Cosa ci vuole per garantire che i nuovi insegnanti hanno una scossa giusta al successo? Forse la mia esperienza è istruttiva
Vengo da una famiglia di insegnanti:. Mio padre, entrambe le nonne, e una zia tutto il tempo trascorso di fronte una classe. Pochi anni dopo la laurea al college, anche se non avevo studiato l'educazione, ho deciso di seguire le loro orme - e la prospettiva di farlo mi eccitava. Dopo aver conseguito il mio insegnamento credenziali, però, non ho potuto trovare un lavoro a tempo pieno. Ho passato un anno e mezzo di lavoro come insegnante sostituto, e quando ho di nuovo riuscito a ottenere un incarico in aula, mi sono rassegnato a altri dodici mesi di pinch-hitting.
Ma poi, due giorni prima della partenza dell'anno scolastico, un preside mi ha chiesto di sostituire a tempo indeterminato in una classe di terza elementare il cui insegnante aveva improvvisamente preso un altro lavoro. Ho mostrato il giorno dopo, dagli occhi brillanti e ansioso, e un paio di insegnanti felicemente saltato un lungo, noioso assemblaggio distrettuali docenti per aiutarmi a impostare il mio aula all'ultimo minuto.
Quando ho salutato il mio trenta -due piccole spese che prima mattina, ho dovuto essere onesto con loro e dire loro potrei non essere loro insegnante permanente, ma sono stato assunto alla fine del secondo giorno, e ci siamo sistemati nella routine. Poco dopo, mi è stato detto che il mio predecessore aveva caricato il roster studente con molti bambini con problemi di comportamento, ma sembravano un bel gruppo abbastanza, e sapevo dalla mia esperienza come un sostituto che otto anni di età godono la novità di un giovane insegnante maschio. (La scuola aveva solo un altro, in una classe di scuola materna.)
Ho avuto manie di essere un insegnante eccellente, creando gran parte della mia proprio curriculum, e ispirando queste giovani menti a pensare fuori dagli schemi (questo è stato a lungo prima di frasi come "learning progetto" erano stati inventati), ma che l'anno scolastico è stato molto difficile. Il principale, su insistenza dei genitori di uno dei miei studenti, trasferito il loro figlio ad un'altra classe, quindi promesso che non avrebbe rimuovere eventuali altri bambini della mia classe, ma poco dopo ha fatto esattamente questo.
I doverosamente seguito tutti i consigli che avevo sentito e letto su gestione della classe; tuttavia, ho avuto difficoltà a fare il bastone. Ho cercato di premiare impegnati, studenti ben educati con la mia attenzione e di dare attenzione a quelli più difficili ogni volta che ho preso li essere buono, ma la mia classe era spesso caotico, e ho faticato per avere successo
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Il principale incontrato con me in modo informale le mie sfide. Anche se volesse dire bene, ho lasciato il suo ufficio non più promettente rispetto a quando ero entrato. Il vice preside ha osservato la mia classe un paio di volte, come parte del processo di valutazione, ma le sue forme ufficiali e incontri zelanti con me mi ha detto niente, non sapevo delle mie mancanze e ha offerto poco in termini di consigli pratici. (Ho anche avuto la sensazione che lei, un nuovo amministratore, era come sopraffatta nel suo lavoro come ero nel mio.)
Alla fine dell'anno scolastico, ero esausto da spendere quasi quanto tempo a casa a preparare le lezioni e le assegnazioni di classificazione come ho trascorso in classe ogni giorno, ma ho appeso in là, insegnando in un ambiente relativamente rilassante della scuola estiva e determinato a fare meglio il prossimo anno. In più, ero ottimista circa la possibilità di lavorare con i bambini un po 'più grandi come insegnante di quarta elementare.
Se tutto questo vi suona familiare? Condividi i tuoi ricordi del tuo primo anno di insegnamento, e leggere il mio follow-up a questo post.