Domanda
Sono uno studente presso la Penn State e stiamo mettendo insieme una agenzia finto, che è una scuola per bambini autistici. Vogliamo essere in grado di dividere i bambini in la categoria migliore adatto per la loro capacità di apprendimento, non importa quale età o livello di scuola che sono attualmente a. Inoltre, siamo alla ricerca di programmi per venire con che sarebbe vantaggioso per gli studenti, se avete in mente o sono disposti ad aiutare noi, per favore fatemi sapere.
Grazie,
Jessica Galus
risposta
Jessica, questo potrebbe essere un divertimento e l'assegnazione utile, anche se non facile.
sono contento che il vostro obiettivo è quello di dividere i figli secondo le loro capacità di apprendimento. A volte le persone cosa di bambini con autismo come un tipo generico, non rappresentando i loro punti di forza individuali, le debolezze e le fasi.
Quando stai guardando i possibili programmi, credo che sia fondamentale tenere a mente che, mentre ci sono alcune caratteristiche comuni nell'autismo, ogni persona è unica. A causa di questo, sarebbe difficile dire che non vi è alcun un metodo di trattamento per i bambini con autismo, così come si potrebbe mai dire che c'è solo un modo per imparare a leggere. O andare in bicicletta. O fare un aeroplano di carta. Alcune strategie possono soddisfare alcuni bambini, le loro famiglie e le classi migliori di altri.
I migliori programmi potrebbero prendere da vari metodi e utilizzare ciò che funziona meglio per ogni singolo bambino.
Al centro della vostra agenzia finta, si potrebbe prendere in considerazione le relazioni. Come effettuare una connessione con un bambino con autismo è la chiave per fare progressi. Ci sono molti modi si può andare su questo. Qui ci sono un paio di teorie e metodi che si potrebbe prendere in considerazione:
di Greenspan Piano Time - http://www.coping.org/intervention/floortm.htm e http://www.floortime.org/
Dr. Intervento di sviluppo rapporto Gutstein -
http://www.rdiconnect.com/e http: //www.cureautismnow.org/site/c.bhLOK2PILuF/b.2214591/k.C45/Relationship_Dev ...
maggior parte dei metodi di aiutare i bambini con autismo di lavoro su:
- coinvolgere il bambino attenzione
- costruzione di relazioni
- incoraggiare la comunicazione
Anche se questo potrebbe non sembrare molto, in realtà è . Se si guarda l'aspetto attenzione da solo, è necessario avere una comprensione di:
- funzioni esecutive (http://www.icn.ucl.ac.uk/2004/hill04TrendsCognSci.pdf)
- coerenza centrale (http://dissertations.ub.rug.nl/faculties/medicine/2003/n.d.j.van.lang/)(http://en.wikipedia.org/wiki/Weak_central_coherence_theory
- influenze sensoriali
http://www.indigodreams.net/articles/sensory-sensitivities.htm
http://www.autism.org/interview/ljk.html
Communication, anche per altamente verbali bambini di Asperger è un problema. (E 'possibile per un tale bambino ad avere ancora buone capacità verbali competenze linguistiche deboli). elaborazione uditiva è spesso una zona di debolezza. Molti dei comportamenti indesiderati bambini con autismo mostrano stelo dalle loro difficoltà nel fare i loro bisogni e desideri noti e nella comprensione di ciò che è stiamo chiedendo di loro. Si potrebbe desiderare di leggere alcuni dei numeri arretrati di bollettini di SLP Linda Hodgdon sull'utilizzo di strategie visive per aumentare i comportamenti di comunicazione e di diminuzione. È possibile trovare i numeri arretrati qui: http://lindahodgdon.com/newsletters-mar-07.html
Inoltre, è possibile scaricare il suo e-book gratuito chiamato, "Sette critici Competenze di base per insegnare ai giovani studenti con ASD "qui: http://autismstuff.com/online/ebooks.htm
Insieme con immagini, storie sociali devono svolgere un ruolo importante in qualsiasi programma di autismo:
http: //www .polyxo.com /socialstories /
http://www.thegraycenter.org/
Qui ci sono un paio di altri modelli di trattamento si poteva guardare:
Dr. di Barry Prizant Scerts Modello (SCERTS acronimo di Comunicazione Sociale (SC), regolazione emotiva (ER) e Transazionale Support (TS) - http://www.scerts.com/e http://www.commxroads.com/SCERTS.htm
TEACCH (Trattamento ed educazione di autistici and Related Communication-Handicapped Children - http://www.teacch.com/info_primer.html e http://www.autism-pdd.net/teacch.html
Pivotal Response -
http://psy.ucsd.edu/autism/prttraining.html e http://www.autismteachingtools.com/page/bbbbfg/bbbbqc
Applied Behavior analisi - http://www.mental-health-matters.com/articles/article.php?artID=293 e http://www.behavior.org/autism/
La tua agenzia finto trarrebbe vantaggio da un team interdisciplinare composto da persone come educatori speciali, psicologi, discorso /patologi del linguaggio, e terapisti occupazionali. Ogni detiene solo un piccolo pezzo del puzzle che è l'autismo.
Mentre è importante guardare a ciò che la ricerca sta dicendo, credo che sia ancora più importante per ascoltare quelle articolate adulti che hanno disturbi dello spettro autistico e imparare dalle loro esperienze. Alcuni libri che vi consiglio sono:
"Autismo: An Inside-Out Approach" di Donna Williams (http://www.amazon.com/Autism-Inside-Out-Approach-Innovative-Developmental/dp /185 ...)
"la tua vita non è un Etichetta: una guida per vivere pienamente con autismo e Sindrome di Asperger" di Jerry Newport (http://www.amazon.com/Your-Life-Not-Label-Aspergers/dp/1885477775/ref=sr_1_1/104...)
"Emergence - Etichettato autistico "di Temple Grandin (http: //www.amazon.com/Emergence-Labeled-Autistic-Temple-Grandin/dp/0446671827/re ...
Tredici anni di Luke Jackson" Freaks, Geeks e Sindrome di Asperger "(http: //www.amazon.com/Freaks-Geeks-Asperger-Syndrome-Adolescence/dp/1843100983/r ...)
e, mentre quest'ultimo si è non è scritto da una persona con autismo, il romanzo di Mark Haddon, "lo strano caso del cane ucciso nella notte" è un grande ritratto di un giovane adolescente con autismo (http://www.amazon.com/Curious-Incident-Dog-Night- tempo /dp /1400032717 /ref = pd_bbs_s ...)
ho dato alcuni suggerimenti su insegnare ai bambini con autismo a www.autismsite.ca e al http://www.autismtoday.com/experts/experts_bio.asp? exp_id = 69 &name = Sharon% 20Mitch ...
Come indagare tutte le cose che la gente dice di lavorare con i bambini con autismo, non dimenticate di ascoltare il bambino. Piuttosto che seguire uno qualsiasi particolare metodo, il bambino può dire ciò che è giusto per lui o lei.
Buona fortuna con il vostro compito,
Sharon A. Mitchell