Domanda
DOMANDA: Sono una mamma che lavora. Mio Figlio diagnosticata ASD. Sta per una scuola di gioco, e mio figlio viene preso cura del mio servo che era con me per ultimi 10 anni e lei è come membro afamily. 2 mesi fa, ha iniziato dando la terapia discorso e terapia occupazionale da un insegnante ritornassi a casa. Al momento la sua frustrante quando sento che mio figlio non risponde e alcuni giorni non ha mai vuole fare nulla. Il mio servo viene dato istruzioni e insegnato come aiutare mio figlio. Me &Mio marito è anche dato istruzioni su questo e dopo arriviamo a casa, iniziare a fare attività con lui lo più sento che non dà molta attenzione. Il suo insegnante di scuola gioco dice, egli è buono a scuola e ascoltare l'insegnante. Mio figlio capisce le nostre emozioni molto bene. L'unica cosa è non ha la speach, non seguire le istruzioni molto spesso. Nel suo vocabolario ha circa 15+ parole. Quiting il mio lavoro non può essere fatto in questo momento, in quanto si creerà situazioni finanziarie verry difficili, come vendere la nostra casa, ecc Dal momento che lo stipendio di mio marito è quello di coprire il housingloan.and corro il bambino /home requirements.Can mi consigliate con alcuni consigli per controllare mio figlio e ottenere la sua attenzione a fare ciò che è bene per lui. Canta, lui può capire, è molto affettuoso, e non dannoso a tutti. Con il pianto egli sta cercando di mettere le cose fatte per i suoi favori, ma ora quello che gli abbiamo chiesto di fare. Quando dottore venuto a volte lentamente andare a letto e dormire, e ignorare in diverse occasioni
RISPOSTA: Ciao Neesha,
Sembra che tuo figlio è un bambino fortunato - due genitori coinvolti. , una tata, un discorso e insegnante di terapia occupazionale, così come esperienze a scuola gioco. Si sta già facendo molto.
Da quando è a scuola gioco, sto supponendo che il vostro bambino è di circa tre o quattro anni. Mentre lui ha una diagnosi di ASD, è ancora un ragazzino. Ci sono momenti in cui un bambino non desidero fare ciò che l'adulto responsabile augura - anche i bambini senza ASD. Così, un po 'del suo rifiuto di collaborazione con l'insegnante casa può essere solo una funzione della sua età e una preferenza di andare a giocare.
Ci sono molti approcci per aiutare un bambino con ASD. Alcuni terapisti preferiscono sedersi su un tavolo dal bambino per condurre la terapia. Altri preferiscono un modello di play-based, mentre si lavora a un tavolo. Altri ancora seguire l'esempio del bambino mentre gioca sul pavimento (come Floortime e di intervento per lo sviluppo di relazione). Nessuno dei due metodo è giusto o sbagliato. Non ci sono due bambini con ASD sono uguali e l'approccio terapeutico dovrebbe essere uno che si adatta alle esigenze del bambino e della famiglia, mentre si lavora verso specifici obiettivi, pratiche.
E 'bello sentire che il terapeuta sta dando il tre adulti nelle famiglie suggerimenti su come interagire con il figlio. Voi tre, dopo tutto, siete quelli che trascorrere più tempo con lui e hanno i legami più stretti.
E 'incoraggiante che il suo insegnante di scuola gioco dice che ascolta e segue lungo a scuola. Questo è davvero una notizia incoraggiante, perché questo farà la sua introduzione alla scuola materna e la scuola elementare che molto più agevole. La vita è un affare di gruppo e nella scuola, a differenza a casa, un bambino deve seguire con il gruppo.
Un altro aspetto positivo è che voi dite il vostro piccolo ragazzo capisce le vostre emozioni. Lettura espressioni facciali e il linguaggio del corpo sono spesso difficili delle persone con ASD. Che tuo figlio può già fare un po 'di tutto questo è un buon segno.
Sembra che il tuo preoccupazioni principale centro intorno alle aree linguistiche - il suo ascolto (linguaggio recettivo) e parlando (linguaggio espressivo). C'è una bella definizione al seguente link sul proprio quello che i termini "discorso" e "linguaggio" si intendono:. Http://www.asha.org/public/speech/development/language_speech.htm
Il prossimo collegamento parla di competenze linguistiche di solito indicati da tre a quattro anni di età. Nella parte inferiore della pagina sono suggerimenti su cose che potete fare per incoraggiare le competenze linguistiche del bambino:. Http://www.asha.org/public/speech/development/34.htm
lingua gioca un grande ruolo nella nostra vita sociale. I bambini con ASD spesso hanno difficoltà con la pragmatica, le sottigliezze sociali di come usiamo il linguaggio. Ecco una spiegazione della pragmatica.
È chiedere suggerimenti sul controllo tuo figlio, guadagnando la sua attenzione e il rispetto. Anche in questo caso, alcuni dei suoi rifiuti o ignorando può semplicemente essere un fattore di essere un bambino. Ma ci sono sicuramente cose che potete fare per aiutare.
Quando non ascolta, non può essere che sta deliberatamente scegliendo di ignorare voi. I bambini con ASD possono avere la capacità di concentrarsi quasi iper - concentrarsi intensamente su ciò che è interessante così tanto in modo che il resto del mondo appena svanisce. Egli non può onestamente hai sentito. Rompere la sua concentrazione può essere difficile. Si potrebbe provare a camminare direttamente verso di lui, piuttosto che dire le direzioni da un'altra stanza, ammesso che sarebbe sentire. toccarlo per ottenere la sua attenzione. Potrebbe essere necessario per dirigere il suo sguardo da quello che sta facendo in modo che ti guarda.
sensibilità sensoriali sono prevalenti nelle persone con ASD, come il terapista occupazionale ha probabilmente spiegato. Il vostro figlio potesse essere più sensibile o meno sensibili ad alcuni sensi. E 'possibile che ci vuole un sacco di uditivo (udito) la sensazione per poter registrare con lui.
A volte aiuta a pensare di autismo come un disturbo di elaborazione in cui la persona ha difficoltà a elaborare più di un pezzo di arrivo informazioni alla volta. Pensate nostre famiglie moderne. C'è spesso un sacco di cose. La televisione può giocare, la lavastoviglie può essere in esecuzione, gli adulti possono essere parlando, giocattoli di tuo figlio può fare rumore. Per un bambino con ASD, tutti questi suoni fanno venire verso di lui con la stessa intensità. Sarebbe quindi essere fonte di confusione per sapere quale suono di prestare attenzione a. La maggior parte di noi hanno una buona coerenza centrale, nel senso che sappiamo che gli stimoli nell'ambiente di prestare attenzione e quali lasciare che passano in secondo piano. Questa abilità non è automatico per molti bambini con ASD e può essere parte della ragione diventano sopraffatti e possono rispondere con un fuso verso il basso.
Anche se l'udito di tuo figlio può essere più che bene, può avere difficoltà di elaborazione cosa lui ascolta. Si può sentire le parole che dite, ma hanno difficoltà derivano il loro significato. Molti ragazzi richiedono un tempo di attesa - quando si effettua una richiesta, non aspettatevi una risposta immediata, ma gli permettono dire mezzo minuto per dare un senso di quello che hai detto. Durante l'attesa, non interrompere, non ripetere o riformulare quello che hai detto.
ho capito che i comportamenti difficili non vengono visualizzati per tutto il tempo. Avete qualche idea di cosa scatena la sfida e l'aggressione? C'è un modello?
Si potrebbe provare la creazione di grafici quando si verificano queste azioni negative. Dividere un foglio longitudinalmente in tre colonne. Etichetta le colonne A, B e C. A sta per antecedente o quello che è successo prima notato il comportamento negativo. B si distingue per il comportamento ed è dove si sarebbe descrivere ciò che si sta osservando quando il ragazzo mostra il comportamento non si desidera. C sta per conseguenza. Che tipo di conseguenza ha fatto si impongono dopo il comportamento e quanto sia efficace è stata la sua conseguenza. Se si tiene traccia per un paio di giorni o una settimana, si può cominciare a rilevare un modello di quando tuo figlio si comporta fuori. . E quanto successo le vostre conseguenze sono a scoraggiare questi comportamenti
Thomas Phelan ha scritto un facile da seguire libro intitolato 1-2-3 Magic: Disciplina efficace per i bambini 2-12. Esso mostra un pianificato, così calmo, non reattiva per aiutare il bambino ad imparare causa ed effetto come egli impara a controllare il suo comportamento. Mi piace perché le regole sono chiare, prendendo la congettura ed emotività fuori delle situazioni. Quando hai a che fare con un bambino difficile, tutto ciò che ti aiuta a mantenere la calma è un vantaggio. È possibile trovare questo libro qui: http://www.amazon.com/1-2-3-Magic-Effective-Discipline-Children/dp/1889140163/re
bambini con autismo hanno difficoltà a fare senso di il loro mondo. Adulti con autismo, come Temple Grandin (http://www.amazon.com/Thinking-Pictures-Expanded-Life-Autism/dp/0307275655/ref=p) e Donna Williams (http://www.amazon.com /Qualcuno da qualche parte-Donna-Williams /dp /1853027197 /ref = pd_bbs) parlare di come questo si sente e come influenza il loro modo di far fronte con la loro vita. Questi sono intelligente, articolato donne che hanno pensato e imparato a conoscere ciò che funziona per loro. A tre o quattro anni ragazzo non avrebbe la conoscenza o esperienza per capire queste strategie in proprio. In qualità di genitori, si può imparare molto di ascoltare e leggere ciò che gli adulti di successo con disturbi dello spettro autistico hanno da dire.
Se avete problemi a effettuare i collegamenti e quindi dare un senso del mondo, pensate come reagireste . Quando si sentiva hai avuto una maniglia su qualcosa, si sarebbe risentimento chiunque cerchi di cambiare te o ti fanno fermare quello che stava dando la comodità o per piacere. Ma nella nostra vita, non otteniamo di fare proprio quello che vogliamo, anche quando sei a tre. Così, quando il figlio si sta godendo il suo gioco, e gli si chiede di venire al tavolo per la cena o si preparano per andare a letto, ci può essere un'esplosione. L'hai interrotto. Molti tre anni di età trovare questo fastidioso ma la maggior parte imparare ad andare avanti con quello che viene chiesto di loro (almeno la maggior parte del tempo).
Il bambino con autismo può avere ancora maggiori difficoltà con tali interruzioni. Lo stai chiedendo di porre fine al suo gioco, ma in cima a questa, non può sapere quello che stai chiedendo di lui o che cosa succederà dopo.
Maggior parte dei bambini cadono nel modello della casa e crescono a anticipare ciò che viene dopo e l'ordine in cui la famiglia fa le cose. Ma i bambini con autismo possono anche non effettuare tali collegamenti e anche se si segue la stessa routine con lui ogni sera, che ancora non possono hanno raccolto sulla sequenza di passi che sempre passa attraverso nell'ottenere lui pronto per andare a letto.
al contrario, egli può aver interiorizzato alcuni di questi modelli e guai si è se si devia dal modello normale.
Se dal vostro grafici, si scopre che questi tipi di situazioni stanno causando il disturbo figlio, ci sono diverse cose che si possono provare.
Prima di descrivere alcune di queste idee, darò un po 'di informazioni di base. E 'comune tra le persone con autismo ad avere una forte capacità visive e più debole elaborazione uditiva. Ciò significa che queste persone trovano più facile prendere in informazioni che vedono, piuttosto che quello che sentono.
Parliamo con i nostri bambini molto. Questa è una buona cosa la maggior parte del tempo. Ma quando sconvolto, una persona con competenze di elaborazione uditiva deboli subirà un ulteriore riduzione della sua capacità di comprendere ciò che viene detto a lui. Purtroppo, come genitori e come insegnanti, quando siamo frustrati si tende a parlare ancora di più per i bambini e forse anche con una voce che si leva o frustrati. Questo a sua volta, può sconvolgere il bambino più, e ostacolare ulteriormente la sua capacità di comprendere le nostre parole.
Così, invece di parlare in tali situazioni, essere tranquillo. Parla di meno. Parlare con calma e più importante, utilizzare le immagini. Mostrare al bambino quello che vuoi dire. Visuals possono essere oggetti reali, fotografie, disegni o figure stilizzate anche frettolosamente disegnato.
Durante l'attesa per il suo discorso di sviluppare, si potrebbe introdurre segni o le immagini. Per alcuni bambini, le immagini sono l'ideale in quanto rappresentano da vicino l'oggetto reale in modo che prendono sul all'idea che mostrare questa immagine di un bicchiere di succo rende di fatto qualcuno mi dia un bicchiere di succo di frutta. Ci sono immagini disponibili a tali siti web come www.do2learn.com. Vi troverete anche una buona spiegazione del motivo per cui utilizzando immagini o immagini opere e trovare assistenza per iniziare. Un altro sito per navigare è http://www.bellaonline.com/subjects/8561.asp.
Oppure si potrebbe prendere in considerazione di lui l'insegnamento della lingua dei segni bambino. Un vantaggio di firma è che si ha sempre le mani con voi, mentre non si può avere l'immagine corretta portata di mano. Ecco un sito con alcune informazioni sulla didattica un giovane segni bambino: http://www.lifeprint.com/asl101/pages-layout/concepts.htm
Pensate di nuovo la difficoltà molti bambini con autismo hanno fare il senso del loro mondo. Se tu fossi in una situazione simile, o in viaggio vorticoso attraverso l'Europa, mi immagino che si sarebbe si prega di avere una mappa e itinerario per farvi sapere cosa sarebbe successo.
Bambini con disturbi autistici spesso rispondono incredibilmente bene agli orari. È possibile inserire uno sul frigorifero ogni giorno che vi permetterà di tuo figlio sa cosa accadrà quel giorno. Anche in questo caso, le immagini sono disponibili gratuitamente sul www.do2learn e il sito ti dà anche suggerimenti su come rendere il vostro programma.
volte ci NAG bambini. Questo è particolarmente male se un bambino ha difficoltà a capire quello che stai dicendo a lui. Ricordate quei cartoni Charlie Brown, dove i droni voce dell'insegnante, "Waaa wa wa wa wa"? Se vi trovate fastidioso tuo figlio a prepararsi al mattino, provare a mettere un grafico nella sua stanza che gli dice come vestirsi. La prima cosa che sulla carta potrebbe essere la sua biancheria, poi i calzini prossimi, poi un quadro dei suoi pantaloni, ecc
La stessa cosa potrebbe lavorare in cucina per ottenere il suo cereali. O per ripulire i suoi giocattoli.
Qui ci sono un paio di libri che mi piace molto per i loro chiari e semplici suggerimenti che sono fattibile in casa:
strategie visive per migliorare la comunicazione: Supporti pratici per scuola e casa di Linda Hodgdons http: //www.amazon.com/dp/0961678615?tag=autismhelpf0e-20&camp=14573&creative=327
sindrome di Asperger e difficile Moments: soluzioni pratiche per infuria, Meltdowns e Tantrums. (Non ti preoccupare la parola "Asperger" nel titolo. Sindrome di Asperger rientra nello spettro autistico. Sono le strategie che contano per il vostro bambino, non l'etichetta.) Http://www.amazon.com/Asperger-Syndrome -Difficile-moments pratiche /DP /193128270
Si potrebbe anche prendere in considerazione cercando storie sociali. Sono brevi spiegazioni di ciò che sta per accadere. Sembra semplice, ma il loro utilizzo è una strategia sorprendentemente efficace che può ridurre i comportamenti negativi. Per esempio, una storia sociale, di andare a fare una passeggiata potrebbe aiutare. Carol Gray, che ha iniziato le storie sociali termine, ha scritto una serie di libri come questo: http://www.amazon.com/dp/188547766X?tag=autismhelpf0e-20&camp=14573&creative=327
È possono trovare esempi di storie sociali su siti come :
http://www.polyxo.com/socialstories/
http://www.frsd.k12.nj.us/autistic/Social%20Stories/1social_stories.htm
http://www.adders.org/socialstories.htm
http://www.autismnetwork.org/modules/social/sstory/index.html
I la speranza che attraverso la creazione di grafici e provare alcune di queste idee si può cominciare a sapere quando i comportamenti negativi di tuo figlio si stanno verificando e possibile effettuare connessioni a ciò che sta accadendo intorno a lui. Allora sarete in una posizione migliore per concentrarsi delle strategie che sono più utile per lui.
Migliori auguri,
Dr. Sharon A. Mitchell
www.autismsite.ca
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DOMANDA: Salve Dr. Sharon - Grazie mille per i suggerimenti che avete given.My figlio sarà di 4 anni su 25 gennaio non posso dire che è aggressivo, ma presentano difficoltà di far fronte con situazioni tali, in quanto questo non lo fa vuole fare, o, talvolta, egli è pigro e non permettendo quello che vuole fare. E l'altra cosa è che cerca a idolatrare lui famiglia self.Example- raccolta in un hotel, che vuole essere in piscina e non vuole uscirne. Nessun limite, grida forte e provare la sua te migliore per andare indietro e mostrare sgradevolezza. All'inizio di circa 2 mesi fa, non ha mai voluto andare a un dr, e grida abbastanza duro per mostrare la sua antipatia, ma ius qualche settimana fa, egli è fuori di questo, e quando il Dr. lo sta controllando, egli è piuttosto ok, ma bisogno di finiture veloci. anche a centri commerciali, quando ha visto l'ascensore, che vuole andare su questo e grida abbastanza difficile da ottenere circa e trasforma il posto a testa in giù, e le persone intorno mostrano spiacevoli pure. Non voglio rimanere sedersi in chiesa al sermone, è normale, o se ha bisogno di essere descipline. Il appresa che torna a casa dato il compito dal Dott diagnosticata, per prepararlo per la sua scuola, sulla messa a fuoco su come ottenere attenzioni, e ottenere quello che ci serve da lui, e così via e molti altri. In Sri Lanka per l'autismo è una cosa molto spiacevole, ma altri paesi europei hanno molti servizi e avere particolare attenzione su questi, quindi a causa di questo motivo sofar, crediamo anni migrano verso l'Europa, che sarebbe un posto migliore per vivere di mio figlio . pensi che questa sia una buona idea, al fine di aiutare mio figlio. Io seguire i suggerimenti che hai detto. e vi darà un
RISPOSTA: Ciao, ancora una volta Neesha,
Penso che si sta già ricevendo un buon servizio. Non posso commentare su quello che potrebbe essere disponibile nel paese europeo si sta pensando. Servizi variano ampiamente, anche all'interno dello stesso paese.
Ci sono alcuni vantaggi a rimanere dove siete. E 'nota a entrambi il bambino e per voi. Hai una casa. Sia voi che il vostro coniuge dispone di buoni posti di lavoro già. Si dispone di un servitore fedele. Gente medica hanno riconosciuto le difficoltà di tuo figlio e dato una diagnosi in giovane età. Sei stato fornito con un insegnante a casa. I suoi bisogni discorso e terapia occupazionale sono state prese in considerazione. Frequenta una scuola materna dove si può interagire con gli altri bambini. Lei sembra avere un buon rapporto con il suo maestro. I professionisti stanno lavorando per aiutare a preparare il vostro figlio per la scuola. Ci sono molti europei e nordamericani che farebbe invidia la vostra situazione.
Alcuni dei comportamenti che descrivi sembra tipico di un quattro anni. La domanda è: fino a che punto egli mostra queste cose. La maggior parte dei quattro anni preferiscono avere la propria strada, vogliono quello che vogliono quando lo vogliono, non vogliono smettere di nuotare quando ha detto e non sono bravo a seduta attraverso le funzioni religiose.
Nella tua posizione, vorrei concentrarmi sulla corsa la mia casa secondo una routine e avere un programma di foto raffigurano ciò che sta per accadere ogni giorno. Quando il piano giornaliero comprende qualcosa di insolito, come ad esempio la visita di un medico, di andare a un centro commerciale, ecc vorrei mostrare al bambino il quadro raffigurante l'attività.
Vorrei anche scrivere una storia sociale, per spiegare di quel viaggio . Nel corso del tempo, è possibile accumulare un intero Raccoglitore pieno di storie sociali che tuo figlio possa fare riferimento, come ad esempio uno per andare in ufficio del medico, uno per il negozio di alimentari, uno per il parco, ecc
A programma visivo e l'uso di storie sociali sono le strategie che possono continuare, quando è a scuola così come a casa.
credo che tuo figlio è spento per un buon inizio.
Dr. Sharon Mitchell
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Domanda: Caro Dr. Sharon. Sto ottenendo lamentele da parte dell'insegnante che comunisti a casa per mio figlio, dicendo che solo il pianto e ignorare quello che sta cercando di fare, non a tutti può essere lo prese al suo fianco. Maestro sta facendo del suo meglio per attirare la sua attenzione e lentamente per ottenere la sua attenzione, ma lei non riesce a farlo. Sto avendo feares che mio figlio tornare al punto di partenza di nuovo. Quello che posso dire di insegnante fare per ottenere la sua attenzione. Dr. ha appena chiasso per, da brontolando, non mostrano un interesse in esso. No cooperazione a tutti. Sarà questo continuare in questo modo o sarà lui uscirne, da continuamente insegnante ritornassi per lui. Come può insegnante ottenere su di esso.
Risposta
Neesha, ci sono molti approcci che l'insegnante (e voi) potrebbe prendere. Uno che può essere opportuno a questa situazione è Floortime. Se vai a questo link, si può imparare su di esso e vedere alcune dimostrazioni: http://www.youtube.com/dirfloortime
Pensate a questo dal punto di vista di tuo figlio. Cosa c'è in esso per lui? E 'un di quattro anni che ama giocare e fare le sue cose - comprensibile. Che sarà lui a vedere l'insegnante come un'interferenza nella sua vita e un fastidio. Tu sai che ciò che l'insegnante sta tentando è per il suo bene, ma non si sa che.
Ancora una volta, questo è un posto di usare un programma visivo. Se c'è qualcosa che è assolutamente necessario che lui faccia lo esposizione nelle immagini First_________, Then__________ con l'allora essere qualcosa che vuole fare. Inizialmente fare la prima parte di esso facile e corto, che ottiene la sua ricompensa della sua attività preferita.
Io suggerirei che inizio dove si trova. Essere coinvolti in ciò che gli piace. Piuttosto che cercare di fargli fare quello che vuoi che faccia, seguire il suo esempio. Se gioca con un giocattolo, provare a partecipare con lui. Seducilo nel vostro mondo. Quattro anni di età giocare, in modo da giocare con lui. Questo è un modo per ottenere il contatto visivo, attenzione congiunta, godimento condiviso e la lingua in corso.