prima elementare Yasmin (in senso orario da sinistra in alto), Jennifer, LaNeshia, Kayla, e Antazia tutto si riuniscono con lo stesso gruppo, o "nido", per almeno 30 minuti al giorno. I nidi giocare intorno ad un tema settimanale, come "spazzolando" pressione dei pari.
Per gentile concessione di ali per i bambini
ALI per i bambini iniziato 14 anni fa come un campo estivo all-girl. Da allora, abbiamo trasformato, ampliato, ridotto, fatto degli errori, imparato, e, infine, cresciuto in una studentessa, il programma senza scopo di lucro dopo-scuola che serve 500 bambini in ed intorno a Charleston, South Carolina, e abbiamo in programma di espandere in tutto il paese . I nostri metodi sono migliorate, ma la nostra missione è sempre rimasta la stessa: per insegnare ai bambini le competenze sociali ed emotive di cui hanno bisogno per navigare sfide e riuscire a scuola, il lavoro e la vita - il tutto in 15 ore a settimana per i bambini nei gradi K- 5.
Ecco alcune strategie vincenti che abbiamo imparato lungo la strada. Speriamo che tu ei bambini nella vostra classe o comunità di aiutare, anche.
1. Educare tutti i membri del personale, inclusi gli amministratori, sulle basi e benefici di SEL.
Il successo di un programma di cerniere notevolmente sul personale. Se il personale non compra in apprendimento sociale ed emotivo (SEL), l'insegnamento non potrà mai rendere ai bambini. La collaborazione per sociale e apprendimento emotivo (CASEL) e la pagina di apprendimento sociale ed emotivo di Edutopia sono luoghi ideali per ottenere queste informazioni
Usando il linguaggio del Credo:. Istruttore ALI Raymond Harris coglie l'occasione per rafforzare il credo prima insegnamento formazioni di gioco in classe basket.
2. Addestrare tutto il personale sulle tecniche di gestione del comportamento SEL-supportati.
La creazione di un ambiente favorevole confidando è fondamentale. Il personale deve prendere il comportamento negativo prima che si aggravi, ma anche dovrebbe evitare l'uso di punizioni. Una delle strategie ALI usa è superare (74K), un insieme di tecniche per trattare con comportamenti scorretti in modo positivo. Abbiamo avuto un grande successo nell'aiutare i bambini a superare gli ostacoli di comportamento che sono sempre nel modo di tutti i bambini che hanno una esperienza positiva.
3. Creare politiche che incoraggiano specifico, feedback positivo.
Se si sta concentrando su insegnando competenze SEL, è importante per i bambini a sapere che stai guardando! I bambini ha bisogno di attenzione e sono più propensi a mostrare comportamenti positivi se ci prendiamo il tempo per riconoscere i loro sforzi. Il feedback positivo si dà dovrebbe essere il più specifici possibile. Ad esempio, dicendo: "Grazie per ripulire tutti i pastelli senza essere chiesto" è più efficace di un semplice dire: "buon lavoro".
I nostri bambini Praise Awards (77K) programma aiuta a guidare questo processo. Chiediamo a ogni membro del personale per dare almeno cinque pezzi di feedback significativo per i bambini ogni giorno. (Per aiutarci a ricordare, usiamo un po 'di gioco chiamato Worth cinque centesimi' di feedback positivo. 57K) Potete trovare ulteriori istruzioni nelle nostre linee guida per dare un feedback efficace (44K).
Questa strategia vale per le famiglie troppo . Per esempio, ogni membro della famiglia che cammina nella porta a ALI deve sentire almeno un pezzo di feedback positivi circa la sua bambina.
4. Riserva di almeno 30 minuti per la costruzione di comunità di ogni giorno.
costruzione comunitaria è un ottimo modo per promuovere la costruzione di relazioni-skill. Un recente breve pubblicato dal centro di ricerca nonpartisan Child Trends (180K) ha detto che la pratica più importante per i programmi out-of-scuola è "relazioni positive e durature con gli adulti di cura." A ALI, iniziamo la comunità edificio giornata con Unity Comunità, un incontro di mezz'ora durante la quale i bambini ei membri dello staff si salutano, andare oltre il tema della settimana, condividere notizie, giocare e divertirsi. Piccoli gruppi di bambini rimangono con lo stesso membro del personale per l'unità della Comunità tutto l'anno, in modo da costruire relazioni forti insieme.
5. Incorporare lezioni intenzionali SEL.
Ci insegnano le competenze sociali ed emotive attraverso sia lezioni esplicite ed implicite. Le nostre lezioni esplicite ruotano intorno alle WINGS Creed - un canto quotidiano che ricorda i bambini come possono controllare le proprie emozioni in situazioni quotidiane - e gli obiettivi didattici settimanali (107k), come ad esempio l'individuazione tuoi sentimenti o resistere alle pressioni dei pari. Durante il giorno le ali, gli istruttori sono attesi a cercare momenti di insegnamento, dove possono impiegare il credo e gli obiettivi in una conversazione con gli studenti.
lezioni impliciti si intrecciano in tutte le nostre attività al fine di rafforzare questi insegnamenti. In una sessione di arti e mestieri, per esempio, i bambini potrebbero fare magliette con un messaggio su pressione dei pari. Stimolare e attività stimolanti offrire molte opportunità per i bambini di ottenere sovraeccitato o frustrato, e queste sono opportunità per noi di insegnare ai bambini modi appropriati per calmare se stessi verso il basso. Usiamo una varietà di divertenti attività Hot Wings di insegnare queste abilità. Le nostre attività durante il tempo di cerchio (334K) sono anche un importante mezzo di enfatizzare lezioni sociali ed emotivi, senza dirlo esplicitamente.
6. Collegare il vostro programma con quello che sta succedendo a scuola.
Lavoriamo con ciascuna delle scuole WINGS serve per mantenere le linee di comunicazione aperta tra docenti della scuola e personale ALI tutto l'anno. Raggiungiamo questo obiettivo utilizzando le seguenti tecniche:
Leader ALI sit-in: Ogni leader ALI lavora a stretto contatto con un gruppo, o di "nido", da 10 a 12 bambini durante tutto l'anno. Nel mese di settembre e gennaio, ali leader visitare durante le ore di scuola per vedere i loro figli in classe. Guardano per problemi di comportamento mostrate dai loro figli, e sono incoraggiati a parlare con gli insegnanti e informarli dei problemi in ali con particolare bambini. A volte troviamo che il comportamento in classe di un bambino è molto diversa dal suo comportamento ali, ed è utile per parlare con quel bambino più tardi per discutere queste differenze
Daily orientamento accademico. Al fine di dirigere l'attenzione al rendimento scolastico, leghiamo le nostre lezioni settimanali per standard accademici del quartiere. Ogni Lunedi, selezioniamo uno standard accademico (che si alterna tra la matematica e lettura) e tessere per tutta la curriculum che settimana. ALI leader ricevono un elenco di idee su come insegnare questo standard al giorno. Sono incoraggiati a usare queste idee e sviluppare i propri modi creativi per legare lo standard per le loro attività con i bambini.