Question
QUESTION: J'ai été embauché récemment comme le nouvel enseignant préscolaire autiste dans une école voisine, bien que je suis un enseignant spécial Ed I jamais travaillé avec un programme préscolaire autiste avant. Je cherchais à l'IEP de l'enfant de et je suis un peu confus parce que je dois prendre des données sur les objectifs de chaque enfant. Ma question est, si l'objectif d'un enfant est de (rote) compter 1-20 avec un critère de 80%, cela signifie que je dois faire 10 essais par jour sur cet objectif? Je suis, juste préoccupé parce que je sais que la maîtrise d'une compétence est aquired en trois jours consécutifs
REPONSE:. La réponse à vous la question est peut-être. Ceci est un exemple d'un objectif qui a des critères de mesure, mais pas écrit assez clairement pour savoir comment mettre en œuvre les critères. En d'autres termes, si l'équipe aurait écrit qu'il rote compter de 1 à 20, 80% des essais quotidiens, vous savez exactement ce qu'il faut mesurer et comment mesurer, ou si elles avaient écrit, il comptera rote 1 à 20 avec 80% de précision mesurée une fois par semaine. Qu'est-ce que ils ont laissé était une partie importante de l'écriture des objectifs mesurables. Cette partie est appelée «le calendrier de l'évaluation." de
Légalement vous sont tenus responsables pour la mesure de ce qui est écrit dans le PEI. Puisque vous n'avez pas participé à la construction de cette IEP, vous êtes le privilège d'interpréter le but mais vous voulez, puis faire rapport au parent en fonction de votre définition. Si le parent pense alors que vous mesurez quelque chose d'autre, elle peut appeler et réunion du PEI pour le changer. Je ne voudrais pas faire 10 essais par jour. Je serais probablement travailler sur la compétence quotidienne, mais prendre un «procès de données," hebdomadaire mettre cela sur un tableau et utiliser le tableau pour le rapport.
Si vous êtes confus sur la façon d'écrire des objectifs mesurables (bien qu'il semble que vous n'êtes pas, la personne dont le lieu que vous avez pris est) aller à http://www.ade.az.gov/ess. Au bas de la page est un menu déroulant intitulé Présentations. Choisissez le powerpoint intitulé Objectifs mesurables. (Il est en lecture seule et dire demander un mot de passe, appuyez sur le bouton annuler et il ouvrira).
Hope this helps ... Norm
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QUESTION: je vous remercie de votre réponse, il était moi qui a oublié de mettre dans l'info sur si le critère était quotidienne ou hebdomadaire, donc je regardé à l'IEP et la plupart des critères objectifs est soit 80 ou 90% quotidienne, hebdomadaire et mensuelle. Alors maintenant, diriez-vous encore que je ne devrais pas faire 10 essais par jour sur chaque objectif? Si la maîtrise est de plus de 3 jours consécutifs, comment pourrais-je sais que cet enfant est la maîtrise d'un objectif à 80% si les essais sont seulement effectuées une fois par jour?
Réponse
Avec une simple compétence comme le comptage, il ne serait pas si difficile à faire un échantillon quotidien, et avec la partie jours consécutifs de celui-ci, vous avez assez bien sont verrouillés en faire tous les jours. L'idée avec des objectifs mesurables est de vous rendre des comptes, mais en même temps, vous ne voulez pas vous mettre dans la position de passer plus de temps à prendre des données que vous enseignez la compétence.
Fait, je comme la façon dont vous l'objectif structuré, plus je vois ne sont pas si claires. J'aime tableaux et graphiques pour aider à la communication de parent, alors que non requis ce but particulier se donne bien à un graphique. Je voudrais prendre un morceau de papier graphique, le mettre sur une planchette à pince et marquer une sonde quotidienne, puis connecter les lignes. Vous pouvez facilement voir des progrès, il serait également une bonne idée d'écrire les nombres l'étudiant est aux prises avec, peut-être juste sur une feuille de papier sur le même presse-papiers. Vous saurez alors quels numéros à cibler dans l'instruction quotidienne et l'interaction en classe, et, peut dire maman qui compte qu'elle peut renforcer à la maison.
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