Domanda
Ciao Dr. Wilkinson,
Sto cercando qualche direzione con mio figlio, ora è una Junior in un liceo pubblico a cui sono molto soddisfatto dei servizi e meravigliosa assistenza degli insegnanti quotidiana. Lo fa molto bene quando si applica.
Dal momento che la pubertà (14 anni 1/2, ormai 2 anni dopo) ha cambiato immenselya moltissimo, ho notato più di uno stato di depressione accadendo. Egli è diventato facilmente emotivo, più del solito, piange spesso quando ci si sente come se non ha la risposta al "perché" non farà qualcosa di semplice come prendere una doccia. L'igiene è una lotta, modello di sonno è cambiata, alcuni insonnia, alcuni pigri ~ non può alzarsi giorni. dicendo Sempre lui è annoiato con le cose che ha usato per enjoy..appetite è cambiato, è cresciuto a 6'3 220lbs (circa 15kg più di peso) e ora non fare il suo lavoro di scuola a scuola o home..constantly dilly dallying ..
mi chiedo, con PDD, poteva ormai avere qualche problema di depressione in via di sviluppo come lui ha molti segni. Si alza molto frustrato quando inizia a piangere e si sarà colpito alla testa e urlare con rabbia "che cosa c'è di sbagliato in me", .... etc .. devo andare da lui e con calma chiedergli di fermarsi, il cambiamento il soggetto o semplicemente confortarlo e dirgli che non è il solo a pensarla in questo modo, ma farsi male non farà altro che aggiungere un mal di testa ontop della situazione, ... naturalmente ride un po ', e si ferma. . lieve umorismo /ottimistico /positività ha sempre lavorato molto bene con mio figlio .. siamo sempre stati aperti circa le sue sfide e gli ho ricordare che ognuno ha sfide in qualche modo o in un altro, quindi siamo molto vicini e in grado di parlare con uno un'altra di tutto ..
ma non così tanto come una volta.
ero molto preoccupato, l'altro giorno, come il mio cuore pensiero di lui considera il suicidio, dopo un episodio di "arrabbiato con se stesso" successo .... un "pensiero" non ho mai avuto o sentito prima, non ha detto, era solo un pensiero che ho avuto dopo aver osservato quanto le sue azioni erano ...
egli è in consulenza, Logopedia, di gruppo e uno a uno, è stato in un ambiente tradizionale in aula dal 6 ° grado, e ha un sistema di supporto meraviglioso con il consulente scolastico e si riferisce più agli adulti. Gioca a tennis e interagisce con i suoi fratelli come la maggior parte delle famiglie fanno, per lo più giorni buoni, alcuni fuori quelli .. (nessuna violenza, basta litigi muto)
Tutte le idee per me come io lo sto prendendo ai nostri medici di famiglia che oggi lo ha conosciuto da quando è nato, anche contattato il suo psicologo che lo vede solo una volta al mese ..
non è mai stato su qualsiasi farmaco per le sue esigenze particolari e sono preoccupato che questo è dove può portare troppo. Hanno suggerito unico farmaco per lui una volta prima quando aveva 6 anni. ma lui mi sono trasferita in una scuola diversa, con una versione aggiornata PEI e 'stata una mossa di grande successo per mio figlio, senza medicine.
Qualche suggerimento per me?
Grazie ~
Risposta
cara Linda,
Grazie per la tua domanda. Sembra come se il figlio ha ricevuto alcuni molto importante supporto nel corso degli anni, sia a casa che a scuola. Come sapete, PDD-NOS è una categoria sottosoglia che tende ad essere utilizzato con una certa frequenza. I bambini con questa diagnosi esperienza difficoltà in almeno due delle tre categorie di sintomi del disturbo autistico, ma non soddisfano i criteri diagnostici completi per qualsiasi altro ASD. Anche se in genere tendono ad avere sintomi più lievi, non vi è perdita di valore significativo nello sviluppo dell'interazione sociale reciproca (la caratteristica distintiva di tutti i ASD), insieme con compromissione sia in capacità di comunicazione verbale o non verbale o con la presenza di stereotipata di comportamenti, interessi, e attività.
Nel corso dello sviluppo, i bambini con ASD, come autismo ad alto funzionamento, la sindrome di Asperger, e PDD-NOS, possono sviluppare problemi con il sonno, l'appetito, l'umore, l'ansia, il livello di attività, gestione della rabbia e aggressività. In realtà, la ricerca ci dice che i bambini con ASD hanno un alto rischio per soddisfare i criteri per altri disturbi, come disturbi dirompenti del comportamento e disturbi dell'umore e d'ansia, tutto quello che contribuiscono alla perdita di valore complessiva. La depressione è una delle sindromi più comuni coesistenti (o comorbilità) osservati in ASD, particolarmente elevati i bambini e gli adulti di funzionamento. L'ansia è anche frequentemente riportati. stime di ricerca di ansia coesistenti e /o depressione in individui con ASD sono alto come il 65 per cento.
Durante l'adolescenza, molti bambini con PDD-NOS che erano in grado di affrontare e adattarsi alle loro difficoltà sociali in precedenza in fase di sviluppo potrebbero cominciare a sperimentare significativo disagio psicologico. disparità sociali reale e percepita con i coetanei tendono a diventare più evidenti e possono avere un effetto negativo su autostima. Noi non sappiamo se 抰 problemi dell'umore e d'ansia sono legati alle conseguenze comportamentali di ASD, se vi è una vulnerabilità biologica relative a ASD, o se queste derivano da una combinazione di entrambi. Indipendentemente da ciò, ogni volta che è presente un disturbo co-esistente o un problema, vi è la necessità di rinvio e di intervento /trattamento. Purtroppo, la maggior parte delle terapie tradizionali e alternative non sono efficaci con ASD. Tuttavia, vi è una forte base di conoscenze per l'uso della terapia cognitivo-comportamentale (CBT) interventi per la depressione e l'ansia sia in ASD e gruppi non-ASD. Ci sono anche alcune prove di ricerca per sostenere l'efficacia degli interventi che incorporano le strategie cognitivo-comportamentali in termini di orientamento abilità sociali per i bambini più capaci e giovani con ASD. Come per tutti gli interventi complessi, i professionisti che implementano strategie di CBT-correlati dovrebbero essere adeguatamente addestrati e con esperienza. Pertanto, credo che sia molto importante consultare un professionista con formazione ed esperienza nel trattamento di bambini e giovani con ASD salute mentale. Infine, anche se la prescrizione di farmaci non affrontano i sintomi principali della ASD, problemi come l'iperattività, disattenzione, aggressività, comportamenti ripetitivi o compulsivi, ansia o depressione, problemi di sonno e possono rispondere a un regime terapeutico. I seguenti libri contengono alcune risorse utili. Buona fortuna a voi e la vostra famiglia.
Attwood, T. (2006). La guida completa per la sindrome di Asperger 抯. London:. Jessica Kingsley
Attwood, T. (2004). Esplorare sentimenti: la terapia cognitivo-comportamentale per gestire l'ansia. Arlington, TX:. Future Horizons
Attwood, T. (2004). Esplorare sentimenti: la terapia cognitivo-comportamentale per gestire la rabbia. Arlington, TX
: Future Horizons
Faherty, C. (2000).. Asperger 抯 ... Che cosa significa per me ?: Una cartella di lavoro Spiegando Auto
consapevolezza e lezioni di vita per il bambino o giovanile con-alto funzionamento autismo o Asperger
抯. Arlington, TX: Future Horizons
Gaus, V. L. (2007).. La terapia cognitivo-comportamentale per la sindrome di Asperger adulti. New York:. Guilford
Wilkinson, L. A. (2008). Un disturbo infanzia cresce. Lo psicologo, 21, 764-770.
http: //www.thepsychologist.org.uk/archive/archive_home.cfmvolumeID=21&editionID = ...