Domanda
ho alcuni problemi con mio figlio. Ho un appuntamento con uno specialista, ma io sono molto ansioso di sapere se cade nello spettro autistico e se è PDD-NOS
Ecco tutti i dettagli.
Lui è 38 mesi
iniziato ad essere preoccupato per lui a 15 mesi, quando non era ancora camminando. Camminava a 17 mesi.
18 mesi aveva un buon vocabolario-12 parole
2 anni vecchio -. 2 parole frase
Aveva un buon contatto visivo fino al mese scorso, quando ho notato che evitato il contatto visivo con gli estranei, ma non sempre
sociale timida con gli estranei, non parlare con loro o dire il suo nome
Dare uno sguardo vuoto, quando la gente parla di lui, ma ha un buon contatto visivo maggior parte del tempo
alla biblioteca non partecipare a giochi con gli altri bambini, ma li piace guardare.
A volte si ritira da me e dai suoi fratelli (4 anni ragazzo /ragazza 20 mesi), va in un'altra stanza e legge libri o suona musica o semplicemente stabilisce nel letto. Quando vado lì, lui dice "mamma Sad".
Ai tempi inadeguati, dice "mamma spaventata".
comunicazione
non sempre rispondere a domande correttamente (quanti anni hai - Luca), non comunica molto, ma ha
4-6 parole frase a volte le parole sono poco chiare
volte senza senso parole
a volte parla immaginarie persone
Comportamento
Allinea auto /giocattoli di origine animale, ma non si arrabbiano se tolgo qualcuno di loro e questo non è sempre
getta strappato tovagliolo di carta o giornali (frondeggia anche, giocattoli di luce, eventuali piccole parti)
canta stessa canzone più e più volte, a volte canticchia
Poco immaginario /fingere di giocare
non entusiasta di apertura regali per le occasioni speciali e non interessati a nuovi giocattoli , ma in seguito si può giocare con loro.
Flips pagine di libri più e più
tocca il suo ciglia quando stressato o stanco
succhia il suo labbro inferiore quando si è stanchi o annoiati
Molto legato a un paio di coperte , ma si accetta qualsiasi di essi, se non troviamo gli altri
prende a correre nei negozi, parchi
gioca un numero di lotto e puzzle ABC
gioca molto giocattoli musicali in Affascinato con le note musicali da canzonieri
in passato utilizzato per:
affascinare da targhe, interruttori e una palla in movimento appeso al soffitto nel garage sbattere la testa su di me quando ho detto di no .
Apri /chiudere le porte /interruttori della luce
piangere quando elogiato (è successo solo 2 volte)
segnali positivi
Buone capacità accademiche - media o sopra la media per la sua età
conosce quasi tutte le lettere, le forme, i numeri a 10, possono contare fino a 10 in due lingue, canta filastrocche
completamente vasino addestrato e la formazione non era un problema
non lembo mani
senza centrifuga (solo quando c'è la musica)
senza dondolo
no ecolalia
non sensibili al rumore
risponde per citarne
Egli è ok se si cambia la sua routine
gioca bene con i fratelli
mi racconta i suoi successi, interessi
molto affettuoso
piace tocco
risposta
suona come dimostra molte caratteristiche di autismo ad alto funzionamento o sindrome di Asperger Sindrome; tuttavia, spesso non è fino all'età scolare che queste caratteristiche generalmente manifestano in un "disturbo". Alla sua età, egli sembra essere soddisfare le tappe di adattamento in modo appropriato, come in bagno, giocare con i fratelli, le competenze accademiche pre e interazione familiare. Essere molto aperto con gli specialisti per quanto riguarda tutte le vostre preoccupazioni, e continuare la propria ricerca (che vedo state facendo per la tua domanda). Il DSM-VI elenca i seguenti criteri per quanto riguarda la Sindrome di Asperger:
A. compromissione qualitativa dell'interazione sociale, come manifestato da almeno due dei seguenti elementi:
segnato menomazioni nell'uso di diversi comportamenti non verbali, come occhio-a-occhio lo sguardo, l'espressione del viso, posture del corpo e gesti per regolare l'interazione sociale
incapacità di sviluppare relazioni con i coetanei adeguate al livello di sviluppo
una mancanza di ricerca spontanea di condividere gioie, interessi o obiettivi con altre persone (ad esempio da una mancanza di mostrare, portare, o indicando oggetti di interesse per altre persone)
mancanza di reciprocità sociale o emotiva
B. Limitato ripetitivo e modelli di comportamento, interessi e attività stereotipati, come manifestato da almeno uno dei seguenti:
che comprende preoccupazione con uno o più stereotipati e limitati di interesse che è anormale sia in intensità o si concentrano
apparentemente aderenza inflessibile a specifiche routine, non funzionali o rituali
stereotipati e ripetitivi manierismi motori (ad esempio, la mano o le dita sbattere o torsioni, o movimenti di tutto il corpo complessi)
preoccupazione persistente con parti di oggetti
C. L'anomalia causa compromissione clinicamente significativa in importanti settori sociale, lavorativo, o di altre di funzionamento
D. Non vi è clinicamente significativo ritardo generale nel linguaggio (ad esempio, singole parole utilizzate da 2 anni di età, frasi comunicative utilizzate dai 3 anni di età)
E. Non vi è clinicamente significativo ritardo nello sviluppo cognitivo o nello sviluppo delle capacità di auto-aiuto appropriate all'età, comportamento adattabile (diverso da interazione sociale), e la curiosità per l'ambiente durante l'infanzia
F. I criteri non sono soddisfatti per un altro specifico Disturbo Generalizzato dello Sviluppo o la schizofrenia
molti dei criteri non diventano evidenti fino a quando un bambino ha raggiunto l'età scolare. Spesso per i ragazzi, le caratteristiche non causano difficoltà generale fino a circa 2 ° o 3 ° grado.
Se avete altre domande, non esitate a chiedere e io cercherò di essere il più specifici possibile. Ho due bambini con AS ed entrambi sono molto luminose, con i punteggi gamma IQ 'dotato'. Molte volte un bambino (o adulto) con AS è prima con diagnosi di disturbo da deficit di attenzione, disturbo d'ansia, bipolare, disturbo ossessivo compulsivo, fobia sociale, o altri disturbi funzionamento esecutivo. Spesso, uno o entrambi i genitori (così come gli altri membri della famiglia) presentano caratteristiche simili o sono stati mal diagnosticati come bene.