Quali sono i supporti?
Il concetto di supporti avuto origine circa 15 anni fa e che ha rivoluzionato il modo in cui servizi di abilitazione e di formazione sono forniti alle persone con ritardo mentale . Invece di individui stampo per categorie diagnostiche pre-esistente e costringerli a modelli esistenti di servizio, l'approccio supporti valuta le specifiche esigenze del singolo e poi suggerisce strategie, servizi e supporti che ottimizzano il funzionamento individuale. L'approccio supporti riconosce anche che i bisogni e le circostanze individuali cambiano nel tempo. Supporti erano un aspetto innovativo del manuale AAMR 1992 e rimangono critici nel sistema 2002. Nel 2002, sono stati notevolmente ampliato e migliorato per riflettere progressi significativi negli ultimi dieci anni
.
I supporti sono definiti come le risorse e le strategie individuali necessarie per promuovere lo sviluppo, l'istruzione, interessi e benessere personale di una persona con ritardo mentale. I supporti possono essere forniti da un genitore, amico, insegnante, psicologo, medico o da qualsiasi persona o ente appropriata.
Perché sono supporti importanti?
Fornire sostegni individualizzati può migliorare il funzionamento personale, promuovere l'auto-determinazione e l'inclusione sociale, e migliorare il benessere personale di una persona con ritardo mentale. Concentrandosi su supporti come il modo per migliorare l'istruzione, l'occupazione, la ricreazione e ambienti di vita è una parte importante di approcci centrati sulla persona a fornire supporti alle persone con ritardo mentale.
Come si fa a determinare quali supporti sono necessaria?
AAMR raccomanda che necessità di un individuo per supporti essere analizzato in almeno nove settori chiave come lo sviluppo umano, l'insegnamento e l'educazione, vivere la casa, vita comunitaria, l'occupazione, la salute e la sicurezza, il comportamento, sociale e la protezione e la difesa.
Quali sono alcuni esempi specifici di aree supporti e attività di supporto?
sullo sviluppo umano attività
Fornire opportunità di sviluppo fisico che includono la coordinazione occhio-mano, le capacità motorie e attività motorie
Fornire opportunità di sviluppo cognitivo come l'utilizzo di parole e immagini per rappresentare il mondo e il ragionamento logico su cemento eventi
Fornire attività sociali ed emotive di sviluppo per promuovere la fiducia, l'autonomia e l'iniziativa
insegnamento e l'educazione attività
L'interazione con i formatori e gli insegnanti e compagni di tirocinante e studenti
La partecipazione a prendere decisioni in materia di formazione e attività didattiche
L'apprendimento e l'utilizzo di problem-solving strategie
utilizzando la tecnologia per l'apprendimento
L'apprendimento e l'utilizzo di accademici funzionali (la lettura di segni, contando il cambiamento, ecc)
di apprendimento e sulla base di competenze di auto-determinazione
Home Living Attività
usato il bagno /WC
Riciclaggio e prendersi cura di vestiti
La preparazione e mangiare cibo
Il servizio di pulizie e pulizia
Dressing
Fare il bagno e la cura dell'igiene personale e governare esigenze
elettrodomestici operativo e la tecnologia
la partecipazione alle attività del tempo libero con la casa
comunità viva Attività
con i mezzi
La partecipazione a ricreazione e attività del tempo libero
Andando a visitare parenti e amici
shopping e l'acquisto di beni
Interagire con i membri della comunità
Utilizzo edifici pubblici e le impostazioni
Occupazione Attività
di apprendimento e utilizzo di specifiche competenze di lavoro
L'interazione con i colleghi
L'interazione con le autorità di vigilanza
Completamento di attività legate al lavoro con la velocità e la qualità
Modifica incarichi di lavoro
Accesso e l'ottenimento di intervento di crisi e assistenza
Salute e attività di sicurezza
Accesso e l'ottenimento di servizi di terapia
Assunzione di farmaci
Come evitare rischi per la salute e la sicurezza
Comunicare con gli operatori sanitari
Accesso ai servizi di emergenza
Il mantenimento di una dieta nutriente
Il mantenimento della salute fisica
Il mantenimento della salute mentale /emozionale benessere
comportamentali Attività
capacità di apprendimento o comportamenti
specifici di apprendimento e di prendere decisioni appropriate
Accesso e di ottenere trattamenti di salute mentale
Accesso e ottenendo trattamenti di abuso di sostanze
incorporando le preferenze personali nelle attività quotidiane
Il mantenimento di un comportamento socialmente appropriato in
pubblico
la rabbia e l'aggressività Controllo
attività sociali
Comunicazione all'interno della famiglia
partecipare ad attività ricreative e per il tempo libero
Prendere decisioni sessuali appropriate
Comunicazione al di fuori della famiglia
fare e mantenere amici
Comunicare con gli altri su esigenze personali
Coinvolgere nell'amare e relazioni intime
offrendo assistenza e aiutare gli altri
Protezione e Advocacy
Promuovere per sé e gli altri
Gestire il denaro e le finanze personali
Protezione auto dallo sfruttamento
L'esercizio dei diritti e responsabilità legali
appartenenza e la partecipazione a auto-difesa /organizzazioni di sostegno
ottenere servizi legali