Domanda
Mia figlia è quasi 2 1/2 anni ed è stato visto due specialisti della lingua /di comportamento per quasi due mesi. Lei è stato messo in questo programma perché pensano che lei è in ritardo nella sua capacità di comunicazione. So per certo che lei ha almeno 200 parole del vocabolario, a questo punto, ma la maggior parte delle sue parole sono sostantivi. Può nominare le cose (lei può e deve puntare a cose e un nome, solo che non sempre quando gli viene chiesto di farlo). Il suo "chiedendo" la lingua, o meglio mancanza di lì, e la sua resistenza a "fare quello che ha chiesto" è quello che stanno concentrandosi su. Un esempio potrebbe essere, vuole qualcosa da bere ... invece di chiedere per un drink lei sarà semplicemente indicare il nome della voce, come il latte. Se posto la domanda "Vuoi il latte?" lei non risponde sì o no (vorrei aggiungere che abbiamo sempre la sua richiesta con la risposta adeguata, come ad esempio, "vuoi il succo? Sì. Sì voglio succo." o "cosa vuoi di più? Sì, di più. "ha raccolto" più "e lo userà quando lei vuole di più, anche" aiuto ", se ha bisogno di aiuto, ma non per tutte le situazioni) dice semplicemente la parola o utilizza la comunicazione non verbale per dimostrare che è quello che vuole. Quando è stato chiesto una domanda con una scelta "Vuoi il latte o succo di frutta?" Non vuole usare la parola corretta per quello che vuole, anche se sa le parole. Lei dirà latte, quando vuole succo di frutta o succo di frutta quando vuole veramente il latte e quando si inizia a darle l'oggetto sbagliato lei otterrà sconvolto. Lei è anche molto concentrato oggetto quindi se avete qualcosa che vuole è incredibilmente difficile convincerla a dare il contatto visivo e comunicare ciò che vuole piuttosto che concentrarsi sulla voce e solo cercando di ottenere da sola. Lei non imitare, lo fa giocare con i suoi giocattoli. Il suo gioco ha ottenuto più fantasiose nel corso degli ultimi mesi (che ama fingere mangiare con il set da tè), dove prima c'era solo un sacco di organizzazione sta facendo con i suoi giocattoli (come ad esempio allineando tutte le sue bambole in fila sul pavimento) . Lei è stato rimanere a casa con me da quando è nata e non ha avuto un sacco di interazione con i bambini della sua età in maniera regolare fino a questa estate e lei sarà a partire presso un centro di apprendimento precoce della fine di questo mese. Credo che molto del suo problema è dovuto al fatto che non è stato in giro altri bambini che molto e anche (mi vergogno a dirlo) che ha visto un sacco di TV in giovane età (lei non è un osservatore TV stazionario, però, lei era sempre in movimento intorno e imitare le cose dai film, parole, azioni, espressioni, ecc). Sono propenso a credere che, sulla base proprio del miglioramento che ho visto nel corso dell'ultimo mese, con il taglio verso il basso la TV e l'aggiunta di visite regolari con gruppi di gioco, che gran parte dei suoi problemi otterrà ancora meglio nei prossimi mesi essere in un ambiente di apprendimento strutturato. Tuttavia, uno specialista che l'ha vista una volta, si raccomanda che essere valutata da un gruppo di professionisti, per vedere se una "diagnosi" è necessario. Onestamente credo che questo tipo di suggerimento è prematuro al meglio. Sulla base di solo le informazioni che ho condiviso qui, quale sarebbe il tuo pensiero su questo?
Risposta
Ciao Angela,
sarei completamente d'accordo con te. C'è una grande quantità di crescita e di sviluppo che si svolge tra le età di due e quattro, e non è raro per due anni per chiedere in modo stenografia per quello che vogliono.
Inoltre, dal momento che due Yearbook olds si sforzano per autonomia e indipendenza, possono diventare opposizione di fare ciò che i loro genitori li vogliono -. come chiedere ciò che vogliono con parole appropriate
sembra che tu stia spingendo nei modi mi sento di raccomandare, e, a almeno a volte, non si deve rispondere alla sua richiesta fino a che non usa parole appropriate. Penso che lei abbia ragione di essere con gli altri bambini; che la porterà a imitare il linguaggio utilizzato da altri e costringerla a usare le sue competenze linguistiche per comunicare con i suoi coetanei
Infine, vorrei chiedere:. A chi si beneficiare di metterla in una categoria con una diagnosi? Temo che la risposta è che non andrà a beneficio vostra figlia o di lasciarla essere diagnosticata. E 'certamente troppo presto per essere la sua messa in categorie di disabilità quando sarà cambiando rapidamente nel corso del prossimo anno o giù di lì.
Migliore,
James Windell