The su sul fatto che sia meglio mantenere un 2-e-un-metà-anni, a casa o mandarla in una scuola il gioco continua. Alcuni credono che tenere un bambino a casa nutre forti legami emotivi, mentre la maggior parte degli altri credono che un paio d'ore in una scuola materna ogni giorno, dare il bambino molte più opportunità per imparare e crescere rispetto ai genitori in grado di fornire a casa. Tuttavia, in alcune aree, in particolare in materia di 'socializzazione' il bambino, una scuola di gioco punteggi oltre i environment.Researchers casa e pedagogo di tutto il mondo concordano sul fatto che 'Play' è centrale per lo sviluppo fisico e mentale generale di un bambino. 'Play' è il modo in cui un bambino interagisce e risponde alla sua /il suo ambiente. Una buona scuola gioco offre opportunità per i bambini a sviluppare le proprie competenze attraverso un curriculum play-based e crea un ambiente sicuro e protetto dove i bambini imparano attraverso il mezzo di esperto Early Learning di play.Kinderpillar, la signora Ellen Booth Chiesa, sottolinea l'importanza della prima 2000 giorni di vita di un bambino. Lei dice: "Durante i primi 2000 giorni di vita, il cervello prende nel mondo esterno attraverso il suo sistema di vista, udito, olfatto, tatto e gusto. Ciò significa che, emotivo, cognitivo, lo sviluppo fisico e linguaggio sociale del bambino vengono stimolati durante esperienze multisensoriali. "Per ottimizzare il rapido sviluppo del cervello che avviene durante questo periodo, noi di Kinderpillar abbiamo messo a punto un programma di studi del cervello-based che fornisce hands-on, esperienza di apprendimento-through-play per children.And contemporaneamente con il gioco e l'esplorazione, il vostro bambino inizia un'altra fase del suo sviluppo - la socializzazione. Come i bambini a sviluppare un crescente senso del mondo che li circonda, è importante per socializzare con altri bambini. Si noterà che in tutto il tempo il vostro bambino si trasforma 2, lei inizia mostrando un sacco di curiosità per gli altri bambini. A volte si vedrà intensamente a guardare da lontano come due bambini stanno giocando. Questo è l'inizio di peer-to-peer processo di socializzazione del bambino. In questa fase, peer-to-peer apprendimento è un fattore molto importante nel loro sviluppo sociale, perché in questa fase acutamente osservare e imparare rapidamente gli uni dagli altri. A casa, i genitori possono fornire opportunità limitate per la socializzazione di un bambino - nella migliore delle ipotesi una gita giornaliera al parco. Pertanto, la scelta di un buon prescolare per il vostro bambino è una buona idea - uno con un curriculum del bambino-centrica e attività di gruppo abbastanza che facilitano la socializzazione di un bambino in un modo senza fretta, ma strutturata. Questo è un altro evidente vantaggio che recita scolastica hanno più l'ambiente domestico - la 'socializzazione' del bambino sotto esperto observation.At Kinderpillar, l'attenzione è rivolta allo sviluppo olistico di ogni bambino, lo sviluppo sociale ed emotivo dei bambini è importante quanto la crescita delle loro funzioni mentali come l'alfabetizzazione, matematica e l'esplorazione scientifica. Come ci si rende conto che un bambino 'socializzato' è più probabilità di ricevere esperienze di apprendimento positivo di un bambino che non è 'socializzato'. Pertanto, a Kinderpillar, si osserva e monitorato lo sviluppo sociale di ogni bambino e si è fatto in più bambino la socializzazione del bambino Raff -Friendly inizia con un sacco di tentativi ed errori - dove forse alla partenza, un bambino può non piacere a mescolarsi, condividere o fare i turni. A Kinder pilastro, questo processo non viene mai provato e si precipitò o regole sono messo giù che intimidire il piccolo. Il bambino viene osservato con attenzione e opportunità sociali specifiche sono creati per le esigenze di quel particolare bambino. Ad esempio, se il bambino gode di attività parco giochi, si assicura che si spende un po 'di tempo all'aperto in più, in un gruppo molto piccolo, dove è più facile per lui a sviluppare un senso di sé e iniziare l'interazione con i suoi coetanei.