Domanda
Mio figlio girato 3 nel mese di agosto ed è in una classe VPK per ottenere lo raggiunse per il suo discorso. E 'molto attivo, curioso, sociale, e può essere lunatico, a volte. Il suo discorso è rotto come alcune parole sono molto chiare, ma la maggior parte si trasformano in balbettio. Egli è in grado di formare 3 o 4 frasi di parole ma il discorso non è coerente. Il suo insegnante ha dichiarato che lei riconosce che sta cancellando la sua prima consonante per molte parole. Ha anche affermato che sta avendo un momento difficile con lui esprimere ricordi. Come ad esempio quello che hai mangiato a colazione? Cosa hai fatto al parco oggi? ecc ... La mia moglie e ho letto di lui assegnare, siamo molto impegnati nel suo apprendimento e lui è sensibile a questo. Egli conosce tutte le lettere all'alfabeto e canta la canzone di tutto incomprensibili, ma conosce la melodia. Lui fa quello che ha detto la maggior parte del tempo ed è molto affettuoso, ma Mostrano aggressività minimo quando frustrato. Se gli chiediamo una domanda che ripete le parole che diciamo, e le risposte di tanto in tanto. Come 1 ° genitori tempo ci troviamo a fare assegnare per lui e possiamo essere un fattore che contribuisce al suo ritardo. Siamo preoccupati per il suo sviluppo del linguaggio considerando ha affrontato alcune sfide medico nella fase iniziale. E 'nato con una fenditura nel suo palato molle che è stato riparato quando aveva 6 mesi di età. Ha recuperato in modo bello ed i suoi medici non credo che questo sia un fattore che contribuisce al suo ritardo del linguaggio. Si diverte a giocare con i puzzle, treni, automobili e molti giocattoli. Mentre i suoi genitori ci riguarda principalmente la sua esitazione a ricordare eventi recenti e il suo discorso. Eventuali approfondimenti sarebbe molto apprezzato.
Risposta
Hi Jeff,
Grazie per fornire così tante informazioni su competenze di parola e linguaggio del vostro 3 anni figlio, e per includere informazioni su di lui più generalmente pure. Hai sicuramente mi ha aiutato ad avere un senso abbastanza piena di lui, anche con solo che un paragrafo di informazioni! Sono contento di leggere che la chirurgia di tuo figlio ebbe un tale successo, e suona come lui ha un apprendimento e facendo bene in molti modi!
Sono contento di leggere che tuo figlio è in un programma VPK, dato che sta evidenziando ritardi nella sua capacità di comunicazione. Vorrei raccomandare che le sue abilità di parola e linguaggio essere valutati da un patholoigst lingua discorso se non è già accaduto, in quanto sembra che il discorso /terapia del linguaggio sarebbe un grande sostegno per lui! Cercherò di dare qui un paio di idee di cose te e tua moglie possono fare a casa per aiutarlo a voi stessi!
Per aiutare la memoria di tuo figlio, si potrebbe desiderare di fare un grande, colorato programma giornaliero per lui, dove ti immagini eventi quotidiani subito dopo che accadono. È possibile scrivere una breve frase-descrizione appena sotto i disegni di introdurre stampa nell'attività pure, e per incoraggiare la produzione frase imitativamente. Ad esempio, dopo la prima colazione, si potrebbe tracciare un quadro della ciotola di Cheerios e GU che tuo figlio ha appena mangiato, e scrivere sotto - ho avuto Cheerios e GU per la prima colazione! Se il vostro insegnante scrive a casa su base giornaliera (doubtful..but non si sa mai), è possibile disegnare alcune delle attività della scuola di tuo figlio quando torna a casa da scuola. È possibile includere playdates, gite, il nome del libro che stai leggendo insieme, i giocattoli tuo figlio gioca con, snack, pasti ecc ecc Se può essere un grande foglio di carta che pende sulla porta di vostro figlio o su una parete nella sua stanza, o più fogli 8x11 di carta che si allineano a seguito di un ordine temporale - prima ... dopo ... dopo ... poi ecc --to introdurre 'narrazione' abilità. Ti cambia la carta (s) di tutti i giorni, assicurandosi di salvare quelli che si prendono in basso, in modo che a volte è possibile metterli in fila insieme per parlare di quello che è successo 'ieri,' o per fare confronti. Si potrebbe anche voler chiedere insegnante di tuo figlio se non c'è alcun modo in cui lei può fare una sorta di un programma simile, mentre suo figlio è a scuola, come sono sicuro che un'attività del genere sarebbe utile ad altri bambini della classe, come pure !
tendenza di tuo figlio per ripetere le domande si chiede lui piuttosto che a rispondere in modo coerente loro può significare difficoltà con l'elaborazione uditiva - la sua capacità di dare un senso alla informazioni verbali che sente. Essere sicuri che si chiama il nome di tuo figlio per ottenere il suo contatto con gli occhi e l'attenzione prima di fargli una domanda chiede lo aiuterà a concentrarsi su ciò che lo sta chiedendo. Ripetendo le vostre domande a lui, ma con leggera variazione, può aiutare tuo figlio ha il tempo supplementare che potrebbe essere necessario al fine di comprendere meglio le vostre domande. Utilizzando esagerate modelli di inflessione vocale può anche contribuire a regolare in modo differenziale tuo figlio per le parole di domanda come il dove, cosa, perché, chi, ecc Assicurarsi che la velocità di lettura è a un ritmo lento in modo confortevole - non troppo veloce da risultare difficile di capire né troppo troppo lento per essere noioso. Prova a prendere in giro se il figlio non risponde perché non è veramente interessato a vostre domande, perché non è attento /è distratto, o perché non capisce la parola domanda (che rispetto a quello che vs dove) o il lungo e contenuti complessi. Abbattere espressioni complesse in parti più semplici, e fare tenere il figlio la responsabilità di rispondere - se lui non risponde, è possibile rispondere per lui, e poi chiedergli di dire solo quello che hai detto. Oppure prendere la mano per aiutarlo a fare quello che hai appena gli ha chiesto di fare (hai messo via i blocchi? Mettiamo via insieme!) Anche se non vogliamo essere in faccia, noi vogliamo stimolare e impostare le aspettative per la reattività.
Alcune delle strategie sopra descritte per la rottura frasi verso il basso può essere utilizzato anche per aiutare il vostro figlio impara le parole di canzoni semplici. La sua capacità di cantare canzoni e dire filastrocche possono aiutarlo a produrre più lunghe e più complesse espressioni e gli dà un senso di parole in rima, così come del flusso di linguaggio.
Per aiutare tuo figlio includono le consonanti iniziali delle parole, usare le figure di oggetti altamente familiari che iniziano con consonanti. Avrai voglia di avere due copie di ogni carta foto per questa attività. Vorrei iniziare utilizzando parole che sono b /p suoni - prodotte dalle labbra - come le labbra sono molto visibili e sarà più facile per lui a produrre imitativamente. Si potrebbe prendere le immagini di un pipistrello, scatola, ape, banane, ciao, ragazzo, pentola, versare, torta. polo, pasta, ecc Tenere un set di carte in mano o posto a faccia in giù sul tavolo, e lo hanno raccogliere e girare una carta, etichettare ciò che vede, e poi abbinarlo con la sua corrispondenza alla carta da l'altro insieme - che sono allineati, e rivolta verso l'alto sul tavolo. Esagerare la b, ep suona come modello per tuo figlio ogni parola che egli produce per errore, e hanno imitare le vostre produzioni. È possibile utilizzare uno specchio a mano, così da poter vedere le sue labbra come egli pratica. È possibile isolare che prima consonante ... 'b a' 'b ee' 'b oy' e lui può imitare solo il suono delle labbra e poi imitare il resto della parola se questo rende più facile per lui a dire correttamente. Se riesce a fare solo l'esercizio correttamente imitativamente e con isolando il primo suono della parola, quindi avviare lì - il vostro obiettivo è% di successo del 100, e si può gradualmente lavorare per il suo essere in grado di dire ogni parola in modo più indipendente e fluente. Lo si può incoraggiare con un premio alla fine del gioco - un centesimo, un biscotto, una passeggiata al parco, ecc Utilizzare solo le immagini, attendere alcuni secondi un giorno e attendere alcuni secondi quelli diversi il prossimo a tenerlo interessati. Una volta che è bravo con il B e P parole, vedere se si può dire imitativamente 2-o 3 combinazioni di parole che iniziano con la 'b' o parola 'p': piatto di minestra, buccia di banana, comprare giocattoli ecc Poi vedere se si può dire la 'b' o le parole 'p' al termine di una breve frase - il mio pipistrello, più banane, ape gialla. L'idea è quella di lavorare lentamente, e con piccoli passi verso la crescente complessità compito in modo che siamo sempre avere il vostro figlio abbia successo con il compito. Vogliamo anche tuo figlio a godere di questi giochi linguistici che aiuteranno a sviluppare le sue capacità di comunicazione, quindi cercate di essere creativi al momento di elaborare questi. Forse nastro un'immagine a un blocco per aiutarlo a rimanere interessati.
Per quanto riguarda il balbettio di tuo figlio quando produce espressioni composte da più termini, è che dal suo parlare troppo in fretta, o forse dal suo non prestando attenzione sufficiente per tutte le parole? Vedi se riesci a imitare quello che dice ... bene ... e lo hanno imitare di nuovo voi - lentamente, pezzo per pezzo va bene, alla fine lavorare per ottenere più scioltezza e chiarezza. Si consiglia di dirgli: "Non riuscivo a capire quello che hai detto," in modo che si viene a conoscenza del problema e della soluzione. Utilizzare il movimento del corpo, l'espressione del volto, inflessione vocale, e la melodia o del ritmo per aiutare il vostro sintonizzare figlio in, in modo che egli può e vuole produrre correttamente queste brevi frasi.
Spero che questa nota è utile a voi Jeff! Buona fortuna a voi per aiutare tuo figlio! Lui è fortunato ad avere questi genitori devoti!
Sharon Rosen Lopez, MA, CC-SLP
Speech /Lingua Patologo
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Westchester County, NY