Il sistema attuale non è dotato di supporti adeguati per valutare la qualità dell'insegnamento. La maggior parte delle migliori scuole a Delhi sono con facoltà altamente qualificati, ma gli insegnanti che effettivamente in grado di diffondere la conoscenza applicare le competenze complesse che vengono acquisiti da una lunga pratica e l'esperienza. Jal Mehta, un professore di Harvard si avvicinò con un studio di ricerca perspicace raffiguranti i diversi aspetti di un insegnamento di qualità. Come notato da studio, ci sono tre problemi principali come ostacoli per un insegnamento di qualità. La mancanza di ricerca e sviluppo nel settore dell'istruzione, in particolare, a livello elementare è il principale ostacolo alla formazione di un insegnamento di qualità.
Non c'è particolare strategia utilizzata dagli insegnanti per ottenere obiettivi definiti orientati verso lo sviluppo integrale degli studenti. Molti insegnanti usano la loro auto-competenze e le innovazioni per affrontare questioni particolari in aula e per comprovare un ambiente di apprendimento forte. Tuttavia, non vi è alcun meccanismo per registrare o conservare tali metodi e tecniche di insegnamento in modo che possano essere utilizzati nel settore. Idee e innovazioni diminuiscono insieme con i termini finali di questi insegnanti.
Rispetto ai settori come la medicina e l'ingegneria, la ricerca nel settore dell'istruzione è magro. Il prossimo ostacolo per un insegnamento di qualità è la mancanza di infrastrutture o di un sistema di apprendimento. formazione degli insegnanti e lo sviluppo professionale non sono enfatizzati nel settore. Anche se, ci sono norme rigorose per la formazione degli insegnanti, il meccanismo di per sé non è sufficiente per attivare l'apprendimento di alta qualità.
Il sistema di formazione degli insegnanti non è organizzato nella maggior parte delle scuole lasciando da parte alcune massime istituzioni. Inoltre, la qualità degli insegnanti si concentra molto su università e sul livello di istruzione superiore. Pari di stress deve per l'istruzione elementare, pure. Il carico sugli insegnanti deve essere ridotta e l'attenzione deve essere sul loro sviluppo professionale e intellettuale. Un ambiente favorevole per lo sviluppo delle competenze degli insegnanti deve essere fornito anche nelle scuole per l'istruzione di qualità.
Infine, non ci sono standard definiti per la qualità dei docenti nel settore. valutazione e corsi di formazione per gli insegnanti non sono allineati con un ordine del giorno fisso. Nel sistema, ambizioni insegnanti progredire nella propria carriera e gli altri sono lasciati molto indietro nel sistema con piccoli contributi. Molti insegna non hanno un approccio professionale verso il loro lavoro e non hanno alcuna intensione di migliorare i loro standard. Ciò è dovuto alla mancanza di sistema rigoroso che potrebbe valutare la loro prestazione come in altre industrie.
ci sono parametri comuni per valutare la qualità di insegnamento. È evidente che l'attuale sistema di istruzione e valutazione delle metodologie di insegnamento non sono efficaci a volume. In particolare, ad alta portafoglio e qualifiche degli insegnanti non implicano necessariamente il successo di un insegnamento e di meccanismo di apprendimento. Scuola Internazionale di Lancer. Si tratta di una scuola di globale seguente IB curriculum. Situato a Gurgaon, è una delle prime scuole a Delhi zona & Le migliori scuole residenziali a Gurgaon