Nota del redattore: Il nostro ospite blogger oggi è Erika Saunders che insegna sesto-ottavo grado speciale supporto ed-apprendimento e mentalmente dotato bambini a Joseph C. Ferguson scuola elementare in Nord Philidelphia.
"Se lo costruisci, loro verranno." Non solo questo si applica ai campi da baseball e fantasmi di giocatori del passato, ma anche al teatro e gli studenti. Almeno lo fa a Ferguson
Joseph C. Ferguson scuola elementare si trova in un quartiere North Philadelphia elevata in condizioni di povertà e di tutto ciò che comporta:. Crimine, la violenza e la droga; i punteggi dei test, anche se continuo aumento, non dove dovrebbero essere; livelli di lettura in ritardo rispetto ai loro coetanei di periferia.
Teatro era introvabile, pur avendo una bella auditorium che può ospitare più di 400. E 'soffriva di abbandono, ma ho potuto vedere la sua grandezza. Tutto quello che serviva era un pò di TLC - OK, un sacco di TLC - e un motivo a brillare. Naturalmente, cercando di capire un modo per fare questo è stato un po 'difficile.
Minds Idle
Ho iniziato come un 6 ° all'8 grado insegnante di sostegno di apprendimento che ha preso gli studenti fuori dalla classe e nella stanza delle risorse, spesso per la gioia del docente in classe. Ero, dopo tutto, prendendo gli studenti più problematici. Poi venne la mia classe: ora gli studenti più problematici non hanno nemmeno bisogno di essere in un altro classe. Infine, è venuto inclusione; gli studenti problematici sarebbero non solo rimanere in classe, ma io andare con loro.
La nostra versione di inclusione non ha ottenuto fuori ad un grande inizio; la mia esperienza nell'accesso curriculum e differenziazione non veniva utilizzato bene. Non abbiamo ricevuto molto di formazione su come vorremmo implementare l'inclusione e la co-insegnamento. Un video e una breve conversazione era su di esso. Inutile dire che non mi sentivo come se sono stati utilizzati i miei talenti. E così la mia mente folle avviamento cercando di capire cosa avrei potuto fare.
L'ispirazione
La prima apertura è venuto attraverso un assemblaggio inverno. Ogni classe è stato quello di contribuire "qualcosa". E mi ha colpito: perché la nostra comunità non fa giocare una vacanza? Vorrei anche scriverlo! Per essere onesti, non sono sicuro se i miei colleghi insegnanti hanno pensato che fosse una buona idea in un primo momento, o se fossero solo molto felice di non dover fare qualcosa, ma in entrambi i casi ho avuto il via libera. E il seme per il dramma Club è stato piantato.
Come si può immaginare, non c'erano soldi nel bilancio della scuola per un gioco. C'era CE (extra curriculari) soldi per eseguire un club dopo la scuola, ma non per finanziare in realtà una produzione. Chiamatemi pazzo, ma questo non mi ha impedito. Vorrei usare i miei soldi - i ragazzi meritavano. Tutto quello che dovevo fare era capire come pagare me indietro.
raccolta di fondi
profitto puro. Questo è quello che chiamo: raccolta di fondi che traggono maggiori benefici con il minimo sforzo. annunci patrono in programma gioco è diventato il nostro più grande evento di raccolta fondi. $ 1,00 per una linea, $ 10.00 per una mezza pagina, $ 20,00 per una pagina intera. Quest'anno, ho aggiunto "dollari per abiti" - ci ha dato $ 20, siamo in grado di ottenere un vestito per un membro del cast. (Abbiamo un sacco di ragazze.) Abbiamo anche carica di ammissione, $ 2.00 per biglietto - abbastanza piccolo per quasi tutti a pagare, grande abbastanza per fare una intaccare in maniera significativa a pagare me indietro. Gettare in un chiosco e abbiamo praticamente pareggio.
Perché Art ... Cosa?
Che cosa dobbiamo fare quest'anno? "La signora Saunders, dovremmo fare Romeo e Giulietta". Hmm. Romeo e Giulietta. Questo è il genere di interessante. Potremmo renderla più rilevante, più alla moda. E aggiungere musica. Potrei scriverlo; . In questo modo non avrei preoccuparsi di ottenere, e pagare per, uno script
Quindi, mi sono seduto con il dramma club e presentato il gioco di quest'anno:
Romeo & Juliet:! Il modo Ferguson Comprare e ho voluto il loro aiuto. Come possiamo portare la tragedia romantica di Shakespeare nel 21 ° secolo? Chi avrebbe il feudo essere compreso tra? Giulietta era 13 nella versione di Shakespeare. Nel mondo di oggi, avrebbe un 13-anno-vecchia ragazza finto la propria morte? Avrebbero sposarsi? Come possiamo avere questo senso di dramma, ma renderlo realistico? Dovrebbero morire? Da questi primi incontri è venuto il quadro di riferimento per il nostro script.
Successo!
e ho continuato a collaborare con gli studenti durante tutto il processo. Quando era il momento di fare il manifesto, ho avuto una visione in mente e ero disposto a crearla - qualcosa che avevo sempre fatto. Poi ho visto un disegno studente, uno che è capitato di avere una serie di problemi di comportamento. "Wow, che stai bene. Ti piacerebbe fare il manifesto per il nostro gioco?" Ci sono voluti un po 'di spingere ma alla fine accettò. E 'stato favoloso. E il gioco? Un trionfo assoluto
I miei studenti cosa passi pentametro giambico è - fare ognuno di noi? - Ma saranno sempre ricordare il loro tempo nel dramma club. Non potranno mai dimenticare l'orgoglio si sono sentiti sul palco. E sarò sempre a cuore il mio tempo con loro. Non è questa educazione? Non è questo tanto importante quanto i punteggi dei test?
Romeo e Giulietta, la Via "Ferguson" di Erika Saunders è sotto una licenza Creative Commons Attribuzione 3.0 Stati Uniti License.Based su un lavoro a shakespeare.mit. edu.Permissions al di là del campo di applicazione di questa licenza possono essere disponibili contattando Erika Saunders, autore.
Erika Saunders è un Board Certified Teacher nazionale, insegnando 6 all'8 grado Special Education-Learning Support e mentalmente Gifted JC Ferguson scuola elementare in Philadelphia. Ha insegnato per sette anni ed è stato nominato uno dei Philadelphia Federazione degli Insegnanti "Top 100" .In aggiunta alla classe, Erika ha sviluppato il Teatro Club, ha iniziato il Consiglio degli studenti, ha un Mock Elezioni 2008, ed è cresciuto il Mentalmente Gifted /arricchimento programma da un allievo di oltre 40 studenti e tre insegnanti della scuola a livello.