I genitori ed i fratelli più grandi possono contare un po 'come "Il conte" fa il
Sesame Street. Ad esempio, è possibile aiutare un bambino a contare le monete, al fine di spenderli per un piccolo regalo, come parte della vita familiare. Si può anche insegnare ai bambini e bambini piccoli quasi tutto ciò che è abbastanza semplice da solo di essere chiaro e divertirsi con essa. Poi si ameranno imparare la matematica, perché si rendono emozionante quando si coltivare i talenti trattando qualcosa come un'avventura: sorride, e giocando con le competenze che si desidera sviluppare. Essere un po 'serio, però.
passi per 1
Mettere colorati ritagli di piccole, medie e grandi forme geometriche sulle pareti
nella camera del bambino.
Da essere circondato da queste informazioni per tutto il tempo, hanno gradualmente cominciare a ricordare queste informazioni inconsciamente, il che significa che i fatti saranno di seconda mano. Questo renderà l'apprendimento ancora più nuove informazioni molto più facile. .
forme 2Make di figure geometriche di
Ci sono quelli in plastica disponibili che galleggia nella vasca da bagno, permettendo che il divertimento senso di imparare ad andare oltre l'aula e li incoraggiano a pensare con la propria - incoraggiarli a giocare con quelli.
3Tell il bambino i nomi delle forme e renderlo divertente a cui pensare e giocare con loro.
Ricordate, il concetto di conteggio è più importante imparare a identificare forme delle figure numeriche - che sarà qualcosa che viene dopo il conteggio è diventato normale nella vita di tutti i giorni. Il riconoscimento di figure numerici dovrebbe venire in modo graduale naturale, attraverso attività. Non forzare le informazioni troppo, soprattutto se il bambino è alle prese con le informazioni o trovando schiacciante. Consentire loro il tempo di pensare e spiegare le cose in maniera chiara, concisa, che è semplice, ma non immensamente dettagliata. Operazioni fondamentali è il vostro scopo principale qui prima di passare a ulteriori elementi.
4Sort e sull'uso di gruppi di blocchi multipli giocare senza contarli necessariamente.
Questo dovrebbe auspicabilmente fornire iniziativa per il bambino di dimostrare le loro abilità di conteggio mentre giocare e senza di te necessariamente bisogno di chiedere loro
le cose 5Count spesso, come "
Ecco un
Oh, ehi un altro,..! e indovinate un po ', questo è per un totale di due! "
Questo sottilmente ricordare loro di ciò che hanno appreso, ancora incoraggiandoli a pensare al di là della stanza di classe di incorporare nella vita di ogni giorno.
6Help a imparare matematica (la creazione di link ad altri soggetti, come l'alfabetizzazione), ma non essere troppo invadente o critico se la risposta del bambino non ha senso.
che sarà presto chiaro come il loro vocabolario e le abilità matematiche di sviluppare con l'età e il tempo .
7Start per aggiungere, o di un gruppo, oggetti simili o cose generali, dopo che possano capire meglio su conteggio.
1 lattina di cibo e 1 più possibile
è uguale
due lattine di cibo. Giusto?
8Be loro cheerleader.
"Posso avere una
Sì!
" Sostenerli in tutto quello che fanno, per definire un chiaro senso di giusto e sbagliato.
usare termini tecnici come "uguale, somma, totale, soluzione, gli oggetti," ecc Essi avranno il blocco di esso quando si mantiene li utilizzano da un giorno all'altro. Dì loro concetto astratto di misura, come più alto, più corta, inferiore, superiore, più piccolo, più grande attraverso queste attività. Se ti senti si sta iniziando a diventare utilizzato per o abituati a una parola, cominciano a gettare nuove parole per il loro vocabolario per rendere le cose più interessante e stimolante.
9Start per sottrarre cose simili dopo capiscono di aggiungere.
"Let 'sottrarre.' del Qual è 3 bottiglie di latte 'minus' 1 bottiglia? " (Che equivale a due bottiglie) "Giusto!"
10Count, aggiungere, fare il cambiamento, sottrarre e spendere soldi.
Spiega che quando spendono i loro soldi allora che è "sottraendo" da quello che hanno consegnato al cassiere, e la risposta o "soluzione" è quello che ottiene indietro il cambiamento ...
11Introduce contare da 2 di fino a dieci o più dopo il conteggio di uno è padroneggiata.
sarebbe 2, 4, 6, 8, 10. Facendo che motiva una nuova idea e porta a imparare a moltiplicarsi.
ripetutamente aggiungendo 2 è ciò che moltiplicando per due si basa su. E 'una scorciatoia per ripetute aggiunta dello stesso numero:
2, 2 + 2 = 4, 4 + 2 = 6, 6 + 2 = 8, 8 + 2 = 10, due è in 10 5 volte . Allora dicono: "2 moltiplicato per 5 è uguale a 10", quindi anche dire "5 volte 2 è uguale a 10" ...
ripetutamente sottraendo 2 è ciò dividendo per due si basa upon
10 -. 2 = 8, 8 - 2 = 6, 6 - 2 = 4, 4 - 2 = 2, 2-2 = 0, due è in 10 5 volte. Allora 10 diviso 2 è 5. Utilizzare moltiplicando per controllare la divisione
10 diviso per 5 = 2
"Check":. 2 volte 5 è 10.
Applicazioni
1Utilizzare extra large domino imparare a riconoscere 3, 5 e 10, ecc
Tutto
nel corso del tempo.
domino 2Play come un gioco di apprendimento.
3Half cose per tutto il tempo.
Parlare di 1/2 di una caramella, la metà di una bevanda, ecc
Chiedi, "E 'questo mezzo?" Spiega che è solo la metà se è diviso in 2 parti uguali, i numeri o gli importi
Chiedi, "Posso avere il grande mezzo?».; poi chiedere: "Perché questa è una domanda stupida?"
Spiegate che "la metà" in realtà significa qualcosa di suddivisione in parti che sono "
esattamente la stessa
" e quindi o la metà dovrebbero essere uguali: la stesso ...
4Flip 1 moneta e parlare di "teste e le code" e "probabilità" è 1/2 o 1 su 2. Quindi
spiegare che
1 su 2 possibili
o
2 su 4
dello stesso genere di cose è un altro modo per dire "la metà", in modo da
2 è la metà di 4
(di dei 4 elementi o la metà dei 4 minuti di "tempo")
Evitare di gioco d'azzardo quando si è ribaltato monete o giocare a domino: non si vuole promuovere cattive abitudini o dipendenza. Imparano a tale proposito abbastanza presto.