Domanda
Caro Dr. Lopez,
scrivo a voi perché io sono preoccupato per il mio sviluppo del linguaggio 15 mesi di età del bambino. Si voltò 15 mesi 2 settimane fa, ma può ancora poco dire alcuna parola. Dice solo mamma e dada (per lo più in modo non specifico), ta, ka o Koua (per l'anatra), Woof per il cane e byebye. Egli è cresciuto in una casa bilingue e cerco di rispettare le regole di come educare i figli bilingui. Ha anche usato per dire qc che suonava come "gia", che è l'equivalente di byebye, ma è stato solo dicendo byebye negli ultimi 2 settimane o giù di lì. Ha anche usato per dire tis (che significa questo credo) quando si punta, ma doesnt farlo più spesso più.
Lui è in genere un bambino socievole, onde, applausi e punti in tutto e niente. Tuttavia, sono anche un po 'preoccupati per le sue capacità di comprensione. Posso ripetere le parole a lui e mostrare le immagini equivalenti in libri, ma lui è raramente in grado di puntare di nuovo a quegli oggetti (vale a dire l'anatra, cavallo, pesce) nei libri quando gli chiedo di. Che, nonostante mi andando oltre le parole /immagini ancora e ancora e indicando chiaramente le immagini, mentre dire la parola. E voleva dire di aver imparato questa abilità in questa fase? fa questo indica che la sua comprensione è povero? Come si fa a pensare che a questa età dovrei essere interessato o lo referrign ad un logopedista o se egli sembra essere in via di sviluppo normalmente?
Risposta
Ciao Anna,
Grazie per la nota e le informazioni fornite. Sono contento che hai incluso che la vostra casa è bilingue, e che si stanno seguendo il 'how-to' di crescere un bambino bilingue.
Da quello che hai scritto, suona come la vostra di 15 mesi sta dicendo di almeno 3 parole, e se contiamo mamma e dada - che usa a volte per riferirsi a lei e suo padre - che 5. fa avete notato che ci sono un paio di parole - 'questo' e 'gia' - che hanno abbandonato del suo vocabolario. E si sta mettendo in discussione non solo il suo vocabolario produttivo limitato, ma la sua capacità di capire quello che dici pure. Anche se gli piace per puntare a cose, si scrive che non punta ad oggetti nella foto che è il nome quando si cerca nei libri. Mi chiedo se avesse selezionare un oggetto con l'etichetta - per esempio, la 'mela', piuttosto che la palla o il cappello, che sono anche sul tavolo - se lo hai detto a. Egli seguire semplici comandi, e girare la testa per guardare qualcuno o qualcosa che si parla vedi? Se si gioca con lui con i suoi giocattoli fa a selezionare il giocattolo specifico che chiedere di più?
mia prima raccomandazione sarebbe di avere udito del figlio testato, e - se non ci sono evidenti difficoltà con il suo udito - poi di avere una valutazione discorso /lingua. Anche se non sono particolarmente preoccupato per il vocabolario espressivo limitato di tuo figlio, in questa fase, e, a volte le parole non cadere fuori del vocabolario di un bambino nella fase iniziale, ogni volta che c'è una domanda sul comprensione del linguaggio, è una buona idea avere una valutazione fatta. E 'difficile per me dire veramente che il figlio non è evidenziando ritardi, e meglio sarebbe per escludere che fuori - o per ottenere assistenza se vi è la necessità.
Sono contento che siete a conoscenza di parola e linguaggio di sviluppo e si desidera buona fortuna!
Sharon Rosen Lopez, MA, CCC-SLP (tengo a precisare che io non sono un Dr. o dottorato di ricerca, ma hanno una laurea nel discorso /patologia lingua)
. Discorso /Lingua Patologo
Westchester County, NY