Photo Credit: Edutopia ".. Ognuno è un genio, ma se si giudica un pesce dalla sua capacità di arrampicarsi su un albero, vivrà tutta la sua vita credendo che sia stupido" - Albert Einstein
A Wildwood IB mondo Magnet School, crediamo che ognuno è un genio. Ma questo richiede una cura che tutti gli studenti sono forniti con le condizioni giuste per svilupparsi a loro modo unici. Quello che imparano quando sono con noi deve essere più che solo i fatti. Essi devono sviluppare la loro capacità di costruire e utilizzare le loro capacità, esperienza, l'immaginazione, la creatività, e la riflessione per imparare a pensare e risolvere i problemi.
A Wildwood, questo significa che la comunità di apprendimento, i genitori, gli studenti, e insegnanti, sono sincronizzati con l'ideologia della licenza liceale anni primarie internazionali e Middle Years programmi. Gli studenti e gli insegnanti lavorano per soddisfare gli standard e le pratiche quei programmi. Gli insegnanti sviluppano unità di indagine su un'idea centrale, linee di indagine, e il contesto globale. Gli studenti affrontano l'inchiesta postulato per l'esplorazione da parte degli insegnanti. Tuttavia, gli studenti sono incoraggiati a contribuire allo sviluppo della idea centrale dell'unità capitalizzando sulla loro attuale comprensione di esso. In questo contesto, tutti gli studenti hanno l'opportunità di sviluppare il loro pensiero e la loro comprensione di un'idea centrale in modi che sono rilevanti per loro. Essi non sono limitati da senso di agenzia accademica degli insegnanti. Invece di una linea di ricerca, gli studenti hanno diversi modi per promuovere il loro pensiero e la comprensione del mondo in cui vivono.
un quadro globale
L'IB Primary Years Program (PYP), sviluppato per gli studenti di età 3-12, è più di un approccio filosofico alla scuola. Questo quadro generale mira ad un equilibrio tra i cinque elementi essenziali:
Knowledge
Skills
comprensione concettuale delle idee
attributi di carattere personale /atteggiamenti
Azione a seguito di apprendimento
Questi elementi sono esplorate attraverso sei temi interdisciplinari:
Chi Siamo
Dove siamo sono in atto e ora
Come ci esprimiamo
Come funziona il mondo
Come ci organizziamo
la condivisione del pianeta
L'idea alla base di questi grandi temi è che gli studenti e gli insegnanti possono applicare qualsiasi obiettivo accademico per esplorare ogni tema. Ad esempio, mentre lo sviluppo di linee di indagine su chi siamo, alcuni studenti potrebbero applicare un approccio scientifico (cioè l'anatomia umana), mentre altri potrebbero applicare un approccio culturale e dei costumi (cioè credenze), e altri ancora un approccio matematico (vale a dire i rapporti e proporzioni dello scheletro umano). L'IB si aspetta che per questi sei temi da organizzare nei seguenti modi:
Il curriculum scritto spiega
quello
gli studenti impareranno
I dettagli curriculum insegnato
come
studenti impareranno.
Il programma di studi ha valutato descrive le migliori pratiche per
determinare studenti conoscenze
.
Il programma PYP richiede anche agli studenti di essere impegnati metacognitively circa il loro lavoro, perché alla fine di ogni unità, gli studenti scrivono su ciò che hanno imparato, come hanno imparato, e quali azioni il loro apprendimento li ha portati a perseguire.
Concetti, il contesto e approcci all'apprendimento
Questo quadro curriculum accuratamente organizzata è seguito da anni Programma Medio di IB (MYP). Sviluppato per gli studenti di età 11-16, che offre agli studenti l'opportunità di avanzare le loro processi di pensiero attraverso connessioni pratiche in otto gruppi di soggetti:
acquisizione Lingua
Lingua e letteratura
individui e le società
Scienze
Matematica
Arti
educazione fisica e la salute
design
Tutti i gruppi di soggetti hanno 16 concetti chiave da cui gli studenti possono sviluppare le loro linee di indagine. Inoltre, ogni argomento è ingentilita da concetti correlati specifici argomenti. Concetti chiave e correlate sono concettualmente esplorate attraverso la componente contesto globale del MYP. Simile ai temi di sei transdiciplinary del PYP, le funzioni dei componenti contesto globale per portare i collegamenti pratici alla materia in oggetto, così come un contesto per rendere argomento rilevante per la vita degli studenti. L'MYP richiede che gli studenti impegnati in una unità interdisciplinare di studio che coinvolge almeno due aree tematiche. Nel quarto anno del programma, gli studenti hanno il compito di completare un lungo periodo, completamente auto-diretti del progetto - studenti decidono quello che vogliono imparare e creare una proposta per il completamento e la valutazione del progetto
Un altro aspetto importante. del programma MYP di indagine è la sua approcci all'apprendimento componente (ATL), costruito intorno all'idea che l'auto-direzione è essenziale per la crescita personale. Gli insegnanti e gli studenti lavorano in collaborazione e deliberatively per sviluppare e concetti e le idee presenti nelle seguenti categorie e gruppi di abilità:
Comunicazione: espressione e di interazione
Sociale: collaborazione
autogestione: organizzazione, influenzare, riflessione
ricerca: information literacy, l'alfabetizzazione mediatica
Thinking: il pensiero critico, il pensiero creativo, il trasferimento
Considerato il fondamentale componenti per auto-diretto, l'apprendimento autonomo, abilità ATL sono incorporate nelle valutazioni degli studenti formativa e sommativa. MYP progettisti didattici 'componente di valutazione formativa e sommativa informa i soggetti interessati come gli insegnanti costruiscono degli studenti capacità di pensiero (acquisizione di conoscenze e la comprensione), competenze sociali (cooperazione e rispettare gli altri), capacità di comunicazione (ascolto, lettura e scrittura) e capacità di ricerca (raccolta i dati, i dati presentano).
obiettivi guida MYP soggetto e evolutivamente-adjusted, rubriche su criteri di riferimento dettaglio rigore ei tassi di riuscita degli studenti in modi che sono unici per IB.
Impostazione e opportunità
Mentre gli insegnanti hanno una serie di valutazioni formativa e sommativa per documentare i progressi degli studenti, il PYP e MYP unità di indagine creare le condizioni che danno a tutti gli studenti la possibilità di scegliere come dimostrano ciò che hanno imparato. Questa flessibilità del quadro curriculum in entrambi i programmi riconosce che gli studenti sono uniche e distinte, mettendoli al comando di costruire i propri set di abilità oltre il senso di agenzia didattico dei docenti. Gli studenti hanno la possibilità di costruire le valutazioni formativa e sommativa circa l'applicazione delle conoscenze, analisi, sintesi, e il pensiero dialettico. In entrambi i programmi PYP e MYP, i progettisti di unità aiutare gli insegnanti a sviluppare ciò che vogliono dagli studenti capitalizzando sulla vita unico esperienze che gli studenti portano a scuola.
Wildwood IB mondo Magnet School offre questa impostazione e di opportunità per tutti gli studenti di grado K-8. Wildwood fornisce le condizioni per la scelta di esperienza. Ad esempio, gli studenti sono invitati a verificare qualche cosa di interesse personale a loro. Attraverso conferenze insegnante-studente e il dialogo studente-studente, comunicano i loro interessi e applicare le loro conoscenze soggetto in modi nuovi e interessanti. Fermo restando che una zona di interesse si collega ad un altro porta gli studenti ad ulteriori ricerche e rivalutazione delle loro idee originali come insegnanti aiutano a scoprire i loro interessi e la passione per l'apprendimento.
Il quadro curriculum IB offre l'opportunità per gli studenti di esprimere le loro idee in modi che altri framework non lo fanno. IB prepara gli studenti ad essere collaboratori auto-diretto, pensatori e risolutori di problemi riflettenti - in sostanza, ciò che le future esigenze
Questo post fa parte delle nostre scuole quella serie di lavoro, che dispone di pratiche chiave da Wildwood. IB Scuola magnete mondo.