E-mail ispira agli studenti di Frank Miracola di espandere il loro mondo
Credito:. Joan Hughes
Per il mio studio pilota tesi presso la Michigan State University, ho intervistato e osservato quattro insegnanti quinta elementare che usano la tecnologia per supportare i loro piani di studio. Frank Miracola insegna alla Armada Elementary School di Armada, Michigan, una cittadina rurale situato a 45 miglia a nord di Detroit.
Nel settembre 1998, Frank ha iniziato il suo ventitreesimo anno di insegnamento. Si sente ancora i suoi titoli di studio non lo preparano bene per l'insegnamento. Anche dopo l'utilizzo di computer per sedici anni, Frank dice: "Io non sono un tecnico. Se si rompe, io voglio solo sapere il modo più veloce per farlo funzionare."
Nel primi anni 1980, Frank ha iniziato l'apprendimento su Logo, il linguaggio di programmazione per i bambini. Ha poi insegnato Logo all'esterno arricchimento della classe. Ha anche iniziato ad usare un word processor e ha visto il suo valore nel superare la propria calligrafia e ortografia. Pochi anni dopo, Frank ha incontrato Jim, uno studente di dottorato presso una università vicina.
Jim mettere gli studenti di Frank in e-mail contatto con Robin Hill, un lavoratore d'ufficio in Australia. Frank ha detto che i suoi studenti hanno cominciato con domande semplici: " 'Che cosa è l'Australia?' «Avete canguri in strada? ' Si stava dando i miei figli un'interpretazione scritta di ciò che la vita è come in Australia. E 'stato fenomenale. "
Un contributo dei Grandi Laghi di comunicazione forniti classe di Frank con un computer, scanner, videocamera, stampante laser, e l'accesso a Internet . Frank ricorda, "che Grant davvero voltò pagina, e ho veramente decollato." Corrispondenza e-mail fornito ancora una volta i suoi studenti con la motivazione di scrivere e di espandere il loro mondo.
"Uno studente australiano ha parlato della Gold Coast a Brisbane. Che cosa ha fatto il mio studente fare quando ha ricevuto la lettera? Voleva fare ricerca per scoprire dove la Gold Coast è. chiesto uno studente australiano, 'che cosa ci si sente come quando nevica?' . Avevo i miei studenti andare fuori e sentire la neve e tornare e scrivere su di esso Ha dato loro un motivo per scrivere "
Apertura il mondo per i suoi studenti anche fatte discussioni su razzismo molto più rilevante:". I miei studenti hanno ora partner [e-Mail] che sono diverse razze, colori, religioni. Prima, vorrei dire loro che non venga compromessa. ora, hanno un partner che è nero o giordana e che dà loro un motivo non può essere compromessa. "
Uno dei progetti preferiti di Frank coinvolge lo scambio di informazioni gita locale. classe di Frank utilizzata una fotocamera, scanner, videocamere, e HyperStudio presentare storico Greenfield Village per classi socio che studiano la rivoluzione industriale. Invece di mindlessly camminare attraverso "un altro vecchio edificio", gli studenti di Frank hanno lavorato con uno scopo in mente - "per dire quello che hai imparato a qualcun altro." Anche dopo che i suoi studenti hanno completato il rapporto, hanno continuato a chiedere informazioni e conoscere questi luoghi.
Frank crediti suo presidi di aiutare a concentrarsi sulla tecnologia come obiettivo lo sviluppo professionale. Uno ha aiutato a scrivere le apparecchiature concessione dei Grandi Laghi. La sua classe ha ora otto Macintosh, quattro di loro in rete. "Ognuno dei nostri primi dieci Macintosh è stato un risultato di raccolte di fondi e finagling creativa. Vedi quelle Macintosh, tutti collegati in rete? Erano tutti throwaways dal liceo. Tutto quello che dovevo fare era chiedere, 'Si sta utilizzando loro?'"
Frank è attualmente presidente della MACUL (Associazione Michigan per gli utenti di computer-tecnologia relative a Learning) e scrive una colonna di insegnante-insegnante nella sua newsletter. Egli fornisce anche servizi a propria scuola. Frank crediti Internet con mettendolo in contatto con insegnanti di tutto il mondo.
"Sviluppo professionale, che è l'altro vantaggio accadendo su Internet. Ora posso uscire e parlare con qualcuno in una scuola, dico in California , e scoprire classi multi-età o scheduling dei blocchi. ho fatto progetti con un partner a New York e, con la mia famiglia, viaggiato per incontrare il suo. ho incontrato il mio compagno da Australia e sono andato alle Hawaii e ho incontrato il mio compagno lì. questi individui sono diventati partner di insegnamento nella mia classe. "
Joan Hughes è uno studente di dottorato in psicologia dell'educazione presso la Michigan State University di East Lansing.