe avere un gruppo di blocchi accanto a te, e darle uno a posto, e poi prendere una svolta a farlo, allora lo fa uno, ecc, e, infine, si arriva a buttarle sopra - ma solo quando le dici è il momento! Vorrei anche evitare di mettere tutte le richieste sulla figlia di nominare le cose o dire qualcosa in modo più chiaro. E 'bene per di modellare una parola che dice in modo non corretto, e per di ripetere lentamente volte, attendere alcuni secondi, ma non mettere alcuna pressione su di lei per ripeterlo - vogliamo davvero tua figlia a sentirsi a proprio agio con le interazioni di conversazione tanto quanto possibile! Infine, difficoltà a fare puzzle possono essere indicativi di difficoltà di elaborazione visiva (uno di mio figlio ha avuto questo problema), e non sarebbe essere presi in giro in una valutazione discorso /lingua. Piuttosto, le capacità di elaborazione visiva sono valutati da uno psicologo clinico.
Spero che questa nota è utile a voi Nicole, e che la terapia di discorso e del linguaggio sarà davvero aiutare le competenze di parola e linguaggio di tua figlia di emergere.
Buona fortuna!
Sharon Rosen Lopez, MA, CCC-SLP
Speech /Lingua Patologo
Westchester County, NY
http://www.SpeechSkillsForKids.com
http: //www. SpeechArts.com