Secondo Piaget, una notevole differenza tra il bambino e il bambino in età prescolare cognizione è la capacità di utilizzare il pensiero simbolico, che implica l'uso di parole, gesti, immagini o azioni per rappresentare idee, cose o comportamenti. Simile allo sviluppo delle capacità motorie, la capacità di simbolizzare avviene in fasi graduali e dipende interazioni con altre persone e oggetti nell'ambiente. Monumentale come il pensiero simbolico potrebbe essere, Piaget cui lo sviluppo cognitivo di età compresa tra 2 e 6 pensiero come preoperatorio. A causa dei vincoli del pensiero preoperativo, primi concetti simbolici bambini in età prescolare non sono così completa o come logica come lo sono quelle dei bambini più grandi e gli adulti; in tal modo essi sono indicati come preconcetti. Un esempio di un preconcette utilizzato da bambini in età prescolare è generalizzazione. I bambini sanno, per esempio, che chi cammina su due gambe, è alto (secondo gli standard di bambini piccoli), e parla con una voce profonda appartiene a una particolare classe di persone (Piaget & Inhelder, 1969). La parola inglese che imparano per questa categoria di persone è di solito
Papà
; il termine indù è
Bapu
, e la parola xhosa (Sud Africa) è
Tata
. Così, quando i bambini usano i termini
Papà papale Bapul Tata,
o altre varianti linguistiche per riferirsi a tutti gli uomini, stanno dimostrando la capacità di utilizzare preconcetti. La stessa capacità di classificazione è dimostrato quando bambini in età prescolare di lingua inglese chiamano i cani, mucche e cavalli,
cagnolini
. Oltre a chiamare tutti gli uomini con il termine loro cultura usa per
padre
e l'utilizzo di un termine di distinguere tutti i grandi, gli animali a quattro zampe, i bambini hanno difficoltà nel distinguere i membri specifici di una specie le une dalle altre. Questa incapacità è evidente in un bambino che ha visto un gattino per la strada pensando un altro gattino visto in un altro luogo è lo stesso (Elkind, 1976) .download Articolo
L'egocentrismo bambini in età prescolare '
E' il la natura dei bambini di essere egocentrico nel loro pensiero. Per dire che il pensiero bambini in età prescolare 'è egocentrica significa semplicemente che i bambini piccoli hanno una eccessiva dipendenza da un proprio punto di vista, accoppiato con un corrispondente incapacità di essere obiettivo. In generale, i bambini tendono a concentrarsi su una caratteristica o una prospettiva alla volta. La loro tendenza a concentrarsi su un aspetto di una situazione con l'esclusione di tutti gli altri è chiamato centrazione. Preschooler egocentrismo si presenta in incapacità dei bambini piccoli a condividere i loro giocattoli, un dato di fatto che i genitori spesso non riescono a capire. Perché i genitori spesso non comprendono i limiti della logica dei bambini piccoli, tendono a rimproverare loro quando si rifiutano di condividere i loro giocattoli. L'incapacità di prendere in considerazione due prospettive in una sola volta, tuttavia, significa che i bambini molto piccoli non sono in grado di comprendere il concetto di condivisione. Secondo Piaget, la riluttanza a condividere non vuol dire che i bambini sono necessariamente egoista. Al contrario, essi spesso cercano di confortare gli altri in difficoltà. I loro tentativi di conforto un altro bambino o un adulto, però, sono suscettibili di venire in una forma decisamente egocentrico come l'offerta di un giocattolo o di lecca-lecca. Questi esempi riflettono la mancanza del bambino in età prescolare di comprensione su ciò che potrebbe lenire un'altra persona così la loro visione egocentrica che ciò che è importante per loro è prezioso anche per gli altri. L'incapacità di età prescolare considerare due prospettive contemporaneamente può anche essere visto nella loro incapacità di conservare la materia e volume. L'incapacità di comprendere che la quantità di materia (come l'argilla) non cambia quando cambia la forma, o che il volume di acqua rimane la stessa se viene versato da una breve vetro tozzo di un bicchiere alto e stretto, si riflette in bambini in età prescolare 'giudizio (Piaget & Inhelder, 1969). Se tale mancanza di comprensione è probabile che presentarsi è se i bambini sono date le bevande in contenitori di diversa grandezza. Il bambino è probabile che si lamentano che un altro bambino ha più succo se il bicchiere di l'altro bambino è più alto, anche se la quantità di succo è lo stesso in entrambi i bicchieri.
Cosa significa questo per i professionisti
Piuttosto che esprimere insofferenza per bambini in età prescolare, quando non condividono, i genitori potrebbero prendere prospettiva dei loro bambini in giovane età in materia. I genitori possono essere certi che ogni bambino ha un giocattolo identico o quando notando che due bambini stanno insistendo per avere lo stesso giocattolo potrebbe distrarre uno dei bambini, offrendo quel bambino un giocattolo ugualmente attraente. Perché bambini in età prescolare non hanno la capacità di conservare la materia e liquidi, i genitori hanno bisogno di essere paziente con loro quando si lamentano che hanno meno limonata rispetto agli altri bambini i cui vetri sono più alti (anche se sono più strette). Invece di fornire una spiegazione logica al prescolare prelogico su come la larghezza di un bicchiere compensa l'altezza del altro vetro, è meglio fare attenzione che gli occhiali scelti per i loro rinfreschi liquidi sono tutte della stessa altezza e larghezza.