Domanda
DOMANDA: Abbiamo un talento 5 anni ragazzo che si entra in una grande città G &T scuola pubblica materna nel prossimo semestre autunnale. Ci sentiamo fortunati che abbiamo trovato un programma specializzato per lui; egli è altamente curiosi al punto di esaurimento dei genitori pura. La mia domanda è questa: a volte in una situazione sovrastimolata (date di gioco o in presenza dei visitatori della casa), egli agisce eccitato al punto di perdere il controllo. Abbiamo avuto lui testato e non ci sono problemi di pychoneuological. Alla scuola materna, è stato espulso perché ha sfidato l'autorità dell'insegnante. In una perdita di controllo in classe, può diventare molto rapidamente un "leader" di classe (leggi: bullo). Entrando scuola materna, spero che la scuola capisce veramente la sfida che un G &T bambino presenta (dopo tutto sono specializzati in esso!). Domande: dovrei avere una discussione in anticipo con il dirigente scolastico ... non però vuole contaminare lui! Inoltre, nelle brevi poche settimane che ho ci sono delle cose che posso fare per lui controllare il suo comportamento migliore
RISPOSTA:?. Mi piacerebbe fare domande in modo da poter dare una risposta migliore
Hai detto che tuo figlio si comporta eccitato al punto di perdere il controllo. Cosa intendi? ? Quali sono i comportamenti
Egli diventa il leader di classe - leggi: bullo. Non so cosa vuoi dire. Può spiegare?
Grazie.
Dr. Coleman
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DOMANDA: Grazie! Dr
1. Egli diventa molto esausto, quasi come un senso di perdita di controllo (ad esempio, scatole di giocattoli dumping, gira intorno senza uno scopo, non concentrandosi sulla attività di gruppo e di discussione) quasi come il suo cervello è diventato sovraccaricato dalla attività sociale che lo circonda.
Pagina 2. Sfidare i docenti:. Dicendo che le attività sono "noioso", abbattendo la costruzione di altri bambini '/Lego, in particolare altri ragazzi (non tanto le ragazze, con il quale generalmente ha un rapporto migliore, perché sono più verbali Essendo altamente fisico con particolare " alti "ragazzi. Diventare un po 'dominante e prepotente con i coetanei.
generale come al punto 2, è reponsive a" energia time out "e il comportamento possono essere corretti con un approccio fermo (cioè conseguenza di un time out, ecc Come al punto 1, sembra entrare in uno stato di sovraccarico mentale ed è difficile da correggere farlo tornare su "comportamento normalizzato".
Grazie!
risposta
Grazie per la vostra pazienza.
giftedness, e come si manifesta è infinitamente variabile. si può dare una falsa impressione di maturità, o l'aspettativa che un bambino è avanzata emotivamente o nel controllo del loro comportamento . La parte più difficile di allevare un bambino dotato, non sta fornendo adeguato stimolo intellettuale, è guidare lo sviluppo emotivo e comportamentale. Un bambino può essere anni avanti di età calendario intellettualmente, e verbalmente, ma lo sviluppo emotivo rimane vicino all'età. Si chiama "sviluppo asincrono", e può essere la parte più difficile di allevare un bambino dotato. Il comportamento difficile non è un dato di giftedness, e non può essere spiegato con giftedness o attribuito ad esso, anche se i bambini di talento può essere particolarmente intenso con le loro reazioni e le risposte. Tuo figlio è un ragazzo prima, un ragazzo di talento secondo.
Giftedness è un continuum. Può coesistere con difficoltà di apprendimento e problemi comportamentali, anche l'autismo. Non sto suggerendo tuo figlio è autistico, sto solo descrivendo come lo sviluppo del bambino variabile e complesso può essere.
Il 'essenziale per i genitori di essere particolarmente attento allo sviluppo emotivo di un bambino dotato, ancor più che la intellettuale. Il mondo lo tratterà con le aspettative che lo sviluppo emotivo è avanzato, così i genitori non devono perdere di vista la discrepanza tra l'emotivo e intellettuale. Un bambino impara "abilità della gente" a casa - le cose come rispetto di sé e degli altri, la tolleranza, la cooperazione, la pazienza, la gratitudine, la generosità, e altri. Non importa quanto intelligente qualcuno è, hanno poca possibilità di successo o di rapporti soddisfacenti se non possono andare d'accordo con gli altri o gestire il proprio comportamento.
Hai detto che tuo figlio sfida autorità. A rischio di fastidioso voi, avete notato che si sta facendo la stessa cosa? Si esprimono dubbi sul fatto che la scuola sa quello che stanno facendo. Si sta anche chiedendo se hanno la capacità di discernere le esigenze e le problematiche di tuo figlio in modo appropriato se dite loro di comportamenti difficili di tuo figlio. A meno che non sono di nuova costituzione, è probabilmente sicuro dire che tuo figlio non è il primo figlio hanno lavorato con chi ha problemi comportamentali. Dare loro una possibilità. Non lasciate che il vostro figlio sa di tuo scetticismo, o discutere di queste cose con lui presente. Se lui sa che la mancanza di fiducia in loro, così sarà lui. Può essere difficile a camminare sulla sottile linea tra la fiducia e il disagio di un sistema, perché, naturalmente, i genitori devono tenere gli occhi aperti per il modo in cui opera un sistema educativo.
Non c'è dubbio che uno dei più importanti collaboratori di una esperienza di scuola di successo è il genitore e gli educatori comunicare e lavorare con gli altri verso l'obiettivo comune di una esperienza intellettuale e di sviluppo di successo. Ciò è stato determinato nella ricerca di alta qualità. Non parlare con loro circa le difficoltà di tuo figlio. Datevi il dono di non cercare di capire tutto da soli.
Free Spirit Publishing, www.freespirit.com è un vero e proprio tesoro di una risorsa per informazioni su bambini di talento, problemi di comportamento, e altro ancora.
"Genitori con Amore e logica" è un libro vecchio ma formidabile di disciplina.
Come dico tutti i genitori, il mot cosa importante che si può fare per il vostro bambino, se siete sposati , è quello di rendere il vostro matrimonio ad alta priorità.
Hanno un sacco di divertimento in famiglia e fare ricordi.
Spero che questo sia utile. Grazie per avermi permesso di servite. Si prega di tornare in qualsiasi momento.