Domanda
Abbiamo chiesto Dr di mio figlio e il suo logopedista presso prescolare se pensare che ha l'autismo. Abbiamo ottenuto uno spettro di risposte da "Io non la penso così", per "la sua troppo presto per dirlo". Mio figlio è un bambino modello a scuola, ma il suo discorso è limitata a un paio di piccole parole e, spesso, quelli sono ripetute più e più volte senza provocazione. A casa o in chiesa con la famiglia che è selvaggio e incontrollabile. Si sta cominciando a dimostrare affetto e vi farà lui e punto seguite quando vuole qualcosa di abbastanza grave. Egli è giocattoli molto meccanici e l'amore che egli può tirare a parte e li a capire. Lui urla omicidio cruento con poca stimolazione e si ferma nel più breve tempo inizia (a volte si ferma in fretta, se non per lunghi giri in macchina, si può urlare tutto il tempo). Ho scoperto che accarezzando dolcemente il palmo della sua mano lo calma, non molto altro funziona.
Lui è quattro e adottato dal Vietnam a 16 mesi, era un premee e aveva alcuni problemi di salute iniziali legati a questo.
la domanda è: che tipo di specialista dovremmo cercare di stabilire se si tratta di autismo?
Risposta
Caro Phillip,
Grazie per la tua domanda. I 抦 felice di offrire alcune osservazioni e suggerimenti sulla base delle informazioni che ci hai fornito. L'autismo è un disordine dello sviluppo neurologico caratterizzato da tre caratteristiche fondamentali che definiscono (triade autistica): svalutazioni a (a) reciproche interazioni sociali e (b) la comunicazione verbale e non verbale (e pragmatica), e (c) limitato e /o comportamenti ed interessi ripetitivi . Questi ritardi o atipicità di sviluppo sociale, comunicazione, neurocognizione, e il comportamento variano in gravità dei sintomi, l'età di esordio, e associazione con altri disturbi infantili. La ricerca suggerisce che i bambini con ASD possono mostrare segni del disturbo da 2 a 3 anni di età. Dalle informazioni fornite, tuo figlio non sembra presentarsi con comportamenti (bandiere rosse) che potrebbero essere considerate in materia dal punto di vista dello sviluppo. Sono inclusi i problemi di reattività sociale o di reciprocità, ritardo del linguaggio, e la regolazione del comportamento. In molti casi, è l'assenza di comportamenti attesi che indica una bandiera rossa. Mentre le pietre miliari della lingua possono variare da bambino a bambino, ci si aspetterebbe che il bambino tipico di due o tre anni per utilizzare circa 40 parole e due o tre frasi di parola. abilità sociali attesi sono che mostra interesse per altri bambini e guardare gli altri durante le interazioni. Risultati importanti entro la fine di 3 anni (36 mesi) includere gli adulti che imitano e compagni di gioco, che mostrano spontaneamente affetto, a turno nei giochi, giocando 搈 ake credono,? a seguito di un comando di due o tre parti, con 4 o 5 frasi di parole e pronomi (io, tu, io, noi, loro), la costruzione di una torre di oltre sei blocchi, rendendo le linee verticali e circolari con un pastello, e che dimostrano l'attenzione 搄 misto? seguendo lo sguardo o di puntamento gesti. E? S importante notare che la ricerca corrente è d'accordo che compromissione attenzione congiunta è una delle caratteristiche distintive di ASD.
Anche se la storia di salute tuo figlio 抯 e lo sfondo adottiva potrebbe essere un fattore che contribuisce, l'autismo è considerato un il disordine universale e uno dei più rapida crescita categorie di disabilità in tutto il mondo. Purtroppo, molti pediatri, medici ed educatori prendono una 搘 AIT-e guardare approccio?; sperando che il bambino sarà 揷 atch up.?My migliore raccomandazione pratica è che uno strumento di screening standardizzato essere somministrato in qualsiasi momento in cui le preoccupazioni (bandiere rosse) circa ASD sono sollevate da un genitore o un insegnante o se ci sono domande su adeguato allo sviluppo sociale, comunicativa , e giocare comportamenti. Strumenti come la reattività scala sociale (SRS), sociale Questionario Comunicazione (SCQ), Autism Spectrum Valutazione Scales (ASRS), e disturbi pervasivi dello sviluppo di test di screening-II (PDDST-II) possono essere utili per identificare i bambini a rischio di un ASD. Se indicato, una valutazione completa dovrebbe essere completata da un team interdisciplinare esperto che include, ma non limitato a, un /lingua patologo, bambino /psicologa clinica discorso, educatore speciale, audiologo e terapista occupazionale.
Suggerisco consulenza con un professionista con esperienza e formazione nella valutazione dei bambini con ASD. Questo potrebbe includere uno psicologo clinico o la scuola, la parola /patologo di linguaggio, comportamento terapeuta, o operatore sanitario. A seconda di dove si vive, ci potrebbe essere un impianto di autismo clinica o di ricerca universitaria che forniscono screening, valutazioni diagnostiche e servizi di intervento precoce. Consiglio anche di contattare il capitolo locale della Autism Society of America per le informazioni e le risorse. I 抳 un e elencato alcune risorse aggiuntive che dovrebbero essere di aiuto a voi. Buona fortuna nel garantire i servizi appropriati per tuo figlio.
Lee A. Wilkinson, PhD, NCSP
Primi segni. http://www.firstsigns.org
Viaggio Vita attraverso Autismo: un genitore 抯 guida per la valutazione. Arlington, VA:. Organizzazione per Autism Research
http://www.researchautism.org/resources/reading/index.asp
National Institute of Child Health e lo Sviluppo Umano autismo sito
http: //www.nichd.nih.gov/autism
pietra, WL (2006). Il mio bambino ha l'autismo? Un genitore 抯 guida per la diagnosi precoce e l'intervento nei disturbi dello spettro autistico. San Francisco, CA:. Jossey Bass
Wilkinson, L. A. (2010). Una guida pratica migliore per la valutazione e l'intervento per l'autismo e sindrome di Asperger nelle scuole. Londra: Jessica Kingsley Publishers. http://bestpracticeautism.com