Non si dovrebbe presumere che le informazioni su Internet è preciso, puntuale, chiaro e importante. Molti adulti hanno la percezione che se qualcosa appare in stampa, allora deve essere vero. Molti dei nostri studenti sono ancora più creduloni ed è improbabile che sapere che qualsiasi persona con competenze minime del computer può creare un sito web. Non ci sono restrizioni su ciò che una persona può mettere su un sito, e non ci sono requisiti che il materiale da modificare o riviste. Da una parte, ciò ha sensibilmente ampliato la gamma di informazioni e idee disposizione di tutti. D'altra parte, questa libertà ha permesso alle persone irresponsabili per diffondere disinformazione a fini nocivi (Lee, 2002; Shiveley, 2004). In molte situazioni di insegnamento, gli studenti saranno accedere alle informazioni che noi insegnanti hanno raccomandato. Gli insegnanti devono vagliare ogni sito per fare in modo che le informazioni presentate siano accurate. Quando i nostri studenti più grandi conducono le proprie ricerche, c'è la possibilità che troveranno un sito che è problematico. Dobbiamo aiutare gli studenti valutano Siti alla luce che hanno fornito informazioni e per quale scopo, sulla base che l'informazione è, e per la validità delle informazioni se confrontato con altri sources.Download articolo
La seguente elenca una serie di criteri che possono essere utilizzati per valutare informazioni che si trovano su un sito web (Risinger, 1998; Shively, 2004):
docenti e gli studenti dovrebbero prendere in considerazione che ha consigliato al sito. Un sito consigliato da un insegnante o un bibliotecario dovrebbe essere a posto, partendo dal presupposto che persona ha fatto il suo dovere. Siti consigliati da autori di articoli in riviste professionali dovrebbero anche essere sicuri.
In secondo luogo, la fonte delle informazioni fornite sul sito deve essere valutato. Chi è l'autore che ha fornito le informazioni sul sito? Il sito è sviluppato e gestito da un ente governativo, una università, o di una fonte privata? Se il sito è gestito da una fonte privata, è possibile contattare la fonte di porre domande circa il contenuto del sito? Ricordate, un sito può essere il prodotto di un individuo che ha un ordine del giorno che sarà severamente BIAS le informazioni presentate.
La tempestività delle informazioni dovrebbe essere considerato. Se un sito si accede a saperne di più su una notizia di attualità, allora la tempestività è un fattore chiave. C'è evidenza che il sito viene aggiornato regolarmente
Avanti, e questo è difficile per i bambini, lo stato d'animo o “? Atteggiamento ” del sito dovrebbero essere analizzati. Il sito spassionatamente presentare le informazioni, o c'è qualcosa di tagliente sul sito che ti fa sentire a disagio? Questo è difficile, naturalmente, perché vogliamo che i nostri studenti di conoscere più punti di vista sul passato storico e questioni contemporanee. Molti siti, tuttavia, che promuovono l'odio, cospirazioni, e non senso hanno le home page che sembrano professionale e legittimo. Una volta che lo studente inizia la lettura di qualcosa che appare confuso, lui o lei dovrebbe fermarsi e chiedere aiuto.
Infine, ci dovrebbe essere qualche tentativo di valutare l'accuratezza delle informazioni sul sito. Gli studenti avranno bisogno di aiuto in questo compito. Un modo per giudicare l'accuratezza delle informazioni su un sito web è quello di determinare se il sito fornisce i riferimenti, e poi per controllare la qualità di tali riferimenti (molti siti hanno alcun riferimento a tutti). Un'altra buona domanda da porsi è, Il sito fornisce dati che è verificabile? Molti siti offrono statistiche con alcuna fonte o riferimento citato.
Gli insegnanti dei nostri più antichi studenti elementari può essere utile per sviluppare una serie di criteri in aula per valutare le informazioni su un sito web. Il processo di sviluppo di questo insieme di criteri è un'ottima opportunità per sviluppare le capacità di pensiero critico.