La nostra società prende mentire e rubare sul serio; essi sono morali, così come le questioni legali. Adulti senza la conoscenza dello sviluppo del bambino di solito credono che il loro ruolo è quello di punire i bambini per mentire e rubare, non rendendosi conto quei comportamenti sono legati alla maturazione (Landy, 2002). Come un bambino, vedere le cose dal proprio punto di vista può significare che qualcosa è vero perché si vuole che sia vero e che cosa è tuo perché lo vuoi. Queste credenze causano i bambini a dire a “ bugie ” che considerano veramente verità e guiltlessly prendono le cose che don ’ t appartengono a loro. Un adulto che capisce come bambini pensano può aiutare un bambino imparare da questi situations.Download articolo
Quando Sophie dice il suo insegnante che lei sta con Olivia a Disneyland la prossima settimana, Dennis capisce ed è in grado di rispondere con empatia: “ Si veramente desidera si può andare a Disneyland &rdquo.; Questa risposta aiuta Sophie separare i suoi desideri dalla realtà, senza farla sentire male di se stessa. Il seguente esempio ha presentato un problema reale di sparire materiale prescolare:
Madeline era il suo preferito vestito dress-up dal Playhouse. Ha annunciato di Sheri che l'abito che indossava era la sua e che stava andando a portare a casa e anche a letto. Sheri detto, “ Dressing up è uno dei tuoi preferiti cose da fare a scuola, isn ’ t it ” Madeline d'accordo e poi ripetuto che il vestito era suo.
Sheri provò di nuovo, e ldquo; riconosco quei vestiti come vestiti dress-up in età prescolare. Sembra che si desidera fossero vostra. Si vuole essere in grado di portare a casa con voi &rdquo.; Madeline teneva a terra, e Sheri provato spiegando, “ Se ognuno ha preso la loro casa vestiti preferiti, abbiamo wouldn di ’ t ha tutti i vestiti dress-up con cui giocare a scuola &rdquo.; Infine, Madeline sembrava ascoltare.
Ancora Madeline ancora insistito sul fatto che i vestiti erano suoi, ma lei era molto attento come Sheri ha continuato a discutere il problema. &Ldquo; Mi ricordo un paio di volte quando sei andato a casa con i vestiti dress-up si indossavano. Quando ho scoperto, mi sono sentito male. Ero preoccupato che non ci sarebbero abbastanza vestiti dress-up a prescolare Anymore ”.
Dopo aver ascoltato con attenzione, Madeline mise le braccia intorno Sheri ’ s collo e sussurrato in un orecchio, “ Sheri, lo so sono vestiti di avanzamento &rdquo.; Poi sorrise e ballato via
Madeline ’. Lotta s con realtà e la fantasia non è insolito. Piaget (1965) ha trovato che i bambini piccoli in realtà non capiscono la natura di una menzogna. Anche i 6 anni di età nel suo studio non ha potuto distinguere tra un errore onesto e una menzogna propositivo. Inoltre, essi tendevano a giudicare quanto male è stato per raccontare una menzogna in relazione a come probabilmente doveva essere scoperto e quindi puniti. Così, con questa linea di ragionamento, una menzogna credibile è accettabile, ma una bugia che si estende la verità troppo è male. ricerca s sui bambini ’; Piaget &rsquo s pensiero dovrebbe aiutare gli insegnanti ed i genitori a capire perché spiega la logica degli adulti ai giovani doesn ’ t lavoro. Invece, i bambini hanno bisogno di sperimentare i problemi che vengono da ingannare gli altri. Che invecchiano, possono essere aiutati a capire l'impatto di falsità sulle relazioni. Possono anche essere aiutati a capire che prendere qualcosa dagli altri li rende triste. Per queste lezioni siano efficaci, i bambini devono avere rapporti di affetto con gli altri (DeVries, 1999).