Oggi, tutti i membri della nostra società sono influenzati sia direttamente che indirettamente da potenti veicoli di media, compresi i materiali stampati, televisione, registrazioni audio e Internet. Pubblicisti, promotori, e personale di vendita hanno a un certo punto utilizzato tutti questi media per sostenere ciò che la gente dovrebbe indossare, cosa dovrebbero mangiare, e quali valori dovrebbero tenere. Colori vivaci e il linguaggio ci dicono che cosa sta accadendo nel mondo e come reagire agli eventi indicati. Anche se gran parte della nostra società ’ s media sembra dominato da chiacchiere superficiali, fatti di cronaca hyped, e scene di violenza, ma è anche una fonte di educazione, umorismo, divertimento e non violenta. Basta ricordare che l'effetto dei media può variare con un bambino ’ s età e la fase di development.Download articolo
La maggior parte si rendono conto che, anche se le diverse forme di media possono essere utilizzati con eleganza per l'apprendimento mediato, i loro obiettivi principali sono l'intrattenimento e la promozione dei prodotti. Nella sezione seguente, si discute quello che in generale chiamiamo l'industria dell'intrattenimento nel suo ruolo di un generale, influenza a livello di società su bambini piccoli. Per prima cosa discutiamo due delle sue forme primarie, della stampa e della televisione, e poi trattare altri mezzi di comunicazione attuali sotto la rubrica del settore in generale.
materiali di stampa
Il tipo di libri e altri supporti di stampa che i bambini leggono e hanno letto a loro influenze e supporta il loro sviluppo emotivo, sociale e intellettuale sia direttamente che indirettamente. materiali di stampa, come libri, riviste e giornali, raggiungono il bambino indirettamente, attraverso i genitori, gli operatori sanitari e insegnanti, e direttamente, come ad esempio quando i bambini partecipano a una presentazione biblioteca o selezionare particolare pubblicazioni di acquistare o prendere in prestito. Il materiale stampato messo a disposizione dei bambini implica i valori della casa, la scuola, e la comunità (Aldridge & Kirkland, 2006).
I supporti di stampa colpiscono i bambini ’ s sviluppo indirettamente attraverso le pubblicazioni dei loro genitori leggono. Libri e riviste informare gli adulti come condurre una vita sana e produttiva e proclamare i pericoli di pratiche malsane. Pubblicità colpisce i tipi di abbigliamento, cibo, e (soprattutto) giocattoli acquistati per i bambini. Alcuni giocattoli coinvolgere i ragazzi ’ s immaginazione e sono progettati per gruppi di bambini che giocano insieme. Altri giocattoli sono più adatti per i bambini che giocano da soli. Bambini ’ il potenziale per lo sviluppo sociale e intellettuale è influenzato da quale tipo di adulti giocattoli sono motivati a comprare
Gli studi sulla alfabetizzazione precoce indicano che la quantità e il tipo di materiale stampato che gli adulti hanno in casa, come bene. come come gli adulti interagiscono con questi materiali intorno bambini, influenzare i bambini ’ s interesse e l'alfabetizzazione realizzazione (Desmond, 2001). Dai libri che gli adulti leggono ai bambini, i bambini interiorizzano atteggiamenti, sentimenti e pregiudizi sui propri e di altre culture. Zach, nel capitolo ’ s vignetta di apertura, avuto la possibilità di esprimere l'aggressività in modi accettabili attraverso tre Billy Goats Gruff. Egli è stato influenzato nel tipo di abiti che voleva dalla storia
Max ’ s Drago Camicia
. Libri, come i coetanei, forniscono i bambini con una visione del loro mondo che a volte ribadisce la propria vita e, talvolta, sfida le loro prospettive.
Televisione
Televisione ’ s notevole impatto su tutti i bambini in crescita ha avuto inizio nel 1950 con la proliferazione di apparecchi televisivi. Tre generazioni di bambini sono stati sollevati con TV, e molto differenti modelli di ruolo, le modalità di interazione, e le esperienze sono ora visitato su giovani americani. Oggi, oltre il 99% delle famiglie americane contengono almeno un televisore, e figli avviare il processo di visualizzazione presto, anche prima che raggiungano 2 anni di età. Stime conservative sono che i bambini in età prescolare guardano quasi 3,5 ore di TV al giorno (Gentile & Walsh, 2002), e questo media continua attraverso i 18 anni (Singer & Singer, 2001). Nel 21 ° secolo, tuttavia, guardare la televisione sta diventando un po 'diminuita a causa del maggiore utilizzo di giochi per computer e di Internet, e anche perché i bambini oggi trascorrono più tempo a cura dei bambini, scuola e programmi dopo-scuola-cura.
influenze televisive bambini in modo direttamente proporzionale sia il tempo speso visualizzazione e l'effetto complessivo di ciò che viene visualizzato (American Academy of Pediatrics, 1990). abitudini Certo, alimentari, interazioni familiari, e l'uso del tempo libero sono notevolmente influenzati dalla televisione (Hewlett & occidentale, 2005; Horgen, 2005; Winn, 2002). Spot occupano da 12 a 14 minuti di ogni ora di televisione, e in quel tempo, gli inserzionisti cercano di influenzare gli spettatori con tutti i tipi di consumismo. Le scuole ei genitori sono molto indietro inserzionisti a trovare i modi più efficaci di utilizzo dei supporti.
I bambini sono particolarmente sensibili ai media elettronici, e la pubblicità televisiva ha un effetto enorme. spettatori pesanti sono disegnati per i prodotti pubblicizzati, compresi i prodotti alimentari non salutari, e tendono a mangiare più snack e di essere in sovrappeso. Le interazioni sociali sono anche colpiti: gli spettatori pesanti tengono più atteggiamenti sesso-ruolo tradizionale, si comportano in modo più aggressivo, meno socialmente competenti, ed eseguire più male a scuola rispetto alla luce o nonviewers. (Arendell, 1997; Desmond, 2001).
Non tutta la TV la pubblicità è negativo, ovviamente. Ci sono stati sforzi attraverso la TV per modificare i comportamenti come il fumo, guida ubriaco, e le cattive abitudini alimentari (Van Evra, 2004). Come i bambini sono colpiti da entrambe le pubblicità positivi e negativi dipendono anche da fattori come genitore – bambino interazioni, come i bambini sono disciplinati, e anche in una certa misura sui social – fattori economici (Strasburger & Wilson, 2002).
la pubblicità non è l'unico modo in cui la televisione influenza spettatori. Due aggiuntivo, le preoccupazioni circa gli effetti della televisione sono la quantità di violenza, sia in spot pubblicitari e programmi, e la quantità di tempo i bambini ’ s guardare la televisione toglie da inseguimenti più creativi e intellettuali
La ricerca sull'impatto. di visione televisiva su risultati accademici indica che tale influenza è di natura complessa. guardare la televisione prende tempo lontano da importanti interazioni sociali, come la conversazione, la narrazione, gioco immaginativo, e per i bambini della scuola elementare, la lettura per il tempo libero che promuove l'alfabetizzazione. Dobbiamo ricordare, tuttavia, che la quantità di visualizzazione, il tipo di programmi osservava, IQ, e lo status socio-economico sono tutti fattori che colpiscono i bambini ’ s atteggiamento e la realizzazione (Gunter, Harrison, & Wykes, 2003; Winn, 2002).